Преимущества четырехдневная рабочая неделя для взрослых хорошо задокументированы, и здоровая тенденция завоевывает популярность на рабочих местах по всему миру. Но если это хорошо для взрослых, разве это не должно быть хорошо для детей и подростков? Новое исследование говорит, что, возможно, не так уж и много.
В разгар пандемии COVID-19 школы приняли различные творческие меры, чтобы ограничить распространение вируса, многие из которых перешли на строго виртуальное обучение. Другие приняли укороченную учебную неделю. Теперь, когда шум от пандемии поутих, многие из этих округов сохранили четырехдневную учебную неделю, чтобы решить проблему бюджетной и кадровой нехватки. Согласно новому исследование опубликовано в журнале Образовательная оценка и анализ политики, результаты были неоднозначными для всех участников.
Чтобы получить результаты, исследователь проанализировал девять лет данных о посещаемости и поведении, 12 лет демографические данные и данные тестирования за 11 лет государственных средних школ в 417 школьных округах в Оклахома. Несмотря на отсутствие заметных изменений в посещаемости или успеваемости, связанных с четырехдневная учебная неделя, Мортон обнаружил как положительные, так и отрицательные последствия графика в других области. Вот что она нашла.
Издевательства уменьшаются с 4-дневной школьной неделей
Мортон обнаружил, что издевательства в школах резко упали на 39% после того, как школьные округа перешли на четырехдневную неделю. Хотя Мортон не смог дать количественную оценку случаев киберзапугивания вне школы, результаты в отношении издевательств в школе значительны. Исследования показали, что около 20% подростков стали жертвами травли в школе. и что запугивание может привести к усилению чувства изоляции и усугубить психические расстройства, такие как тревога и депрессия.
Меньше драк в школе
С введением сокращенной учебной недели Мортон заметил тенденцию к снижению физических ссор между учениками на школьной территории. Драки в школе снизились на 31%. Но, как и в случае с издевательствами, не было возможности сравнить данные о драках между учениками, которые произошли вне школы.
«Отчасти это, вероятно, механическое: они проводят меньше времени в школе», Мортон объяснил к EdWeek. «Так что это зависит от того, когда мы думаем, что происходит издевательство; если это происходит в обеденное время, а на самом деле у них теперь только четыре дня обеда вместо пяти дней обеда, это сокращает время, в течение которого могут произойти издевательства или драки. Но как количество инцидентов, так и процент учащихся, которые подвергаются издевательствам, по-прежнему уменьшаются, поэтому даже если [время] является частью того, что объясняет это, это не объясняет всего».
Подростки проводят больше времени в одиночестве
Хотя некоторые ученики сообщали, что работали и посещали школьные спортивные мероприятия, были свидетельства того, что многие подростки провели пятый день в одиночестве. Семьдесят девять процентов учеников сообщили, что проводят дополнительный выходной день дома, а 15 процентов сообщили, что они один дома или без присмотра.
Предыдущие исследования, отмечает Мортон, показали, что избыток свободного времени может иметь негативные последствия для старшеклассников. в том числе снижение успеваемости, рост антиобщественного поведения и рост уровня употребления наркотиков и преступности во время учебы. внеурочное время. Это негативное поведение может затем перерасти в школьные часы.
Хотя четырехдневная рабочая неделя оказалась неоспоримым благом для взрослых работников — результаты пилотных испытаний рабочей недели показали, что взрослым было лучше. баланс между работой и личной жизнью, были более продуктивными и меньше подвергались стрессу — особенно для тех, у кого есть дети — похоже, то же самое нельзя сказать обо всех тинейджеры. Преимущества есть, но увеличение времени, проведенного в одиночестве, и его потенциальное влияние на рискованное поведение и отсутствие заметного следует принять во внимание повышение успеваемости, прежде чем политика четырехдневной учебной недели станет широко распространен.
