Для многих британских детей музыка, которую они растут, слушая с друзьями, семьей, родителями и родственниками, часто не отражается на школьных уроках музыки. Итак, пока их учитель пытается заставить их слушать Моцарта, Баха или Бетховена, дома, в их спальнях, радио часто настраивается на совершенно другую станцию.
Улучшение доступа к классической музыке для детей из неблагополучных семей. приоритет музыкального образования и это правильно. Потому что нет веских причин, по которым дочь каменщика или сын продавца не должны восхищаться Моцартом.
Но вполне вероятно, что многие из этих студентов, а не Шопен или Вивальди, будут гораздо лучше знакомы с музыкальным образованием в хардкоре. электронная танцевальная музыка (EDM).
Эта статья изначально была опубликована на Разговор. Прочтите оригинальная статья к Пит Дейл, Старший преподаватель популярной музыки Манчестерского метрополитенского университета
Для этих молодых людей это «наша музыка», и игнорирование этого на школьных уроках музыки упускает возможность помочь этим ученикам заняться тем, что им уже естественно интересно.
Многие из этих детей выросли на этой музыке - их тети, братья и друзья тоже увлекаются этой музыкой. А их родители, вероятно, были рейверами в период расцвета «эйсид-хауса» или в последующие годы, когда «счастливы». хардкор »и другие формы резкого, повторяющегося EDM послужили саундтреком к жизни бесчисленного множества молодых люди.
Однако школьные уроки музыки очень редко даже подтверждают существование такой музыки в британской культуре. Во многих школах охват танцевальной музыки может простираться от гальярды или паваны до дискотеки через венский вальс, но в большинстве случаев не дальше.
flickr / Мерлин Хук
Создание современной музыки
Серьезное вовлечение в рэйв и пост-рэйв EDM в классе - это крайняя редкость. Кажется, что даже ваша классическая танцевальная музыка в большинстве школ не входит в повестку дня.
Это было мне ясно, когда я проводил тренинг по использованию диджейских дек в обучении музыке для группы Учить в первую очередь учителя-стажеры еще в 2013 году.
В программе Teach First молодые выпускники набираются в трудные, малоэффективные школы в центральных районах города для их первого места преподавания. И все же, несмотря на сильное преобладание молодежной культуры и нишевых музыкальных сцен во многих из этих городов - грайм в Лондоне или bassline в Шеффилде - никто из этих молодых учителей не видел, чтобы такое оборудование использовалось в школах, где они учились. размещения.
Это было за одним исключением: один стажер признался, что в его школе есть диджейские деки, но, к сожалению, объяснил: что их никогда не вынимали из шкафа, где они пылялись, поскольку «никто не знает, что делать с их".
Лицом к лицу с музыкой
У меня тоже не было опыта использования диджейских дек, когда я стал учителем музыки в средней школе в 2003 году. MC-рэп был мне чужд, и я никогда не был большим энтузиастом EDM.
Но из-за городского характера школы на северо-востоке Англии, в которой я работал, я вскоре поняли, что подавляющее меньшинство учеников увлечены формой счастливого хардкорного EDM, известной в качестве "Макина”. Это поджанр хардкор-техно - который происходит из Испании. Он похож на британский хардкор, но включает элементы бодрого техно и хардтранса.
Большинство учеников, которые увлекались этой музыкой в моей школе, считались одними из самых недовольных и «подверженных риску» учеников. Но на самом деле я многое узнал из того, что теперь знаю о диджеинге и MC, от этих молодых людей.
Я также приложил немного усилий, чтобы узнать у опытных местных ди-джеев и MC об этой форме создания музыки и сопутствующих навыках, чтобы я мог освещать это на своих уроках.
Я воочию видел преобразующий эффект использование диджеинга и MC в классе может иметь значение для учащихся. И все же творческое использование диджейских дек в сочетании с MC-рэпом - международная музыкальная традиция для около 40 лет - музыкальная дисциплина с трудом признается даже во многих городских школах.
Беседы с крупным американским провайдером музыкального образования Little Kids Rock указали, что аналогичная ситуация наблюдается в США.
Потерялся в музыке
Хотя такая музыка получила некоторое освещение в блоки направления учеников и молодежные клубы, а некоторые школы нанимают приглашенных специалистов для внеклассного обучения, это крайне редко можно встретить его в обычных классах для ежедневных уроков с обычной музыкой. учитель. Но, учитывая доступность более доступных технологий, таких как «DJ-контроллеры» и CD-деки, можно надеяться, что эта ситуация начнет улучшаться.
Жизненно важно сделать наши классы подходящими для учащихся, потому что, если школа чувствует себя культурно чуждой и отчужденной - как это действительно Значительное меньшинство типично городской молодежи - тогда, как преподаватели, мы оставляем после себя целую группу страстных и страстных любителей музыки.
Привлечение учеников к музыке, которую они знают и любят, - это один из способов сделать школу более знакомой и более гостеприимной. И это может даже помочь изменить несколько стереотипы о том, какие «типы людей» слушают «какие типы музыки» в процессе.
