Эта история является частью С самого начала: Руководство для родителей по разговору о расовых предубеждениях, серия, созданная в партнерстве с Johnson’s®, Aveeno® Бэби и Деситин®. Мы здесь, чтобы помочь родителям решить сложную задачу - поговорить со своими детьми о расе. С такой большой темой может быть трудно даже понять, с чего начать, поэтому мы объединились с экспертами, у которых есть реальные ответы на вопросы родителей.
Когда дело доходит до обсуждения вопросов расы и идентичности с маленькими детьми, некоторым родителям легко вообще избегать разговора. Конечно, вы можете читать книги о разнообразии и стараться, чтобы ваши дети играли с друзьями из разных рас и происхождения. Но редко приходится поднимать такие вопросы, как расизм, потому что легко предположить, что дети свободны от предрассудки, если они не заимствуют его, скажем, от явно расистского родственника, или что они замечают расу только в том случае, если на нее указывают им.
На самом деле все гораздо сложнее. Начиная с младенчества, младенцы могут различать черты лица, цвет кожи и цвет волос и даже отдавать предпочтение одному человеку перед другим из-за своей внешности. К 2–3 годам дети могут усвоить некоторые общие стереотипы, существующие в обществе. и показывать дискомфорт или даже страх по отношению к людям с другим цветом кожи, языком или физическим телосложением. способность. Они также начинают улавливать тенденции, основанные на явных или неявных предубеждениях родителей. Примерно в возрасте 4-5 лет дети начинают навешивать ярлыки на других людей.
Наука однозначна. Дети до 5 лет осознают свою расу и идентичность. Это означает, что родители могут и должны разговаривать со своими маленькими детьми о расизме и предвзятости. Какие предположения могут мешать родителям вести столь необходимые разговоры о расе со своими детьми? Здесь шесть мифы о расе и детях, которые следует помнить родителям:
Миф №1: Дети не видят гонок
Как бы взрослые ни хотели их видеть, дети не страдают дальтонизмом.По мере развития дети учатся различать и описывать разные вещи. Обрабатывая информацию об окружающем мире, они замечают различия.
Профессор социологии Толедского университета Монита МунгоИсследования сосредоточены на расовом неравенстве и социальных конфликтах. Она отмечает, что очень маленькие дети обрабатывают расовые различия, наблюдая за различными физическими чертами, такими как цвет глаз или текстура волос. Они также делают это, становясь свидетелями различного обращения и используя эти воспринимаемые различия, чтобы понять мир.
«Например, моя маленькая дочь описала своего отца-афроамериканца как белого», - говорит Мунго. «Когда ее спросили об этом, она сказала, что его глаза были зелеными, и только у белых людей зеленые глаза. Следовательно, «Папа белый».
Исследовать также предполагает, что дети начинают замечать расовые различия уже в 6 месяцев и что они начинают придерживаться предубеждений к дошкольному возрасту. Если родители не поощряют открытое обсуждение или не поднимают вопросы расы и идентичности, дети сформируют собственное мнение. Они делают это независимо, а также улавливают неявные действия окружающих.
«К тому времени, когда они дойдут до детского сада в возрасте 5 лет, многие дети будут выбирать друзей и товарищей по играм в зависимости от цвета кожи и расы», - клинический психолог и тренер по воспитанию детей из Сан-Антонио. Анн-Луиза Локхартговорит. «Однако, если у них дома и в обществе есть хорошие модели, дети будут замечать цвет кожи и расовые различия, но не будут из-за этого плохо относиться к другим».
Миф № 2: обращаясь к расовой принадлежности, родители рискуют привить к расистским взглядам
Многие родители считают, что у их детей никогда не будет расовых взглядов и предубеждений. В результате они избегают разговоров со своими детьми о расе, опасаясь, что обсуждение может познакомить их детей с концепцией расовых различий. Однако правда в том, что уклонение от разговора с большей вероятностью приведет к ошибочному отношению к расе.
«Избегание дискуссий о расе на самом деле создает питательную среду для расистских взглядов и поведения», - говорит Келли Мейсон, основатель Ripple читает, ежемесячный книжный клуб, цель которого - помочь семьям поговорить о справедливости и расе.
Кроме того, важно отметить, что не все семьи могут позволить себе роскошь избегать разговоров о расе. Например, цветные люди не могут избегать этих дискуссий.
«Это действительно привилегия - выбирать нет поговорите с ребенком о расе », - говорит Локхарт. «У многих цветных семей нет такого выбора. Когда чернокожие и коричневые семьи «говорят», во многих случаях речь идет о том, как оставаться в безопасности из-за цвета нашей кожи. Эта безопасность касается не только физической, но также эмоциональной и психической безопасности. Нас везде засыпают сообщениями и изображениями, которые обесценивают нашу ценность. Мы должны воспитывать наших детей, чтобы они не усваивали эти негативные идеи о своей ценности ».
Миф № 3: Если дети видят расу, они видят ее только как кожу
Исследования показывают, что дети не просто видят поверхностные различия между людьми разных рас. А Исследование 2017 года 350 белых детей в возрасте от 5 до 12 лет обнаружили, что дети ассоциируют образы белых детей с положительными эмоциями, а образы черных детей - с отрицательными. Такие предубеждения, по словам Мэйсона, проявляются, когда разговоры о расе не возникают рано и часто в домашних условиях с самого раннего возраста.
«Дети всегда пытаются понять окружающий их мир», - говорит Мейсон. «Когда мы не обучаем наших детей таким понятиям, как системный расизм и привилегия идентичности, мы предоставляем им самим делать собственные выводы».
