Следуя благородным традициям Silly Bandz, Yo-Yos и Pogs, прядильщики Fidget стали последней модой, вдохновившей на запрет школы по всей стране. Но, в отличие от своих предшественников, спиннеры Fidget могут иметь реальную психологическую ценность, и некоторые врачи рекомендуют их детям, которые справляются со стрессом, тревогой и нарушениями развития. Хотя эти устройства (также называемые манипуляторами) используются уже некоторое время, они никогда не были так широко распространены. А популярность может иметь некоторые потенциально опасные побочные эффекты.
«Существует терапевтическая ценность, но не для всех», - сказала Варлейша Гиббс, председатель программы магистров профессиональной терапии в колледже Уэсли в Делавэре. Отеческий. «Стресс-шары, вертушки - если вы посмотрите в Каталоги ОТ вы найдете эти разные вещи. Для классной комнаты мы обычно стараемся приспособить стол, подкладывая под него липучку, чтобы они могли манипулировать, не отвлекая никого визуально ».
Непоседы для тех, кто не знаком с игрушками, менее незаметны. Блестящие и иногда оснащенные светодиодной подсветкой, игрушки с тремя зубцами вращаются на шарикоподшипнике, который удерживается между большим и указательным пальцами. Колебания могут успокаивать некоторых, но они также сложны и иногда отвлекают, в отличие от безобидных шаров для снятия стресса и ремней на липучках.
Фотография ВВС США Master Sgt. Джейсон Элвингер
В последние месяцы популярность спиннеров Fidget резко возросла. Одна компания на Манхэттене сказал New York Post что только в апреле было продано розничным торговцам более 20 миллионов спиннинговых машин. И, как и самые популярные, но отвлекающие детские игрушки, популярность привела к тому, что школьные запреты. Но упускают ли преподаватели возможность принести в класс терапевтическое устройство для снятия стресса?
Возможно, считает доктор Пилар Треллес, психиатр и эксперт по аутизму из системы здравоохранения Mount Sinai в Нью-Йорке. «Я думаю, что мы все ругаемся», - сказала она. Отеческий. «Это стратегия выживания. Я говорю своим пациентам использовать мячи для снятия стресса или делать что-то руками, чтобы помочь им быть более внимательными ». Trelles использует эти устройство, помогающее детям с аутизмом или СДВГ обрабатывать сенсорные стимулы и избегать вредного поведения, такого как кусание ногтей и волосы тянущий.
Блесны Fidget также производят успокаивающие, ритмичные колебания, вызывая колебательные движения, которые животные и люди врожденно используют, чтобы справиться со стрессом. «Одна из теорий состоит в том, что мозжечок - область мозга, имеющая сильную связь с движением - всегда начеку и ждет, чтобы что-то случилось, например, стресс», - говорит Гиббс. «Эта очень примитивная часть нашего мозга отдыхает, когда мы раскачиваемся взад и вперед».
Но ерзание не для всех. «Ритм прекрасен для примитивных частей нашего мозга, но эти области также сильно реагируют на визуальный ввод», - говорит Гиббс. «У детей с высоким возбуждением это может вызвать чрезмерную стимуляцию и гиперактивность». Действительно, Trelles беспокоит, что некоторые дети с расстройства нервного развития «могут начать вращаться, и теперь это единственное, что они делают». В крайнем случае устройства могут даже представляют опасность для здоровья. “Один из триггеров судорожных расстройств - стробоскопы., - говорит Гиббс. Спиннеры Fidget включают в себя «повторяющееся срабатывание одной зрительной системы, и я бы опасался, что это может быть спусковым крючком».
flickr / Райан Дики
К счастью, пока устройства используются экономно (Гиббс предлагает не более 10 минут за раз) и под руководством эксперта, поводов для беспокойства мало. «Я не считаю их опасными, - говорит Треллес. «При правильном использовании они могут творить чудеса с некоторыми детьми».
Что касается репрессий в школах, Треллес говорит, что важно соблюдать баланс между необходимостью соблюдения приличия в классе и потребностями отдельного ребенка. «Ребенок не должен беспокоиться, двигаться, не иметь возможности заводить дружбу и учиться», - говорит она. «Некоторые из этих вещей можно облегчить, раскручивая игрушку в классе. Все, что нужно конкретному ребенку ».
Это верно для детей, которые получают терапевтическую пользу от устройств, квалифицирует Гиббс, но не обязательно для здоровых детей, которые вертятся ради развлечения, отвлекая других. «Я бы не хотел, чтобы у ребенка, который извлекает из этого выгоду, его забрали из-за повального увлечения, - говорит Гиббс. «Если нет терапевтической причины для этого в школе, ее и не должно быть».
