Este posibil să primim o parte din vânzări dacă achiziționați un produs printr-un link din acest articol.
Într-o lume în care majoritatea familiilor și-au abandonat liniile fixe și tehnologia este omniprezentă în viața tinerilor, oferirea copiilor acces la un telefon mobil poate fi o necesitate. Dar cu discuții – și uneori cu panică – înconjurătoare timpul ecranului și utilizarea telefonului mobil bombardează în mod constant părinții, a face acest pas poate simți ca un calcul parental. Chiar și prioritizarea considerațiilor atunci când cumpărați unui copil primul telefon mobil poate fi o sarcină dificilă.
Dar Katie Davis, Ph.D., profesor la Universitatea din Washington, director al UW Digital Youth Lab și mama unui copil de 6 ani, nu intră în panică. Davis, care a studiat impactul tehnologiilor digitale asupra învățării, dezvoltării și bunăstării tinerilor de mai bine de 20 de ani și este autorul cărții Copilul tehnologiei, a ales să nu se aplece într-o casă fără ecrane. În schimb, ea se concentrează pe modul în care părinții își pot ajuta copiii să experimenteze bunăstarea digitală.
Copilul tehnologiei: rolul media digitală în vârstele și etapele de creștere
$24
„Uneori, panica prezentată în mass-media nu reflectă de fapt ceea ce spune cercetarea”, spune Davis. „Am ajuns la parentalitate și, în contextul ecranelor, am fost foarte măsurat în acest sens. M-am gândit la cercetare, dar am avut și experiența din viața reală de a fi o mamă singură, cu un loc de muncă ocupat. Așa că trebuie să echilibrez în mod constant multe lucruri diferite în timp ce mă gândesc la modul în care ecranele se potrivesc în contextul mai larg al zilei noastre, al săptămânii noastre și al vieții noastre de familie.”
Una dintre cele mai mari decizii tehnologice cu care se confruntă părinții este să le cumpere copiilor primul lor telefon mobil. Nu numai că există o multitudine de dispozitive disponibile din care să aleagă, dar există și o serie de opțiuni software care pretind că îi ajută pe părinți să monitorizeze și să controleze utilizarea telefonului mobil de către copilul lor. Cu atât de multe permutări, diferite opțiuni vor funcționa mai bine pentru diferite familii. Davis încurajează părinții să fie informați și atenți atunci când se gândesc la acel prim telefon mobil, dar și să-și includă copiii în conversație.
„În mod ideal, aceasta este o conversație între părinte și copil despre ce fel de controale ar funcționa cel mai bine pentru copil și, de asemenea, pentru liniștea sufletească a părinților”, spune ea.
Aici, Davis oferă sfaturi despre când să cumpere unui copil primul telefon mobil și cum să se ocupe de lumea rețelelor sociale și de drama conversațiilor de grup între adolescenți și adolescenți.
Tu scrii Copilul tehnologiei că „O perspectivă de dezvoltare recunoaște, de asemenea, că există variații semnificative în procesul de dezvoltare și, ca urmare, există multe căi către o dezvoltare pozitivă.” Care sunt câteva dintre variațiile pe care părinții ar trebui să le caute la propriii copii atunci când se gândesc să cumpere mai întâi smartphone?
Unul dintre factorii principali ar trebui să fie dinamica grupurilor lor de colegi și modul în care sunt poziționați în cercul lor de prieteni. Și în special, sunt ei deosebit de sensibili la tipurile de feedback de la egal la egal sau de influența de la egal la egal? Deoarece cercetările au descoperit că copiii care sunt deosebit de sensibili sau susceptibili la influența colegilor au un risc crescut de a se angaja în comparații sociale atunci când folosesc rețelele sociale. Și chiar l-aș extinde la chat-uri de grup și mesaje text mai private. Ei pot fi plini cu tot felul de dinamice complexe ale colegilor.
Este important să țineți cont de stima de sine a copilului dvs., de cât de susținător este grupul de prieteni și de tipurile de reacții pe care le provoacă interacțiunile cu colegii.
Acest lucru ar putea părea copleșitor pentru părinții care au mai mulți copii, deoarece poate fi mai ușor să aibă o politică generală pentru toți copiii, în ceea ce privește momentul în care își primesc primul telefon mobil.
