Беспорядочные дети расстраивают, особенно во время семейный ужин время. Но, к счастью, есть простое решение. Если вы боретесь с битва за обедом беспорядок, вам стоит подумать о том, чтобы позволить вашему ребенку выиграть. Потому что не только восхитительно видеть, как ребенок улыбается до ушей, накрытый завтраком, но и ссылки на исследования грязная еда для повышения уровня усвоения слов у детей ясельного возраста. Итак, чем раньше вы поддадитесь помоям, тем скорее ваш ребенок сделает вам комплимент за вкусную еду... которую он втирал себе в волосы.
Доктор Лариса Самуэльсон - профессор психологии Университета Восточной Англии в Великобритании, специализирующаяся на когнитивном развитии, в частности на раннем обучении слов и категорий. Она помогла автору исследование 2013 года Это обнаружило, что способность малышей давать имена определенным вещам зависит от контекста - и под «определенными вещами» они подразумевают половину рациона вашего ребенка, а под «контекстом» они имеют в виду детский стульчик для кормления.
Команда Самуэльсона подарила 16-месячным детям вкусные нежирные продукты и дала им вымышленные имена, а через несколько секунд предложила те же продукты разных размеров и форм. Дети, у которых был самый беспорядок и сидели на высоких стульях, в отличие от других мест, лучше всех правильно определяли и называли продукты. Так что с другой стороны, вы можете продолжать сражаться по принципу «Не ешьте с пола».
Как помочь ребенку устроить значительный беспорядок
- Создайте удобный контекст: Высокий стул должен быть местом, где вы оба чувствуете себя свободными - чтобы они создавали беспорядок, а вы позволяли им. Ваша оперативность имеет значение, поэтому избавьтесь от стресса и отвлекающих факторов с помощью хорошего напольного коврика и легко моющегося подноса. Избегайте ковров любой ценой.
- Расширьте контекст вовне: Например, помогите своему ребенку понять, как вода выглядит на подносе стульчика, а затем посмотрите, как он узнает, как она выглядит в ванне. Попробуйте переносить одни и те же игрушки из одной в другую - это поможет вашему ребенку переносить свои новые знания между опытами и устанавливать эти связи. Это называется «строительные леса», и вы, вероятно, уже делаете это, даже не осознавая этого, так что поздравляю с тем, что вы эксперт по воспитанию детей.
- Они могут категорически отвергнуть что-то слишком новое: «Для вас это может быть неожиданностью, например:« Что за черт? Это вас не укусит ». Но детям нужно исследовать и учиться самостоятельно, - говорит Самуэльсон. Значит, они еще не готовы к пудингу. Их потеря - ваша сладкая, сладкая добыча.
- Попытка перенаправить их внимание - проигрышная битва: В контексте изучения слов следите за всем, что интересует вашего ребенка. «Дети хорошо умеют балансировать и исследовать разные вещи; пусть имеют то, что хотят. В другой раз, когда они лучше поспали и захотели попробовать что-то новое, дерзайте ».
Доктор Самуэльсон объясняет это исследование так: представьте, что вам 16 месяцев, и вы смотрите на чашку молока и чашку клея. Конечно, оба восхитительны, но как вы отличите их, просто взглянув? В то время как твердые тела часто определяются и называются по их форме или характеристикам, не твердые тела обычно называют согласно их материалам, сигналы восприятия, которые вы принимаете как должное, но с которыми у 16-месячного ребенка мало опыт. Таким образом, 16-месячный ребенок в конечном итоге вытыкает, сжимает и бросает содержимое этих двух чашек, чтобы понять, что они собой представляют, прежде чем кричать: «Ммм, паста!» и нырять. «Чтобы понять, что это такое, нужно приложить все усилия, поиграть с этим и запутаться», - говорит доктор Самуэльсон.
Звучит разумно (и весело), но почему стульчик для кормления имеет значение? Большая часть опыта вашего малыша с нежирными продуктами происходит от их употребления, и большая часть их еды происходит на стульчике для кормления. Именно в этом контексте ваш ребенок знает, что превращать йогурт в краску безопасно, в отличие от того, когда он делает это на ковре, и вы все согнетесь.
Помимо того, что в группе есть самый младший ребенок, который может сказать «зеленый сок без глютена», вот почему вам следует заботиться: беспорядочные дети не умнее как таковой, ошибочный (и общие!) Заключение Доктор Самуэльсон быстро отклонился. Однако более высокий словарный запас обычно коррелирует с лучшей управляющей функцией - способностью применять правила к ситуациям и надлежащим образом контролировать поведение. «Сядьте в круг во время рассказа, вставайте и бегите во время перемены и знайте, что есть что», - говорит доктор Самуэльсон, который явно никогда не видел дошкольного класса вашего ребенка. Позволить детям беспорядок в определенных ситуациях также улучшить моторику и общее познание. Например, рисование пальцами помогает детям определять вещества и узнавать, как сочетаются цвета.
Важно отметить, что игра и обучение не являются противоположностями: «Существует общее движение к тому, чтобы подтолкнуть к академическому обучению молодых и молодых людей. моложе, но некоторым вещам лучше всего научиться, если возьмемся за руки, возьмемся за эксперименты и поиграем », - говорит д-р. Самуэльсон. «Сидеть детям за столами и заставлять их делать рабочие листы вредно. Они не могут иметь одинаковые связи или иметь одинаковый опыт от первого лица. Они не могут научиться этому так же. Игра - это активное участие, экспериментирование и обучение. Это очень важно ».
