Почему я счастлив, что мой аутичный ребенок лжет мне

Следующее было синдицировано от Середина для Отцовский форум, сообщество родителей и влиятельных лиц, имеющих представление о работе, семье и жизни. Если вы хотите присоединиться к форуму, напишите нам по адресу [email protected].

Мы с мужем недавно получили домой записку от школьного учителя нашего 8-летнего сына Кейси. Она хотела сообщить нам, что Кейси поймали на лжи о проступке, и что это было не в первый раз. Наш ответ? Мы закричали и дали пять.

Да, верно - мы поставили друг другу пятерку. Почему?

Потому что ложь - это важный этап в развитии, которого Кейси еще не достиг. Вы не понимаете, насколько важен обман в повседневном социальном взаимодействии, пока у вас не появится ребенок, который может говорить только правду. Громко. В общественных местах.

Ложь часто рассматривается как негативное поведение, особенно когда она используется для сокрытия проступка, но она также важна для социального общения - эта красивая маленькая белая ложь.

Он также выявляет сложные когнитивные способности, которые эксперты называют «теорией разума», - когда ребенок понимает, что у других есть чувства и убеждения, которые могут отличаться от его собственных. Это также демонстрирует достижение «исполнительной функции» или способность саморегулировать личное поведение и действия.

Недавние исследования показали, что к 2 годам 30 процентов детей могут лгать убедительно, к 3 годам - ​​около половины, а к 4 годам - ​​около 80 процентов могут успешно лгать.

Вы не понимаете, насколько важен обман в повседневном социальном взаимодействии, пока у вас не появится ребенок, который может говорить только правду.

Кейси страдает аутизмом, расстройством психического развития, которое часто характеризуется трудностями с вербальное и социальное общение, а также жесткое, ограничивающее и повторяющееся поведение, среди прочего характеристики. Его неспособность обманывать - или, скорее, его способность говорить как есть - оказывается, обычная черта среди людей с аутизмом.

Несколько исследований показали, что детям с аутизмом труднее лгать, чем их обычно развивающимся сверстникам. Другие исследования показывают, что, когда они могут солгать, им трудно поддерживать ее. Им также труднее понять, когда им лгут другие.

Некоторые исследователи считают, что это связано с тем, что людям с аутизмом часто не хватает «теории разума» и, следовательно, способности внушать ложную веру в умы других, хотя эта теория не лишена противоречий и критики.

Итак, были ли мы правы, как родители ребенка с аутизмом, празднуя ложь?
Вехи могут быть важными маркерами на пути к созреванию, но они также могут быть минными полями.

Когда я была беременна своим первым ребенком, я купила полдюжины книг, чтобы провести меня через событие, изменившее мою жизнь. Они были полны «того, что можно и чего нельзя», но в перечне советов, которые были объединены всеми книгами, было одно. Все они измеряли беременность, а затем и развитие ребенка с точки зрения вех. Сначала вы добираетесь до одного маркера, затем переходите к следующему красивыми, четкими и, казалось бы, хореографическими шагами. Идеальная беременность, идеальный ребенок.

Так было и с моим первым ребенком. У меня была модельная беременность, а затем ребенок, который прошел все этапы один за другим в отведенное время. Это был синхронный танец с путеводителями, предваряющими каждый шаг на этом пути.

Но с моим следующим ребенком, Кейси, все было иначе. Он был подстановочным знаком.

Вехи перестали быть мягкими указателями достижений во времени и вместо этого превратились в петлю на нашей шее.

Беременность не протекала гладко, и его раннее развитие ребенка было более неустойчивым. Вехи наступят, но не в назначенном порядке и не в ожидаемые сроки. Более продвинутые навыки приходили раньше, чем более базовые, и иногда он получал навыки только для того, чтобы потом их терять, и приходилось их заново учить. Иногда навыки вообще не приходили.

Только когда ему исполнилось 4 года, ему официально поставили диагноз аутизм.

Затем путеводители, которые когда-то были такими успокаивающими и предвосхищающими, превратились в изобличающие обвинения во всем, что пошло не так. Вехи перестали быть мягкими указателями достижений во времени и вместо этого превратились в петлю на нашей шее. Каждая пропущенная веха была провалом, мигалкой, сигнализирующей, где что-то пошло не так, а где развитие застопорилось.

Вехи также стали оружием, которое многие эксперты использовали для тестирования, оценки и классификации нашего сына по его недостаткам.

Чего я тогда не знал, так это того, что мне следовало просто выбросить путеводители. Когда у вас есть ребенок с аутизмом, ребенок становится вашим проводником.

В конце концов мы отбросили экспертов, которые судили Кейси исключительно по тому, что он не мог сделать, и заменили их на те, кто вместо этого сосредоточился на том, как он учился, используя свои сильные стороны и интересы, чтобы прокладывать путь к разработка. И это сработало.

Типично развивающиеся дети часто учатся по плавным кривым развития, построенным на практике и постоянных достижениях. Но вместе с Кейси мы обнаружили, что у него часто бывают длительные периоды обучения, за которыми следуют быстрые всплески развития, почти сверхъестественные для тех, кто не знаком с траекторией аутизма.

Мы пришли к выводу, что нетипичное развитие Кейси в том, чем оно является: уникально его и уже полно пики достижений, которые постоянно удивляют и превосходят все ожидания - и многие другие еще предстоит прийти.

Мы были правы, отметив ложь, потому что это новый навык и важный этап в развитии Кейси. Но то, что это не так, является полезной мерой сравнения с его сверстниками, потому что их карта не его, и как только вы это поймете, вы поймете аутизм.

Кэтлин О’Грейди - научный сотрудник Института Симоны де Бовуар Университета Конкордия в Монреале и мать двоих сыновей, один из которых страдает аутизмом.