Возраст от 12 до 26 месяцев - это время резких перемен, поскольку малыши добиваются огромных успехов вкогнитивное понимание а также языковые навыки. Таким образом, это также время диких эмоциональных колебаний и непредсказуемого поведения. Секунду, малыши милые и добрые. В следующий раз устраивают истерики, уничтожают предметы домашнего обихода и устраивать истерики, как если бы они были одержимы. Из-за этого родителям невероятно сложно выбрать, какое поведение наказывать, а к чему отнестись с недоверием и долей сочувствия.
Безусловно, поведение малышей по большей части просто неудобно. Но исходные условия для вмешательства устанавливаются тогда, когда неудобства становятся реальной опасностью. Вот тогда-то и нужно вмешаться родителям и ввести какое-то наказание.
"Будь то дома, в школе или в детском саду, родители и учитель должны проявлять активность, когда есть угроза физического причинение вреда себе или другим людям », - говорит доктор Норма Фешбах, клинический психолог и психолог развития, профессор на пенсии. UCLA.
Риск телесных повреждений не ограничивается только ударами, укусами или ногами. Это включает в себя опасное поведение, такое как бегство на улицу или игру с опасными материалами, такими как чистящие средства. В таких пугающих ситуациях есть инстинкт резко реагировать, иногда криком или агрессивно заставляя ребенка задуматься о том, что он сделал. Некоторые родители даже шлепают.
Но Фешбах, который вместе с мужем Сеймуром Фешбахом возглавил усилия по запрещению телесных наказаний в общественных местах. школ 1970-х годов - предостережения о том, что наказания должны быть не суровыми, а в большей степени опираться на сочувствие. По сути, малыши - губки, и все вокруг говорит о том, как они будут расти и понимать мир. Если последствием причинения физического вреда другому ребенку является физический вред или если на него кричат за крик, он, скорее всего, останется в замешательстве и продолжит действовать.
«Родители - образец ребенка. Если вы применяете физическое наказание, вы на самом деле учите детей бить, а не рассуждать », - говорит Фешбах. «Родители должны проявлять любовь, поддержку и структуру через ограничения, границы и вербальное взаимодействие».
Подход к объяснению последствий для поведения малыша меняется по мере его роста. 12-месячного ребенка, который просто изучает мир, просто нужно перенаправить, когда его поведение обостряется. Другими словами, их следует исключить из ситуации, мягко объяснив, почему. По мере того, как развиваются когнитивные навыки и появляется язык, это также означает, что родители должны действовать, чтобы указать причину относительно того, почему ребенка помещают в тайм-аут, удаляют с игровой площадки, забирают домой рано или отказывают игрушки.
«Я склонен поощрять людей смотреть на дисциплину как на обучение детей», - говорит Фешбах. «Это общение с детьми, помощь им в взрослении, а не наказание. Само по себе наказание не учит ребенка тому, что правильно. Он может научить их тому, что не так, но не научит их правильному поведению ».
Роль, которую родители берут на себя в моделировании поведения, также играет важную роль в передаче ценностей, которые они хотят, чтобы ребенок имел, которые могут варьироваться от семьи к семье. Это может сбивать с толку особенно социальных детей. Одна семья может подумать, что ребенок спет поп-песню про ягодицы - это восхитительно, а другой сочтет это оскорбительным.. Если последняя семья внезапно сталкивается с горшком с рейтингом PG, им важно объяснить, почему ребенок не следует говорить такие вещи и следить за тем, чтобы они не говорили дома, вместо того, чтобы сразу слетать с ручки слова. Последствия должны иметь место только в том случае, если малыш показывает родителям, что они понимают, в чем проблема.
Родители также могут игнорировать поведение ребенка, если оно кажется глупым или чрезмерным, но это связано с риск заставить малыша почувствовать, что его большие чувства - а все чувства малыша - большие чувства - делегитимизирован. Если ребенок терпит крах из-за того, что его ботинки внезапно становятся не того цвета, который он хочет на середине прогулки, он все равно просто хочет, чтобы его слышали, и сочувствие взрослого может помочь им преодолеть собственный кризис. Худшее, что могут сделать родители в таких ситуациях, - это бороться с чувствами ребенка с помощью агрессии, разочарования или физической активности. Им следует противостоять этому, но с пониманием.
«Я думаю (игнорирование плохого поведения) также разрушительно для родителей», - говорит Фешбах. «Использование положительного подкрепления означает, что на это уходит больше времени, но вы развиваете детское эго. Напомните себе, что вы учите ребенка решать проблему ».
Это ухабистая дорога, полная проб и ошибок. В то время как крупные события, такие как удары, бегство на улицу, разбивание ценностей или игра с чем-то опасным, скорее всего, повлекут за собой наказание и последствия, родители должны понимать, что иногда явные перепады настроения со стороны ребенка могут в конечном итоге привести к тому, что родители сломаются и воспрянут голос. В эпоху повышенной чувствительности родителей часто игнорируется тот факт, что иногда случается стресс, а иногда родители могут выделить тайм-аут для чего-то, что не кажется слишком большим делом. Но это все методом проб и ошибок. Родители тоже учатся, как и малыши.
«Напомните себе: вы не хотите быть идеальным родителем. Вы просто хотите быть хорошим родителем », - говорит Фешбах. «Всегда будут возникать ситуации, к которым вы не готовы, и это будет продолжаться вечно. Вы не можете быть идеальным родителем. Вы просто пытаетесь справиться с ситуациями. Лучшая комбинация - это любовь и структура, которая поможет им вырасти ».
