Ваш малыш еще не может многое сделать сам - завязать обувь или приготовить себе завтрак. Но на самом деле у двухлетних детей есть немало вещей. жестяная банка сделать для себя, и важно, чтобы они начали брать на себя ответственность за эти задачи - пусть даже небольшие - поскольку это помогает им понять важность быть независимой.
Да, будут слезы и срывы, связанные с стремлением вашего ребенка к автономии. Но будет еще больше аплодисментов и аплодисментов, когда ваш ребенок обнаружит, что папа ему не нужен каждый раз, когда ему нужно в туалет или он хочет поиграть в игру. Хотите развить у ребенка чувство независимости? Начните здесь.
1. Позвольте им перевернуть страницу.
Небольшой, но важный жест: вовлеките малыша в час рассказа, заставив его перелистывать страницы книги. Он даже может держать книгу в руке, пока вы читаете - цель здесь - просто заставить их почувствовать, что они диктуют темп деятельности, а не сидеть пассивно, пока вы делаете это за них.
2. Пусть возьмут на себя инициативу незначительное обучение.
Некоторые дети быстро понимают. Другие дети не торопятся узнавать, когда, где и как. Важно то, что вы позволите им разобраться в этом на их условиях и в их свободное время. Ваша задача - показать им, что нужно делать (и повторять столько раз, сколько необходимо), и подбадривать их, когда они это делают. Их работа состоит в том, чтобы соединить точки между желанием пойти и местом, куда пойти. С использованием Тренировочные брюки Pull-Ups® поможет преодолеть разрыв между этими двумя концепциями, пока они не усвоят его.
3. Хвалите их усилия.
Делать что-то самостоятельно в первый раз - это увлекательно! И хотя нависать над ними - это совершенно не правильный подход (речь идет о независимости, помните?), Вскакивать со словами: «Это потрясающе!» однажды миссия выполнена (вымыть горшок или выбросить обертку в мусор) заставляет малышей практически лопнуть от гордости за то, что они достигнуто.
4. Пусть они едят как взрослые.
Вы не шеф-повар вашего ребенка. Тем не менее, предложение разнообразной еды во время еды не только увеличивает шансы, что ваш малыш обнаружит что-то, что она любит съесть, это также дает ей взрослое чувство выбора того, что она хочет на ужин, точно так же, как взрослые делают. В то же время вы должны предоставить им ограниченный выбор. Например: "Сегодня ночью у нас есть два овощных выбора. Что нам есть - горох или морковь? » Формулируя это таким образом, вы убираете более важный вопрос («Хотите ли вы овощи? ») и заменив его опцией« или / или », ваш малыш почувствует, что он сам управляет своим ужином. выбор. Вы также даете ему возможность принимать решения не только за себя, но и за всю семью.
5. Пусть они сами выберут наряд.
Самостоятельное одевание - важная веха, хотя бы потому, что это дает вам несколько дополнительных минут, чтобы одеться утром. Большинство детей не овладевают этим навыком до начальной школы, но вы можете посеять семена, попросив его решить, какую одежду он хочет надеть в течение дня.
6. Попросите их помочь «приготовить» ужин.
В этом возрасте двухлетние дети одержимы тем, чем занимаются папа и мама, будь то складывание белья, глажка рубашки или нарезка овощей. Ничто из этого, конечно, не подходит для вашего малыша, но они могут помочь, делая простые вещи: Поместите нарезанные овощи, например, в салатник или перемешайте тесто для торта деревянной ложка. Поручите своему ребенку задание, которое заставит его почувствовать, что он вносит свой вклад в семейную трапезу; это заставляет задуматься о том, что каждый человек играет небольшую роль в общей картине.
7. Забудьте о совершенстве.
Малышам сложно делать что-то самостоятельно. Настолько сложно, что на самом деле примерно половина задач, которые ваш малыш «выполняет», не будет иметь ничего общего с вашим предполагаемым результатом. Это нормально. Это тот случай, когда часто употребляемая фраза "важна мысль" действительно является правдой.
