Cu siguranță ne amintim cu toții acel sentiment de a fi un copil și de a refuza aproape orice solicitare de ajutor, pur și simplu pe principiu. Îmi amintesc că am respins tot felul de oportunități de a face lucruri bune care mi-ar plăcea - să o ajut pe mama să decoreze un tort sau să-mi distreze soră în timp ce părinții mei încercau să lucreze - pur și simplu pentru că, în copilărie, identifici oportunități ciudate de a fi stăpânul tău destin. Pentru un copil încăpățânat care navighează în lumea lor, aceasta – surpriză, surpriză – include adesea refuzul total de a face aproape orice ți se cere.
Ce părinte nu recunoaște frustrarea aici? Și, deși există multe motive în spatele refuzului încăpățânat al unui copil mic de a ajuta, o schimbare de limbă - una care ajută un părinte apelează direct la ideea de imagine de sine a copilului lor - poate face minuni pentru a ajuta la eludarea comportamentului și pentru a ajuta la sarcina mai mare de cresterea unui copil amabil si grijuliu.
„Părinții trebuie să folosească un limbaj care este încurajator și înălțător, plin de laude”, spune
De asemenea, ajută la utilizarea cuvintelor magice. Cercetările de la Universitatea din San Diego sugerează că atunci când părinții întreabă copiii despre ajutor, copiii sunt mult mai interesați atunci când părinții folosesc substantive în loc de verbe. Acest lucru este la fel de simplu ca să-i ceri unui copil să fie „ajutorul tău” („Vrei să fii ajutorul meu astăzi?”) în loc să-i ceri. „Ai vrea să ajuți?” Descrierea comportamentelor pro-sociale cu substantive, au descoperit cercetătorii, pare să motiveze copiii să împrumute o mana. Cu alte cuvinte, copiii sunt mai înclinați să ajute atunci când se încadrează în conformitate cu imaginea de sine creată.
Această tactică funcționează cel mai bine atunci când este combinată cu mai multă ținere blândă de mână care definește o mare parte din calitatea de părinte. „Când părinții văd realizări sau sarcini finalizate”, spune Lori Russell-Chapin, Ph.D., profesor de consiliere la Universitatea Bradley, „este atât de important să spui: „Trebuie să fii foarte mândru despre tine însuți.” Acest lucru construiește un loc de control intrinsec, mai degrabă decât întăriri extrinseci sau externe.”
Părinții pot folosi acest limbaj reflexiv pentru a-și ajuta copiii să articuleze sentimentele de mândrie sau satisfacție într-o faptă bună, fără a-i forța într-o singură direcție. „Părinții pot, de asemenea, să învețe să reflecte și să învețe sentimente precum „Trebuie să fii uşurat că ai fost ajutat”. scoate-ți prietenul” sau „Probabil că ți-a plăcut să iei acele jucării pentru profesorul tău”, spune Russell-Chapin. Adică, este mai degrabă o chestiune de a arunca o posibilitate de a vedea dacă rezonează cu copilul tău.
Există câteva avertismente la această tactică. Cu cât această laudă poate fi mai specifică sarcinii, cu atât mai bine. „Ideal”, spune Jameson Mercier, Ph.D., de la Mercier Wellness & Consulting, „vrei să fii specific cu privire la comportament, mai degrabă decât să lăudați copilul pur și simplu pentru că sunt copiii voștri.”
Ceea ce nu vrei este ca copilul să creadă că fapta bună este despre el, mai degrabă decât să recunoască valoarea de a face ceva pentru alții. „A fi specific în limbajul tău”, adaugă el, „își construiește și vocabularul, deoarece a vorbi cu copilul tău în acest mod are beneficii similare cu lectura cu copilul tău.”
Lecția mai mare, una pe care cu siguranță părinții o cunosc deja, este că sensibilitățile copilăriei sunt frecvente creați judecăți percepute pe care va trebui să le depășiți cu cuvinte suplimentare de bunătate și oportunități pentru bunătate.
„Ca părinte”, spune DeGarmo, „înțeleg că ceea ce le spun copiilor mei este dăunător dezvoltării lor. În fiecare zi, încerc să găsesc ceva pozitiv de spus fiecăruia și să le mulțumesc pentru ceva ce au făcut pe parcursul zilei. Fie că lăudăm un copil pentru că a descărcat mașina de spălat vase, fie cum arăta părul lui, înțeleg că copiii mei doresc o vorbă bună de la mine.”
În plus, toate acestea trebuie echilibrate cu recunoașterea faptului că doar îndrumarea lingvistică a copiilor către participarea la activități nu este suficientă pentru a le aduna entuziasmul. „Când cerem unui copil să participe”, spune DeGarmo, „trebuie să facem la fel ca și adulții”.
Ceea ce atât de mulți părinți nu realizează sau apreciază, notează DeGarmo, este că copiii nu doar ascultă, ci și mai important, copiii urmăresc adulții din viața lor. În scurt timp, participarea lor va deveni a doua natură.
Până, desigur, până în anii adolescenței. Dar părinții pot traversa acel pod când ajung la el.
Acest articol a fost publicat inițial pe
