Nu schimbați școala înainte de a analiza datele înfricoșătoare despre mobilitatea studenților

Luați în considerare o mutare? În primul rând, luați în considerare acest lucru: copiii care schimbă școala dupa clasa a VIII-a tind să aibă un angajament mai scăzut în școală, note mai slabe la citire și matematică și un risc mai mare de a abandona total școala. De fapt, studiile sugerează chiar tranziții normale între școala elementară și școala gimnazială poate aduce prejudicii academice – și că elevii sunt mai bine să frecventeze școli K-8 și minimizarea schimbărilor în acei ani de formare. Impacturile negative ale mobilității studenților sunt atât de pronunțate încât unele studii sugerează întreaga școală districtele cu rate ridicate de abandon al studenților se pot aștepta să aibă rate mai mici de absolvire a liceului, per total.

Iată datele din spatele acestor concluzii:

Mobilitatea studenților dăunează performanței academice

Oamenii de știință au bănuit de mult timp că elevii care schimbă școala tind să aibă rezultate școlare slabe. Unul dintre cele mai definitive studii ale acestui fenomen a fost

publicat în 1998 în Jurnalul American de Educație. Cercetătorii au analizat datele a 13.000 de elevi de clasa a VIII-a și au concluzionat că „măsurile de angajament social și academic, cum ar fi notele, comportamentul inadecvat și absenteismul ridicat, au prezis atât dacă elevii și-au schimbat școala sau au abandonat școala”, cât și că elevii care a schimbat școala chiar și o dată între clasa a opta și a XII-a avea „de două ori mai multe șanse să nu termine liceul”. Iată o defalcare a rezultatele lor:

Chiar și tranzițiile normale fac daune

Studiul din 1998 a analizat în mod specific „schimbările nepromoționale” – mobilitatea elevilor din cauza unor factori, pe lângă trecerea de la școala elementară la școala gimnazială și de la gimnaziu la liceu. Dar mai mult un studiu recent a evidențiat problemele chiar cu schimbări de rutină la școală. Cercetătorii au urmărit aproape 6.000 de grădinițe până la liceu și au ajuns la concluzia că preadolescentii care frecventează școlile K-8 (și transferând astfel o singură dată, în loc de două ori, în drum spre liceu) au o percepție superioară de sine și note mai mari, în general. Acele câteva domenii în care elevii de liceu au excelat nu au fost semnificative statistic. „Găsim un impact negativ al școlilor gimnaziale și liceale în comparație cu școlile K-8”, a spus coautorul studiului Elise Cappella de la Universitatea New York. Păresc. Iată datele:

Nimeni nu beneficiază de pe urma ratei mari în școli

Un raport din 2014 al Statului Georgia a concluzionat că „scăderea ridicată a școlilor nu numai că poate dăuna elevilor care pleacă, ci și celor care rămân înscriși”. Acest raport surprinzător a analizat procentul de elevi care au schimbat școala de mai multe ori între clasa a VIII-a și a XII-a și a constatat că districtele cu mai multe mobilitatea studenților a avut, de asemenea, rate mai scăzute de absolvire a liceului, ceea ce sugerează că un întreg district poate fi târât în ​​jos de mobilitatea ridicată a studenților. Am ilustrat aceste constatări cu un grafic de dispersie. Observați cum majoritatea districtelor au o „rată de abandon” de 10 până la 20% și o rată de absolvire a liceului de aproximativ 75%. Districtele cu rate de abandon mai mici se apropie de 100 la sută; cei cu rate de abandon mai mari experimentează efectul opus.