8. Дайте им контроль над ящиком с игрушками.
То, что выходит, должно возвращаться. Маленькие дети не способны к сложной уборке, но если они могут удалить все свои фигурки из хорошо укомплектованный мусорный бак на полу, тогда они также достаточно скоординированы, чтобы положить их обратно, когда игра закончится. Не превращайте это в рутинную работу - коронуйте их королем и королевой ящика с игрушками и объясните, как правители, что они должны убедитесь, что их верные подданные делают то, что им говорят, и возвращаются домой после того, как их приключения в королевстве закончились. над.
9. Беги халфами.
Если он наденет левый ботинок, вы наденете его правый. Если она натянет рубашку, пуговицы застегнет ты. Поощряйте самостоятельность упорного ребенка, разделив задачу пополам.
10. Пусть они сами перекусят…
Храните легко открывающиеся банки с кренделями, миски с мытыми яблоками и другие полезные продукты на низкой полке в кладовой, чтобы ваш ребенок мог дотянуться до них. Когда придет время перекусить, попросите малыша взять закуску с полки. (Вы можете первые несколько раз проследовать за ним на кухню, чтобы присмотреть за ними.) Дети получают настоящее удовольствие от самостоятельного кормления.
11. … И очистить свою тарелку.
Ритуалы, связанные с сервировкой и уборкой стола, - отличное место, чтобы начать учить детей тому, что ужин не просто кажется волшебным - его с любовью готовят те, кто усердно работает на кухне. Малыши не могут носить с собой ничего тяжелого или горячего (или чего-либо, что может пролиться). Но они могут поднести к столу салфетки, посуду и небьющиеся тарелки и убрать их, когда еда закончится.
12. Попросите их нарисовать вам картинку.
Или раскрасьте фигуру из ее тетради. Хотя декоративно-прикладное искусство может и не кричать о деятельности по построению независимости, концепция «создания чего-либо» связана с идеей автономии («Смотрите, что я могу сделать ?!»). Помогите своему маленькому Пикассо сиять, попросив рисунков папы, мамы, братьев и сестер, и празднуйте как сумасшедшие, когда она родит.
13. Пусть борются.
Если ваш ребенок ссорится с другим ребенком на детской площадке, дайте ему немного места, чтобы посмотреть, не они могут разобраться в этом сами. Возможно, они еще совсем маленькие, но они начинают понимать, что у других людей тоже есть чувства, и не все думают точно так же, как он, об играх или обмене игрушками. Если борьба не разрешается, вы можете вмешаться, но все же позволить детям работать вместе, чтобы найти решение. Спросите каждого из них о его стороне истории, а затем повторите ее, чтобы убедиться, что все слышат, что чувствует другой. Попросите каждого ребенка придумать, как помочь его другу лучше понять ситуацию. Постарайтесь как можно лучше реализовать их предложения и двигайтесь дальше.
14. Поместите их в корзину.
Он не готов пылесосить и мыть швабру, но ваш малыш может внести свой вклад в поддержание чистоты, кладя грязную одежду в корзину для белья размером с ребенка в своей комнате после того, как он ее наденет. Важно подчеркнуть, что это область вашего ребенка, и как правитель этой области он хочет быть уверенным, что все находится на своих местах. Поддержание порядка в своей комнате - это не наказание, это привилегия, которая возникает из-за того, что он руководит.
15. Позвольте ей почистить зубы.
Скорее всего, вам придется после этого тщательно вымыть кожу примерно до четырех лет, но если вы хотите Ускорьте чувство личной ответственности вашего ребенка, позвольте ему нанести гель на щетку, а кисть на свою рот. Пусть они сначала понаблюдают за вами, особенно за плевками в конце раковины. Затем сделайте это вместе лицом к зеркалу, чтобы убедиться, что все системы работают.
