Когда дети узнают себя в зеркале? Там какой-то жуткий развивающий Этап, через который проходят дети, развивая самосознание. В это время они склонны демонстрировать причудливо расколотое чувство собственного достоинства. Биолог Даниэль Повинелли из Университета Луизианы запечатлел этот момент в 2001 году, когда показал 3-летней Дженнифер видео, на котором она сидит с наклейкой на лбу. Он спросил ее, что она видела. «Это Дженнифер. Это наклейка, — правильно начала она. — Но почему на ней моя рубашка? Так когда же дети начинают осознавать себя? Это долгое странное путешествие.
Оказывается, самосознание происходит поэтапно. Хотя Дженнифер могла понять действия на видео, произошел разрыв, когда пришло понимание того, что маленькая девочка на видео на самом деле была ею. Маленький мальчик, глядя в зеркало, может понять, что он смотрит на свое отражение, но не понять, что это изображение — это то, на что он похож все время, без зеркала. Ребенок постарше может осознавать постоянство своего образа, но не до конца понимать, что это также тот образ, который видят другие люди.
Конечно, в какой-то момент мы все достигаем этого фундаментального самоощущения. Но она разворачивается через длинный и сложный набор вехи, многие из которых остаются незамеченными. Итак, когда дети начинают осознавать себя?
В 2003 году Университет Эмори Филипп Роша изучил исследования развития, чтобы построить его Пять стадий самосознания, описывающий, как дети учатся идентифицировать себя и своих близких как отдельные сущности, от рождение до 5 лет. Каждый из этапов Роша вращается вокруг зеркального теста для младенцев, оценки самосознания, получившей известность в 1970-х годах. Шимпанзе, дельфины и слоны прошли самый простой зеркальный тест, что означает, что они могут смотреть в зеркало и жестом указывает на крошечную отметину без запаха, которая была нарисована на их лицах, пока они спать. Но испытание зеркалом не заканчивается на точечных дельфинах. Роша разработал свои «Пять стадий» на основе исследований того, как новорожденные и малыши взаимодействуют с зеркалами, фотографиями и видеозаписями. Вот что он нашел.
Этап 1 (Рождение): Младенец в зеркале
Самый примитивный этап взаимодействия с зеркалом заключается в том, чтобы врезаться в него, не подозревая, что это зеркало. (Спросите птицу, каково это — получить удар из нетронутого стеклянного окна.) К счастью, исследования показывают, что люди пропускают этот этап. полностью, что Роша называет уровнем 0 или «замешательством». Хотя философ XIX века Уильям Джеймс писал, что младенцы рождаются Роша утверждает, что в состоянии «расцвета, жужжания, замешательства» младенцы почти сразу же могут различать себя и несамоприкосновение. Есть базовое самосознание, что это мой тело.
На уровне 1 («дифференциация») новорожденный знает, что есть разница между его изображением и фоновыми изображениями в зеркале, а также между ним и окружающей средой. Но более глубокому чувству самосознания придется подождать.
«Младенцы не приходят в мир с исключительным выражением самозабвения», — пишет Рошан. «Похоже, что сразу после рождения младенцы уже способны демонстрировать ощущение собственного тела как дифференцированной сущности: сущности среди других сущностей в окружающей среде».
Этап 2 (2 месяца): работа с зеркальным изображением
Только через два месяца после рождения младенцы достигают уровня 2 («ситуация»). Теперь ребенок не только осознает разницу между собой и окружающей средой, но и получает представление о том, как его тело расположено по отношению к этой среде.
Хотя исследования показывают, что даже новорожденные могут копировать выражения лица, только в возрасте 2 месяцев ребенок понимает, как манипулировать своим телом, чтобы реагировать на окружающую среду. Возможно, лучше всего это иллюстрируется исследованием 1992 года, которое показало, что двухмесячные дети могут подражать взрослому, высовывая язык влево или вправо. «Помимо того, что они отличают свои собственные действия от действий модели, — пишет Рошан, — они также способны сопоставлять свое собственное телесное пространство с телесным пространством модели».
