После фильма "Улетай домой'' был выпущен в 1996 году, мы с моей подругой Лиз стали одержимы идеей выращивания цыплят. Поскольку гуси были слишком страшны, вместо этого мы часами выслеживали уток, ожидая, пока они отложат яйца. только для того, чтобы столкнуться с моральной дилеммой: должны ли мы похитить их потенциально очаровательных потомство. Если бы наши родители не управляли нашим чувством правильного и неправильного на микроуровне, наша совесть в конечном итоге победила бы. Мы оставляли гнезда в покое и возвращались домой перед ужином после долгого дня на свежем воздухе.
По мнению исследователя игр Питер Грей, это было всего за несколько лет до того, как самостоятельная игра практически исчезла из детской жизни. «Единственные времена и места, когда дети были менее свободны, чем сегодня в нашей культуре, были во времена детского рабства и круглосуточного детского труда 7 дней в неделю в индустриальную эпоху», — Грей говорит.
После отслеживания смерти независимой игры в течение десятилетий
Понятно, что это тоже навредит вашему психическому здоровью. Но, как лягушка в кипящей воде, эти изменения для детей медленно происходили в течение двух десятилетий, и «люди принимали это, когда не должны были», — объяснил Грей.
Чтобы лучше понять, что потеряли дети и как родители могут помочь им вернуть это, Отцовский встретился с Греем, чтобы узнать больше о том, как игра ускользнула от всех нас. Вот несколько способов, которыми все родители могут вернуть своим детям утраченную свободу.
Сосредоточьтесь на обучении, а не на достижениях
«Исторически сложилось так, что дети играли и исследовали в основном самостоятельно. Так что эта идея о том, что дети — хрупкие существа, которых нужно охранять, что они недостаточно ответственны, чтобы что-то делать. независимо друг от друга — это новая идея, которая росла в Соединенных Штатах и некоторых других странах в течение последних нескольких лет. десятилетия.
«В 1980-х произошло несколько событий, которые изменили отношение нашей культуры к детям и действительно положили начало тенденции к тому, что мы имеем сейчас. Первым делом была опубликована книга, в которой осуждалась тогдашняя школьная система. Нация в опасности заявил, что наши ученики учатся не так много, как учатся дети в странах Восточной Азии, согласно стандартизированному тестированию.
«Это привело к изменениям в школьном обучении, которые произошли с начала 1980-х годов. Это означало, что учителей, наряду с директорами и суперинтендантами, начали оценивать на основе результатов тестов детей. Это привело к кардинальным изменениям в школах. За несколько десятилетий количество времени, проведенного детьми в школах, увеличилось на пять недель. Домашние задания сильно увеличились, хоть в начальной школе, хоть в детском саду. Все это было результатом убеждения, что мы каким-то образом отстаем.
«Это отнимает время у детей, которые проводят все больше и больше времени в школе и делают уроки. И это также меняет характер отношений между родителями и детьми. Родитель начинает беспокоиться об успеваемости ребенка в школе, что мешает тому, о чем родители должны беспокоиться: счастлив ли этот ребенок? Учится ли этот ребенок выполнять работу по дому? Учится ли этот ребенок тому, как справляться с реальным миром?»
Расспросите факты, стоящие за вашими страхами безопасности
«Произошел очень трагический инцидент, и это был один случай из миллионов и миллионов детей в Соединенных Штатах, которые свободно играли и исследовали мир. Один 6-летний мальчик был похищен зверским образом. И, конечно же, единственный способ, которым родители могли извлечь из этого хоть какой-то смысл, — это провести кампанию за безопасность детей.
«Вскоре после этого вы начали слышать по радио сообщения общественной службы, в которых говорилось: «Знаете ли вы, где твои дети? Подразумевается, что если вы не знаете, где ваши дети, то вы нерадивы. родитель. Раньше такого не было. Родители не обязательно хотели знать, где находятся дети; они просто хотели, чтобы их не было дома. Точно так же дети не хотели, чтобы об этом знали их родители; у них была своя личная жизнь, и во многом это хорошо.
«Это когда незнакомая опасность стала обычным явлением. Детей учили не разговаривать с незнакомцами, опасаться незнакомцев. Я взрослый мужчина в этом обществе, и я изучаю игру. Раньше я мог ходить на детские площадки и смотреть, как играют дети. Теперь, если я нахожусь на детской площадке и смотрю, как играют дети, я подозреваю. Я бы беспокоился о том, что кто-то вызовет полицию. И это потому, что эта паранойя развилась и присутствует до сих пор.
«Полиция и Служба защиты детей могут по своему усмотрению решать, когда родитель проявляет халатность. В некоторых случаях родителей арестовывают за то, что не так давно было абсолютно нормально, потому что их ребенок был замечен играющим на улице без взрослых. Службы защиты работают в большинстве штатов так: если им кто-то звонит, они должны приехать, а если вызывают полицию, они должны идти. Итак, к вам приезжает полиция, иногда родители агрессивны, иногда нет. И ребенок все это видит.
«Поэтому даже родители, которые знают, что их ребенку безопасно находиться на улице и это полезно для них, боятся ареста. Вот в каком мы состоянии».
Дайте детям больше независимости — как можно больше
«Это верно для всех нас, но у нас, взрослых, гораздо больше свободы на работе, чем у детей в школе. Мы можем приходить и уходить. Дети более или менее находятся под стражей в школе, а дома они находятся под домашним арестом, потому что они не могут свободно выходить на улицу, если с ними нет взрослых.
