Вы можете не решиться сделать суждение характера о ком-то на основе первая встреча. Большинство взрослых, вероятно, захотят увидеть, как незнакомец действует в различных обстоятельствах, чтобы решить, является ли новый человек хорошим, злым или злым. заслуживающий доверия.
Маленькие дети гораздо менее осторожны при оценке характера. Они часто демонстрируют предвзятость к позитиву: склонность сосредотачиваться на позитивных действиях или выборочно обрабатывать информацию, которая способствует позитивным суждениям о себе, других или даже животных и объектах.
Почему это важно, если дети видят мир через розовые очки? Чрезмерно оптимистичные дети могут непреднамеренно оказаться в небезопасных ситуациях, либо они могут быть не в состоянии или не желать учиться на конструктивной обратной связи. А в эпоху «фейковых новостей» и множества источников информации как никогда важно воспитать сильных критически мыслящих людей, которые вырастут во взрослых, принимающих осознанные жизненные решения. Психологи
Умные маленькие оптимисты
Во многих отношениях дети - искушенные мыслители. В раннем детстве они тщательно собирают данные из своего окружения, чтобы строить теории о мире. Например, дети понимают, что одушевленные объекты, такие как животные, действуют совсем иначе, чем неодушевленные объекты, такие как стулья. Даже дошкольники могут заметить разницу между экспертами и неспециалистами, и они понимают, что разные эксперты знать разные вещи - например, как врачи знают, как работают человеческие тела, а механики знают, как работают машины. Дети даже отслеживают точность данных людей, чтобы принять решение можно ли им доверять как источники обучения для таких вещей, как названия неизвестных объектов.
Эта статья изначально была опубликована на Разговор. Прочтите оригинальная статья к Джанет Дж. Boseovski, Доцент психологии, Университет Северной Каролины - Гринсборо.
Этот уровень скептицизма впечатляет, но его крайне не хватает, когда детей просят вынести оценочные, а не нейтральные суждения. Здесь дети демонстрируют явное свидетельство предвзятости к позитиву.
Например, мои коллеги и я показали, что детям от 3 до 6 лет нужно увидеть только одно положительное поведение, чтобы судить о персонаже рассказа как о хорошем, но несколько негативных проявлений поведения, чтобы судить о персонаже как о подлом. Я также обнаружил, что дети отвергать отрицательные описания черт о незнакомцах (таких как «средний») от надежных ценителей характера, но с готовностью принимают положительные описания черт (например, «хороший»).
В другом нашем исследовании дети не доверял отрицательной оценке эксперта произведения искусства и вместо этого доверяли группе мирян, которые оценили его положительно. А дошкольники склонны положительно оценивать свои собственные достижения в решении проблем и рисовании даже после того, как сказал, что они были лучше коллегой. В то время как дети эффективно используют информацию об опыте в областях, не связанных с оценкой - как при изучении пород собак - неохотно доверяют экспертам, дающим отрицательные оценки. Например, моя лаборатория обнаружила, что 6- и 7-летние дети доверяют положительным описаниям незнакомого животного (например, «дружелюбное») смотрителем зоопарка, но игнорируемые негативные описания (например, «опасно»). Вместо этого они доверились неспециалисту, который дал положительные описания.
В целом, исследования показывают, что предвзятость позитивности присутствует уже в 3-летнем возрасте, достигает пика в среднем детстве и ослабевает только в позднем детстве.
Почему мы начинаем жизнь с розовых очков?
Психологи не знают наверняка, почему дети такие оптимистичные. Скорее всего, это отчасти связано с положительным социальным опытом, который у большинства детей случается в раннем возрасте.
С возрастом дети сталкиваются с более суровыми реалиями. Они начинают видеть различия в производительности между людьми, в том числе их сверстниками, и это дает им представление о том, где они находятся по отношению к другим. В конечном итоге они получают оценочную обратную связь от своих учителей и начинают испытывать все больше и больше негативных переживаний в отношениях, таких как издевательства.
Даже в этом случае дети часто остаются упорно оптимистичными, несмотря на свидетельства обратного. Здесь могут действовать разные силы: поскольку в детском сознании так глубоко укоренился позитив, они могут изо всех сил пытаться обратить внимание на противоречивые доказательства и интегрировать их в свои рабочие теории о люди. Американских детей также учат не говорить гадости о других, и они могут подвергать сомнению намерения благонамеренных людей, говорящих жесткую правду. Это может быть причиной того, что дети отдавать предпочтение доброжелательности перед опытом при изучении новой информации.
Дух, в котором предлагается негативная информация, может повлиять на то, сможет ли она преодолеть склонность ребенка к позитивности. В одном исследовании в моей лаборатории мы представили отрицательная обратная связь как ориентированная на улучшение («Нужна работа», а не «очень плохо»). В этом случае дети были более склонны принимать отрицательные оценки и понимали, что обратная связь должна быть полезной. Молодые люди, вероятно, получат наибольшую пользу от конструктивной обратной связи, когда они поймут, что она предназначена для помощи им, а также когда родители и учителя подчеркивают процесс обучения, а не достижения.
Положительное предубеждение со временем смягчается
Следует ли опекунам беспокоиться о предвзятости к позитивному настроению? В целом, наверное, нет.
Одно из преимуществ состоит в том, что открывает детей бесстрашно пробовать новое и может способствовать обучению. Дети, которые относятся к другим позитивно, с большей вероятностью успешный переход через школу и иметь больший социальный успех.
Но в эпоху, когда люди говорят о «маленьких гениях», родители и педагоги должны знать, что дети не так сложны, как может показаться, по крайней мере, когда дело доходит до оценочного суждения. Также важно не предполагать, что дети старшего возраста обязательно лучше справляются с такими суждениями, чем дети младшего возраста. Разговор с детьми об их убеждениях может помочь им задуматься о том, какие доказательства поддерживают их, и проанализировать имеющуюся информацию.
Что касается обучения детей принимать негативные отзывы о себе, то, вероятно, лучше всего подходит умеренный подход. Если дети воспитываются в атмосфере любви, где их учат со временем признать, что они не всегда лучше всего, или что им иногда нужно работать лучше, они могут быть лучше оснащены, чтобы справиться с неизбежными тяжелыми ударами жизнь. Мы все достаточно скоро станем измученными взрослыми.
