Следующее было создано в сотрудничестве с нашими друзьями из Toca Boca в рамках их Кампания Take A Stand For Play направлена на повышение осведомленности о важности игры в жизни детей. Узнать больше здесь.
Вам, вероятно, не нужно напоминать, что ваш ребенок нуждается в играть, но вам может потребоваться напоминание о том, что не все игры созданы равными. Есть бесплатная игра, управляемая игра и множество вещей, объявленных как игра, которые просто не являются таковыми. Чтобы разобраться во всем этом, обратите внимание на Джеффри Трэвик-Смит и Роберту Голинкофф - двух самых уважаемых авторитетов в области игры. Трэвик-Смит руководит Центром дошкольного образования в Государственном университете Восточного Коннектикута, где он занимает одно из немногих должностей председателя в этой области. Голинкофф - директор проекта по изучению младенческого языка Университета Делавэра и автор 12 книг, в том числе: Мандат для игрового обучения в дошкольном учрежденииа также Эйнштейн никогда не использовал карточки.
СВЯЗАННЫЕ С: Лучшие коробки для подписки на игрушки, которые сделают вашего ребенка умнее и сэкономят ваши деньги
Можно сказать, что для Трэвика-Смита и Голинкоффа игра - серьезный бизнес, потому что вы играете в отцовскую каламбурную игру и играете чертовски хорошо.
Свободны быть вы и они
По определению, игра является добровольной, внутренне мотивированной, и… какое слово они использовали для обучения в детском саду? Ах да, УДОВОЛЬСТВИЕ. Трэвик-Смит и Голинкофф согласны с тем, что свободная игра происходит, когда дети дают команду, выполняют свои собственные темы и регулируют свое собственное поведение. Другими словами, это «[совершает] те вещи, из-за которых мы в детстве попадали в неприятности», - говорит Голинкофф, с извинениями перед соседями по верхнему этажу в Бруклине за то время, что она взобралась на крышу строительство.
Вы бы предположили, что детские сады созданы для поощрения свободной игры, и тогда вы вспомните, что живете не в Финляндии.
Если вы не решаетесь выпустить ребенка на улицу, знайте, что вы тоже можете поиграть - и даже поставьте себе цель помимо «терроризировать соседей» - но только если вы последуете его примеру. Это управляемая игра, и в ней есть свое место. «Взаимодействие со взрослыми должно поддерживать самостоятельную деятельность. Бесплатная игра - вот что самое важное; дети имеют контроль над своей жизнью, разыгрывая свои проблемы ».
Склеивание, а не связывание
Бесплатная игра дает детям определенные преимущества, которые особенно ярко проявляются при поступлении в школу. «Способность детей принимать собственные решения и регулировать свое поведение во время взаимодействия со сверстниками очень важна», - говорит Трэвик-Смит. «Игра также носит социальный и вербальный характер, поэтому эти процессы тоже приносят пользу». Уже в дошкольном возрасте дети могут сформировать сильная привязанность к сверстникам через игру, которая помогает им начать осознавать важность сотрудничество. Одно исследование показало, что дети, которые в течение года играли в сложные блоки, демонстрировали более развитое математическое мышление в конце игры. Другое исследование показало корреляцию у детей старшего возраста между видеоиграми с открытым миром и улучшенной зрительно-моторной координацией. На каждом этапе бесплатная игра помогает детям узнать о себе и окружающем мире, что определенно лучше, чем, знаете ли, нет.
Тока Бока
Класс в сеансе (к сожалению)
Учитывая преимущества бесплатной игры, столь очевидные в начале школы, можно было бы предположить, что детские сады будут созданы для того, чтобы способствовать этому, - и тогда вы вспомните, что вы не живете в Финляндии. «Я бы хотел спасти детский сад от академического образования и увидеть в нем более игровую среду. начальные школы и внеклассные программы, а не просто места, где можно спокойно поработать за партой », - говорит Трэвик-Смит. «В 5 лет это время лучше проводить, играя с кубиками».
Эта явно неигровая атмосфера не ограничивается детским садом. Несмотря на известные положительные эффекты игры на всех ступенях обучения, начальное образование в целом стало ориентироваться на академическое образование - и это доказано. негативные последствия. Исследование 2011 года показало, что отсутствие игры привело к 25-процентному снижению творческих способностей на всех уровнях обучения, в то время как отчет 2014 года указывает на отсутствие игры на рост тревожности у детей школьного возраста.
Так что же делать семье с ограниченными возможностями? Не усложняйте игру. «Я не думаю, что это сложно продать», - настаивает Голинкофф. «Дайте детям кубики, головоломки и возможности, и они будут в них играть. Это просто случится. Ключевое слово здесь - «возможность». Вместо того, чтобы инструктировать детей на каждом этапе пути, дайте им возможность сделать выбор и понять, чего они хотят. Как говорит Голинкофф: «Иногда детям нужно скучать». Признайся, тебе тоже хотелось бы сейчас скучать.
Экраны - не враг
Перефразируя текущие результаты ежегодного исследования игрушек Трэвик-Смит, «все, что называется« образовательным », обычно не так». Однако он начал заниматься игрушками для экранов. Типы игровых материалов, которые приводят к сложной, социальной и вербальной игре, как правило, не ограничены, поэтому технические игрушки, которые обеспечивают их и побуждают детей проявлять творческий подход, а не решать одну проблему, - это нормально. его. «Экраны не являются плохими по своей сути, но родители и учителя должны задуматься о том, на какие игры вдохновляют эти приложения и игрушки», - отмечает он. Голинкофф добавляет: «Не все приложения должны быть образовательными. Они могут просто развлечься! Игра - это исследование вашего собственного мира ».
Дети, которые в течение года занимались сложной игрой в блоки, в конце продемонстрировали более развитое математическое мышление.
Но ты мог бы быть
«Если вы целый день едете в машине между делами, у вас проблемы», - говорит Голинкофф. «Но младший любит ти-мяч! » вы отвечаете. «И скрипка, и чечетка, и лагерь ниндзя, и, черт возьми, вы правы, ребенок полностью перепланировал». Трэвик-Смит понимает. «Это сделано из лучших побуждений, мы хотим по-разному обогатить жизнь детей, но иногда [деятельность] сводится к тому, чтобы просто уметь играть», - говорит он.
Это не просто анекдотический случай: согласно исследованию Американской академии педиатрии, проведенному в 2009 году, дети теряли 12 часов свободного времени в неделю, что равняется На 25 процентов меньше игры. Есть также непредвиденные последствия, если у вашего маленького внешкольного участника Матча звезд будет младший брат или сестра. «Если малыш сидит сзади, а старшего привозят ко всем этим разным занятиям, он не знает никакой окружающей среды, кроме своего автокресла», - говорит Голинкофф.
Святое дерьмо! Ты тоже портишь другого ребенка? К счастью, решение здесь не могло быть более простым: делайте меньше вещей. Отныне это бесплатная игра для всех.
Кампания Toca Boca Take A Stand For Play направлена на повышение осведомленности о важности игры в жизни детей. Узнать больше здесь.