Dacă aveți mai mulți copii care au o vârstă apropiată, ar putea fi necesar să vă regândiți acest lucru și să luați indicații de la copilul care este cel mai puțin pregătit. Apoi setați ștacheta acolo luând în considerare interacțiunile lor sociale, cât de profund interiorizează ceea ce spun colegii lor despre ei și cum se descurcă cu alte ecrane precum televizorul. Dar ai dreptate, poate fi foarte greu.
De asemenea, este important ca părinții să ia în considerare faptul că ecranele sunt foarte atrăgătoare pentru copiii care au dificultăți de auto-reglare sau care au dificultăți în a-și regla comportamentele și emoțiile. Ecranul îi ajută de fapt să-și regleze comportamentul ajutându-i calm jos și focalizați în timp ce utilizați un telefon sau o tabletă. Dar prea mult din asta este nesănătos, deoarece nu le permite să învețe să-și autoregleze comportamentele și emoțiile. Și le este foarte greu să știe când ar trebui să pună telefonul jos și să facă ceva diferit sau să se angajeze într-o conversație cu cineva.
„Cercetările au descoperit că copiii care sunt deosebit de sensibili sau susceptibili la influența colegilor au un risc crescut de a se angaja în comparații sociale atunci când folosesc rețelele sociale.”
Ce tipuri de funcții ale telefonului mobil îi ajută cel mai bine pe copii să învețe autocontrolul digital și să practice bunăstarea digitală?
A existat o lucrare interesantă în urmă cu câțiva ani care nu era axată pe copii, dar am descoperit în cercetările mele că se aplică foarte bine copiilor. Autorii au identificat un nivel de sprijin „buc de aur” care nu este prea restrictiv sau permisiv, dar este corect. Când acele instrumente sunt prea restrictive, acest lucru poate deveni cu adevărat frustrant, crescând șansele ca oamenii de toate vârstele să dezactiveze și să dezactiveze controalele foarte rapid. Prin urmare, funcțiile complete de blocare nu sunt adesea deosebit de utile.
Dar nici nu vrei să fie prea permisiv pentru că oamenii - inclusiv copiii - își doresc în general unele sprijin atunci când se simt tentați sau dacă se întorc distrat sau fără minte către ei dispozitiv. Nivelul de sprijin Goldilocks va fi ușor diferit pentru diferiți copii din nou, deoarece copiii sunt foarte diferiți.
În munca mea, ceea ce am descoperit este că orice vă încetinește puțin sau aduce într-un moment să reflectați sau să vă gândiți la ceea ce veți face sau de ce veți face acest lucru Ajutor. Desigur, companiilor de tehnologie nu prea le plac acele instrumente pentru că nu doresc nicio frecare între utilizator și produsul lor.
Care sunt câteva modalități bune de a aborda conversațiile cu copiii despre instrumentele care monitorizează timpul petrecut pe ecran sau locația sau activitatea pe internet pe care părinții ar dori să le folosească?
Aceste conversații ar trebui să înceapă cu ascultarea copilului despre ceea ce este încântat în ceea ce privește utilizarea telefonului și ascultarea cu adevărat fără a judeca, mai degrabă decât a-l respinge. Acest lucru vă deschide, de asemenea, ușa, ca părinte, să împărtășiți ceea ce sunteți încântați, de ce sunteți nervos și de ce introduceți aceste instrumente.
Un lucru de evitat este abordarea acestor instrumente ca pedeapsă. Orice fel de tehnică de supraveghere îi comunică copilului o lipsă de încredere, așa că vrei cu adevărat să fii atent acolo, deoarece construirea și menținerea încrederii cu copilul tău preadolescent este atât de importantă. E atât de delicat.
Îi obligă pe părinți să fie clari cu privire la propriile lor obiective în utilizarea acestor instrumente.
Percepția mea în luarea în considerare a instrumentelor de control digital pentru copiii mei este că toate instrumentele sunt imperfecte și majoritatea au soluții. Există cel mai bun instrument – sau o listă scurtă de instrumente – care funcționează bine pentru familii?
În mod ideal, aceasta este o conversație între părinte și copil despre ce fel de controale ar funcționa cel mai bine pentru copil și, de asemenea, pentru liniștea sufletească a părintelui. Este un da și o oportunitate de a practica renegocierea relației părinte-copil care are loc în preajma adolescenței timpurii.
