Когда младенцы узнают себя в зеркале? Есть несколько жуткий развивающий этап, который проходят дети по мере развития самосознания. В это время они склонны демонстрировать причудливо раздробленное чувство собственного достоинства. Биолог Даниэль Повинелли из Университета Луизианы запечатлел этот момент в 2001 году, когда показал 3-летней Дженнифер видео, на котором она сидит с наклейкой на лбу. Он спросил ее, что она видела. «Это Дженнифер. Это наклейка, - правильно начала она. «Но почему она в моей рубашке?» Итак, когда же младенцы начинают осознавать себя? Это долгое и странное путешествие.
Оказывается, самосознание происходит поэтапно. Хотя Дженнифер могла понять действия в видео, произошел разрыв, когда дошло до понимания того, что маленькая девочка в видео на самом деле была ею. Маленький мальчик, смотрящий в зеркало, может понимать, что он смотрит, например, на свое отражение, но не осознавать, что это изображение такое, как он все время выглядит без зеркала. Ребенок постарше может осознавать неизменность своего образа, но не до конца осознавать, что это также образ, который видят другие люди.
В какой-то момент, конечно, мы все достигаем этого фундаментального чувства «я». Но он разворачивается через длинный и сложный набор вехи, многие из которых остаются незамеченными. Итак, когда же дети начинают осознавать себя?
В 2003 году университет Эмори Филипп Роша тщательно изучил исследования развития, чтобы построить его Пять этапов самосознания, описывая, как дети учатся идентифицировать себя и своих близких как отдельные сущности, от рождение до 5 лет. Каждый из этапов Роша вращается вокруг зеркального теста для младенцев, оценки самосознания, которая приобрела известность в 1970-х годах. Шимпанзе, дельфины и слоны прошли самый простой тест на зеркало, что означает, что они могут смотреть в зеркало и жестом указав на крошечную отметку без запаха, которая была нарисована на их лицах, пока они спать. Но испытание зеркал на дельфинах с точками не заканчивается. Роша создал свои «Пять этапов» на основе исследований того, как новорожденные и малыши взаимодействуют с зеркалами, фотографиями и видеозаписями. Вот что он нашел.
Этап 1 (Рождение): Младенец в зеркале
Самый примитивный этап взаимодействия с зеркалом - это врезаться в него, не зная, что это зеркало. (Спросите птицу, каково это - получить удар по первозданному стеклянному окну.) К счастью, исследования показывают, что люди пропускают эту стадию. целиком, что Роша называет уровнем 0 или «замешательством». Хотя философ XIX века Уильям Джеймс писал, что младенцы рождаются в состоянии «цветения, гудения, замешательства», как утверждает Роша, младенцы могут почти сразу различать себя и несобственное прикосновение. Существует базовое самосознание, что это мой тело.
На уровне 1 («дифференциация») новорожденный знает, что есть разница между его изображением и фоновыми изображениями в зеркале, а также между собой и окружающей средой. Но более глубокое чувство самосознания подождет.
«Младенцы не появляются в мире с исключительным выражением самозабвения», - пишет Рочан. «Похоже, что сразу после рождения младенцы способны уже продемонстрировать ощущение собственного тела как дифференцированной сущности: сущности среди других сущностей в окружающей среде».
Этап 2 (2 месяца): обработка зеркального изображения
Всего через два месяца после рождения младенцы достигают Уровня 2 («ситуация»). Теперь ребенок не только осознает разницу между собой и окружающей средой, но также получает представление о том, как его тело расположено относительно этой среды.
Хотя исследования показывают, что даже новорожденные могут копировать выражения лица, только примерно через 2 месяца ребенок поймет, как управлять своим телом, чтобы реагировать на окружающую среду. Это, возможно, лучше всего иллюстрируется исследованием 1992 года, в котором было обнаружено, что двухмесячные дети могут имитировать, как взрослый высунет язык влево или вправо. «Помимо того, что они могут отличать свои собственные действия от действий модели, - пишет Рочан, - они также способны отображать свое собственное телесное пространство на телесное пространство модели».
