Возвращение в школу — это гораздо больше, чем рюкзаки, коробки для завтрака и новая одежда. Это также больше, чем чтение, письмо и арифметика. Так же, как ядром образования является социально-эмоциональное обучение, которое готовит детей к встрече с миром за пределами классной комнаты. Все богатые, нюансированные, сложные, важные человеческие вещи, которых нет ни в одной учебной программе, и преподавание которых полностью ложится на плечи родителей. Итак, с чего начать? С оборудованием, которое поддерживает детей и успокаивает родителей, с надежным планом управления временем, со здоровым чувством общения с учителем и пониманием игры. Вот обществознание: нетрадиционное, целостное и, мы надеемся, полезное руководство для родителей, готовящихся к новому учебному году.
Конец летних каникул – стрессовое время для всех. Вот немного снаряжения, которое снимет остроту перехода.
Дети могут везде играть в основном одинаково, но перемены в разных уголках земного шара проходят совершенно по-разному.
Готовятся ли ваши дети к школе или просто начинают новый распорядок дня, эти советы могут помочь им — и вам — выработать хорошие привычки на всю жизнь.
По мнению педагогов и консультантов, это то, что родители должны иметь в виду, говоря об обучении своего ребенка в школе.
Для детей игра – это состояние. Для родителей это вложение времени и денег. Наука объясняет, как все это время на игровой площадке приносит пожизненные дивиденды.
Обучая их играть и предлагая особую эмоциональную и социальную поддержку, папы играют решающую роль в прокладывании пути к дружбе детей.
Есть основанные на данных причины, по которым дети чувствуют себя лучше, когда в их жизни есть фигура отца.
Игра с другими детьми имеет решающее значение для того, чтобы ребенок социализировался и научился правильно взаимодействовать с другими, но игровые свидания не всегда бывают игривыми или легкими.
Речь идет о том, чтобы отступить и позволить им потерпеть неудачу. Но это гораздо больше, чем это.
Игра с отцом может помочь преодолеть когнитивные, социальные и эмоциональные пробелы в обучении у детей из малообеспеченных семей.