„Este important să iei în considerare stima de sine a copilului tău, cât de susținător este grupul de prieteni și tipurile de reacții pe care le provoacă interacțiunile cu colegii.”
Un lucru care poate fi o provocare pentru părinți este obținerea unui teren pentru cum arată utilizarea tipică a telefonului mobil pentru copiii în afara sferei lor sociale imediate. Cum pot părinții să evalueze cum arată utilizarea tipică a telefonului mobil în rândul copiilor?
In fiecare an, Common Sense Media publică un sondaj util concentrat pe utilizarea mass-media de către adolescenți și adolescenți. Și știi ce? Nu toți părinții își lasă copilul să aibă un telefon mobil. Începând cu 2021, mai puțin de jumătate dintre tinerii cu vârsta cuprinsă între 8 și 12 ani aveau un smartphone.
Și nu toți părinții – chiar dacă îi oferă copilului lor un telefon – le oferă acces nerestricționat la rețelele sociale. De fapt, doar 38% dintre adolescenți au folosit vreodată rețelele sociale.
Asta pare a fi o divergență puternică față de ceea ce ar presupune oamenii.
Simțul meu este că există această impresie că adolescenții își doresc cu adevărat să fie pe rețelele sociale și că le iubesc rețelele sociale. Acesta este lucrul pe care vor să-l facă online. Dar, de fapt, activitatea lor preferată online este vizionarea videoclipurilor online, iar asta se face de obicei pe YouTube. Doar 34% dintre adolescenți spun că le plac foarte mult rețelele sociale. Așa că nu este chiar cazul că toți adolescenții și adolescenții se mușcă la puțin pentru a merge pe rețelele sociale. S-ar putea să simtă presiune, dar asta nu înseamnă neapărat că așteaptă cu nerăbdare sau că doresc, sau că nu doresc instrumente de asistență odată ce sunt pe rețelele sociale.
Încă nu există date care să-l susțină, dar se pare că marea majoritate dintre ei folosesc aplicații de social media într-un context individual sau într-un grup mic. Chiar și Instagram este adesea folosit doar ca o modalitate de a comunica cu prietenii și nu atât pentru o utilizare mai largă a rețelelor sociale pentru public.
Dacă un părinte alege să-și lase copilul să obțină un smartphone și să se implice în rețelele sociale, există înțelepciune în limitarea numărului de platforme de rețele sociale pe care copilul lor este activ?
Din nou, nu pot indica cercetări specifice care ar spune da sau nu la acea întrebare specifică. Dar aș spune că, da, limitarea numărului de platforme pe care vă aflați va limita probabil cantitatea de dispersie în atenția dumneavoastră.
Asta nu înseamnă că dinamica peer foarte complexă nu are loc în chaturile private de grup. Mai ales în cazul preadolescentilor, unde pot exista alianțe între egali în schimbare - unde într-o zi este acea persoană afară, a doua zi sunt în - și o mare parte din asta are loc în contextul chaturilor de grup și textele. Așadar, chat-urile și textele de grup, deși sunt mai private, pot fi într-adevăr o sursă de stres, mai ales când adăugați interacțiuni de la școală.
Combinația dintre comunicarea on-line intensă cu apoi vedea oamenii offline la școală sau în afara școlii poate fi foarte mult pentru adolescenți. Așadar, chiar dacă copilul tău nu se află pe aceste site-uri de socializare destinate publicului, înțelegeți cum sunt acele dinamice ale colegilor și dacă îi provoacă stres copilului dumneavoastră.
În timp ce copiii știu cum să folosească dispozitivele conectate, a ști să lucreze cu tehnologia nu este același lucru ca să înțeleagă cu adevărat cum să navighezi în dinamica socială complexă care este adesea implicată în rețea comunicare.
Părinții, deși este posibil să nu fi crescut cu aceleași dinamici sociale exacte, înțeleg complexitatea interacțiunii cu oamenii și au înțelepciune care vine odată cu vârsta. Așa că doar pentru că copilul tău își dă ochii peste cap pentru că nu poți să-ți dai seama cum să folosești Snapchat sau nu cunoști cel mai recent limbaj, nu înseamnă că nu aveți prea multă înțelepciune de împărtășit și de împărtășit, care poate ajuta cu adevărat copilul dvs. să navigheze în dinamica provocatoare a colegilor pe care este probabil să o facă întâlni.