Но не нужно изучать язык, чтобы продемонстрировать, что 2-месячный ребенок достиг ситуационной осведомленности. Спросите любого родителя: дети этого возраста достигают все. Простой акт оценки расстояния до объекта в окружающей среде и достижения его является вехой самосознания. Потому что вы не потянетесь за предметом, если не признаете, что внешние по отношению к вам объекты существуют.
Стадия 3 (18 месяцев): базовое самосознание
В это время младенцы впервые проходят базовый зеркальный тест. В возрасте от 18 месяцев до 2 лет дети узнают, что изображение в зеркале не только отличается от остальных среды (уровень 1) и не только отличным от зеркальной среды (уровень 2), но и репрезентацией самих себя (уровень 3, "удостоверение личности"). В 18 месяцев младенец потянется к отметке, нарисованной на его теле, используя только изображение в зеркале как указание на то, что с «я» что-то не так.
Это также может быть причиной того, что в 18 месяцев большинство детей начать развивать языковые навыки. Язык требует «теории о себе как отличной от других людей и теории о себе с точки зрения собеседника», ученый-когнитивист. Элизабет Бейтс написала в 1990 г..
Стадия 4 (от 2 до 3 лет): взлеты и падения постоянства объекта
Следующие несколько лет будут неуклюжими для развития, что, возможно, лучше всего запечатлено Дженнифер, трехлетней девочкой, которая задавалась вопросом, почему ее образ был одет в ее одежду. Рошан называет это дилеммой «я-но-не-я». На пути к полному самосознанию малыши начинают идентифицировать изображение в зеркале как «я», но все еще часто возвращаются к видению изображения как странной версии себя от третьего лица. Это может быть трудно понять (и немного страшно представить). Но это означает, что если бы исследователи спросили Дженнифер, кого она видит в зеркале, она, вероятно, ответила бы: "мне." И все же, если бы ее попросили описать три фигуры в зеркале, она могла бы ответить: «Мама, папа и Дженнифер».
Стадия 4 («постоянство») наступает медленно. «Кажется, они все еще колеблются между осознанием себя и осознанием того, что кто-то другой стоит перед ними», — пишет Роша.
Стадия 5 (от 4 до 5 лет): Рассвет самосознания
Заключительный этап поражает как тонна кирпичей в возрасте 4 лет и известен как «мета-самосознание» или самосознание. В этом возрасте ребенок впервые осознает, что отражение в зеркале — это не просто «я» (уровень 3) и не просто «я» постоянно (уровень 4), а то «я», которое видят все остальные. Четырехлетние дети часто реагируют на это осознание, становясь застенчивыми перед зеркалом, пряча лицо всякий раз, когда видят свое отражение. Теперь, когда они знают, что это видят все остальные, они встревожены.
Взрослые также зависают на уровне 5. И хотя наши размышления могут легко вывести нас из равновесия, мы в значительной степени приспособлены к постоянному «я», которое у всех на виду. Действительно, когда легендарный антрополог Эдмунд Карпентер представили зеркало соплеменникам Папуа-Новой Гвинеи в 1975 году, они прыгнули прямо на уровень 5 — но со всем разочарованием, которое можно ожидать от новичка в мета-самоосознании, основанном на зеркале. «Они были парализованы, — писал Карпентер. «После их первого испуганного ответа — прикрывая рты и опуская головы — они стояли как завороженные, уставившись на свои изображения, только мышцы их живота выдавали сильное напряжение».
Это и есть самосознание в двух словах: это зеркало (уровень 1); в нем человек (уровень 2); этот человек — я (уровень 3); этим человеком навсегда останусь я (уровень 4); и все остальные могут это видеть (уровень 5).
Определите первый экзистенциальный кризис вашего 5-летнего ребенка.
Эта статья была первоначально опубликована на