Миф № 4: Родители должны подождать, пока дети не станут достаточно взрослыми, чтобы говорить о расе
Легко подумать: Зачем мне начинать разговор о расизме с моим ребенком, когда он слишком мал, чтобы понять эту концепцию? Они не могут с этим справиться, правда? Но поскольку маленькие дети уже думают о расе гораздо больше, чем подозревают родители, дети часто готовы вести разговор о расе до того, как их родители успеют начать один.
«Подавляющее большинство родителей, независимо от расы, откладывают эти разговоры. Не потому, что они не думают, что их ребенок готов, а потому, что они не думают, что они готовы, как взрослые, ответить на все вопросы, которые могут возникнуть », - говорит Мейсон.
Джелани Память, автор Детская книга о расизме отмечает, что независимо от мнения родителей дети знают о расе. «Означает ли это, что родителям приходится много обсуждать со своими детьми все темы? Нет. Но это означает, что игнорировать его нельзя. Нет никаких тоже рано."
Память отмечает, что разговоры о способности замечать различия, разговоры о различия, квалификационные различия и отказ от суждения о различиях имеют решающее значение при самый ранний возраст. Он добавляет, что также важно отметить, что «когда родители не говорят о расизме, дети по-прежнему узнают о нем косвенно от них самих, своих друзей, своих книг и мира вокруг них».
Если родители действительно чувствуют себя неловко при разговоре, доктор Ю. Джой Харрис-Смит, учитель специального образования из Нью-Йорка, преподаватель и соавтор книги Азбука разнообразия: помогаем детям (и себе!) Принять различия, предлагает определить это чувство и принять его.
«Родители, оказавшиеся в такой ситуации, действительно должны остановиться на мгновение и сказать:« Все в порядке. Ничего страшного, если я не знаю. Ничего страшного, если мне неудобно. Мне нужно сидеть в этом дискомфорте ».
«Часто дискомфорт возникает из-за того, что мы чувствуем неудобства», - отмечает доктор Харрис. И это, по ее словам, говорит о наших более серьезных проблемах. В таких ситуациях нужно спросить себя: Как мне с этим справиться здоровым образом? Так что сделайте глубокий вдох и постарайтесь не избегать взаимодействия.
Миф № 5: Разнообразие достаточно, чтобы остановить расизм
Обучение детей разнообразию - очень хороший первый шаг, но не единственный шаг, который делают взрослые.
Как отмечает Локхарт, экспозиция пассивна. Снижение предвзятости у взрослых и детей требует более активного поведения, такого как обучение и передача реальной истории культур, с которыми может столкнуться ваш ребенок, и активное самообразование в тех областях, в которых вы обнаруживаете, что больше знаний нужный.
«Мы должны выйти за рамки ознакомления с реальной историей всех людей, особенно в пределах нашей страны, а не только с историей, которая заставляет нас чувствовать себя комфортно», - говорит она. «У США разнообразная история, кое-что неприятно, но все же это часть нашей истории. Нам необходимо принять активные меры по ознакомлению наших детей с реальной историей, чтобы работать над сокращением системных и институциональных предубеждений ».
Доктор Харрис отмечает, что родителям было бы очень полезно провести некоторый самоанализ. «Одна из вещей, которую должны сделать родители, - это признать свое текущее повествование или свою собственную историю и сказать Где мне этого не хватает? Поскольку мы проводим много времени в качестве родителей, мы живем в обществе, которое поставило нас в положение учить наших детей всему. Но как люди мы не можем знать всего ».
Очень важно понимать, где мы можем потерпеть неудачу и что это нормально. «Это неплохо», - добавляет она. "Это говорит, Что ж, если мне нужно поговорить со своими детьми о проблеме разнообразия, насколько я могу поговорить с ними об этом? Это не значит, что вам нужно говорить с ними обо всем. Но это значит спросить себя: Достаточно ли у меня информации? Достаточно ли я осведомлен, чтобы говорить об этом? Или я чувствую себя достаточно информированным, чтобы объяснить это так, чтобы мой ребенок понял?“
Миф № 6: мы должны учить детей, что люди все одинаковы
Для некоторых из нас легко отказаться от разговоров о расе, сказав: «Мы все равны», вместо того, чтобы углубиться в обсуждение. Это потому, что реальности расовой напряженности трудны и сложны. От родителей требуется работа и постоянный развивающийся диалог.
«У [детей] есть тема, о которой не говорят, и, в конце концов, они могут начать верить, что это не настоящая или реальная тема», - говорит Пэмил. «Затем, когда цветные люди начинают говорить о проблемах, они думают: О, это не реально, что не только сводит к минимуму то, что говорит другой человек, но и делает его неспособным подтвердить какие-либо расовые препятствия для кого-то еще, потому что для них эта тема была настолько безразличной, что она не существовать."
Локхарт указывает на простую и красивую истину: люди разные. Это очень хорошая вещь.
«Мы выглядим, одеваемся, действуем, говорим и делаем иначе», - говорит она. «Вот что делает наш мир и нашу страну такими удивительными. Проблема в том, что из-за этих различий мы относимся к людям негативно и плохо. Мы можем согласиться с тем, что все мы являемся частью человеческого рода, признавая при этом, что люди также имеют разные культурные, этнические и географические влияния и происхождение ».
Игнорирование наших различий и притворство, будто их не существует, никому не помогает. Чем раньше родители - и дети - поймут это, тем лучше им станет.
Чтобы узнать больше историй, видео и информации о том, как поговорить с детьми о расе, кликните сюда.