Но не требуется изучение языка, чтобы продемонстрировать, что двухмесячный ребенок достиг ситуационной осведомленности. Спросите любого родителя: младенцы этого возраста достигают все. Простое действие по оценке расстояния до объекта в окружающей среде и достижению его является важной вехой в самоосознании. Потому что вы не потянетесь за предметом, пока не узнаете, что предметы, внешние по отношению к вам, существуют.
Этап 3 (18 месяцев): базовое самосознание
Это когда младенцы впервые проходят базовый тест на зеркало. В возрасте от 18 месяцев до 2 лет дети узнают, что изображение в зеркале не только отличается от остального изображения. среды (Уровень 1) и не только отличны от зеркальной среды (Уровень 2), но и представляют самих себя (Уровень 3, "идентификация"). В 18 месяцев младенец достигнет отметки, нарисованной на своем теле, используя только изображение в зеркале как указание на то, что что-то на «я» не так.
Возможно, именно поэтому в 18 месяцев большинство детей начинают развивать языковые навыки. Язык требует «теории« я »в отличие от других людей и теории« я »с точки зрения собеседников», - говорит ученый-когнитивист. Элизабет Бейтс написала в 1990 году.
Этап 4 (от 2 до 3 лет): взлеты и падения неизменности объекта
Следующие несколько лет будут неудобными с точки зрения развития, что, возможно, лучше всего запечатлела Дженнифер, трехлетняя девочка, которая задавалась вопросом, почему на ее изображении была ее одежда. Рочан называет это дилеммой «я-но-не-я». На пути к полному самосознанию малыши начинают идентифицировать изображение в зеркале как «я», но все же часто возвращаются к тому, чтобы видеть изображение как странную версию себя от третьего лица. Это может быть трудно понять (и немного страшно представить). Но это означает, что если бы исследователи спросили Дженнифер, кого она видела в зеркале, она, вероятно, ответила бы: "меня." И все же, если бы ее попросили описать три фигуры в зеркале, она могла бы ответить: «Мама, папа и Дженнифер ».
Стадия 4 («постоянство») наступает медленно. «Кажется, что они все еще колеблются между осознанием себя и осознанием того, что кто-то другой сталкивается с ними», - пишет Роша.
Этап 5 (от 4 до 5 лет): Рассвет самосознания
Финальная стадия бьет как тонна кирпичей в возрасте 4 лет и известна как «мета-самосознание» - или самосознание. В этом возрасте ребенок сначала понимает, что изображение в зеркале - это не просто «я» (уровень 3) и не просто «я» постоянно (уровень 4), но «я», которое видят все остальные. Четырехлетние дети часто реагируют на это осознание тем, что стесняются зеркала и прячут свои лица всякий раз, когда видят свое отражение. Теперь, когда они знают, что именно это видят все, они встревожены.
Взрослые тоже находятся на уровне 5 - и хотя наши размышления могут легко сбить с толку, мы в значительной степени адаптированы к постоянному «я», которое есть на виду у всех. Действительно, когда легендарный антрополог Эдмунд Карпентер представив зеркало соплеменникам Папуа-Новой Гвинеи в 1975 году, они прыгнули прямо на уровень 5 - но со всем разочарованием, которое можно было бы ожидать от новичка в мета-самосознании, основанном на зеркале. «Они были парализованы», - писал Карпентер. «После своего первого поразительного ответа - прикрыв рты и опустив голову - они стояли ошеломленные, глядя на свои изображения, только мышцы живота выдавали сильное напряжение».
Это в двух словах и есть самосознание: это зеркало (уровень 1); в нем есть человек (уровень 2); этот человек - я (Уровень 3); этим человеком навсегда останусь я (Уровень 4); и все остальные могут это видеть (Уровень 5).
Подскажите первый экзистенциальный кризис вашего 5-летнего ребенка.