«Но самостоятельная деятельность вдали от взрослых крайне важна для детей. Взрослые неизбежно вмешиваются в детские игры. И даже с самыми лучшими взрослыми дети не чувствуют себя комфортно, играя так, как они хотят.
«Одна из причин, по которой игра развилась и почему у детей такое сильное стремление к ней, заключается в том, что именно так дети учатся управлять собой. Игра — это то, как дети учатся решать свои собственные проблемы, контролировать свою деятельность и открывать для себя то, что они любят делать, в отличие от того, что другие люди пытаются заставить их делать. Это то, как они развивают навыки; так они заводят друзей.
«Все это чрезвычайно важные части детского развития, и когда мы лишаем детей возможности играть без вмешательства и контроля взрослых мы действительно лишаем их возможности научиться контролировать свои жизни."
Не вините социальные сети и экранное время, но и не поддавайтесь им
«Почти никто из взрослых не хочет признавать то, что я говорю. Думаю, на каком-то уровне все это знают, но на каком-то хочется это признать. Так что же нам делать? Мы говорим, что проблема в технологиях, в социальных сетях. Вы видите всевозможные жалобы и заголовки по этому поводу.
«Но вот как я смотрю на то, что произошло: мы не позволяем детям собираться вместе в реальном мире, поэтому единственный способ, которым они могут собраться, — это онлайн. А потом мы обвиняем их в том, что они онлайн, и обвиняем технологии в том, что дети не собираются вместе. Но правда в том, что мы не позволяем детям собираться так, как они хотят, то есть вдали от взрослых.
«Самая большая реальная задача для родителей сегодня — как создать условия, в которых ваш ребенок сможет играть, исследовать и заводить друзей вдали от контроля взрослых. Это очень трудно сделать, но люди сделали это. Но это требует некоторых усилий.
«Если родитель отправляет своих детей гулять, они, вероятно, не найдут, с кем поиграть. Помимо того факта, что кто-то из соседей может позвонить и сообщить об этом, детей не так привлекает прогулка на свежем воздухе, как нам хотелось бы. Их привлекают другие дети. Так что если нет детей, с которыми можно было бы поиграть, они захотят вернуться. Или, если у них есть смартфон, они захотят подключиться к этому телефону, потому что тогда они смогут взаимодействовать со своими друзьями.
«Задача состоит в том, чтобы придумать способ, при котором дети будут находиться там, в группе, на регулярной основе. В идеале это регулярно одни и те же дети, потому что важно подружиться и иметь стабильные дружеские отношения с течением времени. К сожалению, если вы берете своего ребенка в парк, а это каждый раз разные группы детей, это не совсем то же самое, что заводить друзей и выяснять, как играть в долгосрочной перспективе».
Откройте свои двери соседским детям
«Более 10 лет назад была написана книга под названием «Игровая площадка», — написал Майк Ланца, который описывает, что он делал в своем районе в Калифорнии. Он посвящает разные главы тому, как они решили эту проблему в семи совершенно разных районах.
«Он жил в районе высшего среднего класса, и у него был один маленький сын, которого он хотел, чтобы у него были такие же возможности играть с соседскими детьми, как и у него в детстве. И он знал, что там живут дети, потому что видел, как они ждут автобуса под охраной родителей. Но кроме этого, он никогда их не видел. И он подумал, что я могу сделать, чтобы эти дети играли на улице с другими детьми? Поэтому он превратил свой передний двор в подобие местного парка. У него была небольшая баскетбольная площадка на подъездной дорожке, фонтан для игр с водой, очень хорошая песочница и другие вещи, которые привлекали бы детей разного возраста. Он поставил все это на переднем дворе, а не на заднем дворе, так что, несмотря ни на что, вы не могли не видеть, как Ланцы играют там.
«Когда люди проходили мимо и комментировали двор, он говорил: «Ваши дети всегда могут прийти и поиграть, даже если нас здесь нет». И в конце концов дети начали играть, и у него появилось еще два сына, которые выросли в районе, где дети играть. Со временем родители стали более доверчивыми, и эти дети росли с гораздо большей свободой, чем другие дети в Америке.
«В этой книге Ланца также описывает окружение, которое сильно отличалось от его собственного. Есть глава о том, что сделали родители в малообеспеченном жилищном проекте. Они жили в районе, где действительно существует некоторая опасность для детей на открытом воздухе. Они были на оживленной улице в районе, где было насилие с применением огнестрельного оружия. Но были родители, которые сожалели, что просто не могут отправить своих детей играть, как они это делали в детстве. Поэтому они собрались и придумали, как это сделать. Они добились, чтобы город закрыл улицы на определенные часы после школы, договорившись, что все они будут отправлять своих детей играть на эту улицу в эти часы. И чтобы сделать его безопасным, должна была быть пара бабушек, живущих в жилом комплексе, которые сидели бы там, чтобы отгонять торговцев наркотиками и следить за тем, чтобы это было безопасно в этом смысле.
«Эта проблема может быть решена независимо от того, где вы живете или в какой ситуации вы находитесь, но это требует усилий. Это требует понимания того, что это стоит затраченных усилий. А для этого вообще нужно как-то познакомиться с соседями и убедить их, что это важно для их детей. Их не так сложно убедить, если вы можете показать им достаточно безопасный способ сделать это».
