Вы знаете историю: Тайгер Вудс получил клюшку для гольфа, когда был маленьким. В два года он выступал по телевидению, демонстрируя свою технику. В результате настойчивого стремления отца и его особого внимания к спорту он стал лучшим гольфистом в мире. Вот как родители воспитывают вундеркиндов. Вот как вы овладеваете навыком. Мастер на все руки, да путем ничего и не умеет. Валет в гольф, мастер гольфа.
Но вот в чем дело: эта история не совсем правдивая. Эрл Вудс не принуждал сына к игре в гольф; он увидел, что Тигр увлекся этим спортом, и дал ему возможность заниматься им. Дэвид Эпштейн, старший научный писатель для Sports Illustrated, бывший репортер о наркокартелях для ProPublica, автор бестселлеров Спортивный ген, развенчивает этот миф в своей новой книге, Диапазон: Почему универсалы побеждают в специализированном мире.Опираясь, в частности, на миф о Тайгере Вудсе, Эпштейн пишет о том, почему гольф - ужасная модель для приобретения талантов, почему родителям следует ценить методы долгосрочного обучения в ущерб краткосрочному совершенствованию, и почему родители должны бросать, позволяя своим детям исследовать множество занятий а также
Во введении к вашей книге вы сравнили Роджера Федерера и Роджера Федерера. Тайгер Вудс в том смысле, что Федерер является примером человека, который пробовал много занятий, а Вудс был более сосредоточенным. Почему?
Тайгер Вудс - если вы не знаете подробностей, вы усвоили суть. Его отец дал ему клюшку в семь месяцев. Он носил его в ходунках. Он был очень не по годам развитым физически. Он выступает по национальному телевидению в возрасте 2 лет, демонстрируя свое мастерство перед Бобом Хоупом. Когда Тайгеру исполняется три года, его тренирует отец. Перенесемся в сегодняшний день, и он величайший игрок в гольф в мире. Эта история, вероятно, стала одной из самых влиятельных историй развития в мире и экстраполирована на все эти другие области.
потом Роджер Федерер - который, по крайней мере, такой же выдающийся, как профессиональный спортсмен - его мама была тренером по теннису и отказалась тренировать его, потому что он не возвращал мячи. Он играл в бадминтон, баскетбол, футбол, плавание, борьбу, катание на лыжах, настольный теннис, волейбол, регби, скейтбординг. Я уверен, что мне не хватает пары, но дело в том, что это была куча [видов спорта]. Когда его тренеры пытались поднять его на более высокий уровень, он отказался, потому что просто хотел поговорить со своими друзьями о про-рестлинге после тренировки.
Он был настроен совсем иначе, чем Тигр. И, очевидно, он продолжал доминировать. Итак, мой вопрос был: мы слышим только один из этих разработка истории. Какой из них считается нормой в исследовании? И это определенно путь Роджера. Кроме того, гольф - ужасная модель для многих других вещей, которым вы хотели бы научиться. Итак, мы экстраполировали данные из исключительно плохой области.
Гольф - плохая модель, потому что он просто повторяет одни и те же движения снова и снова?
Довольно много. По словам психолога Робина Хогарта, это «добрая учебная среда». Это в основном означает, что люди говорят по очереди, все Информация ясна, следующие шаги ясны, и вы можете рассчитывать, что завтра вас попросят сделать то же самое, что и вы вчера. Вы получаете автоматическую и точную обратную связь сразу после того, как что-то сделаете. Все эти характеристики являются в основном промышленными задачами, когда вам просто нужно что-то делать снова и снова, и вы идете на как можно меньшие отклонения. Это называется «доброй» учебной средой.
Шахматы - это удобная учебная среда, хотя мы обычно приравниваем это к гораздо более развитым когнитивным навыкам. Но на самом деле он почти полностью основан на распознавании образов. Вот почему так легко автоматизировать. Компьютеры даже лучше распознают образы.
Похоже, есть разница между этими одиночными, учебными ситуациями, такими как гольф или шахматы, и командными видами спорта.
Ученые, изучающие командные виды спорта, называют их «видами спорта вторжения», когда вы пытаетесь пройти мимо людей или пройти мимо них. В этих видах спорта все, что происходит, на самом деле происходит слишком быстро, и мы не можем на это отреагировать. Итак, у элитных спортсменов не более быстрое время базовой реакции, чем у всех нас. Они улавливают сигналы: это может быть расположение игроков, которые они видят перед собой, или вращение мяча. Это так называемые предупреждающие сигналы, которые позволяют им начать реагировать на что-то еще до того, как это произойдет. Вот почему они выглядят такими быстрыми.
И это отличается от гольфа.
Это совершенно другой навык, чем простое повторение известных движений снова и снова. Оказывается, вы получаете преимущество, если в молодости занимались различными видами спорта, связанными с вторжением. Так что данные об этом сохранил Австралийский институт спорта. Когда они видели людей, которые занимались по крайней мере тремя видами спорта вторжения, когда они были моложе, эти люди впоследствии быстрее подбирали любой другой. Вы получаете преимущество от изучения тех навыков предвидения, которые оказываются наиболее важными, в то время как более технические вещи на самом деле намного легче преподавать и изучать позже.
Я действительно вижу здесь связь между вторжением в спорт, доброжелательной учебной средой и общественностью. система образования, которая предоставляет детям очень конкретные тесты, на которые они могут ответить, и добиться успеха в учебе. система.
В книге есть глава, посвященная обучению. Одна из концепций там называется «Чередование». По сути, это означает смешение проблем, с которыми кто-то сталкивается. Итак, в 7-х классах отведены разные виды обучения математике. Некоторым из них назначается так называемая «заблокированная практика», когда они решают задачу типа AAAA, а затем - типа BBBB, CCCC и т. Д. Когда они делают это в ходе немедленных опросов, они действительно хорошо справляются с этой задачей, потому что они только что справились с этой задачей. Это форма обучения тесту.
Другие классы получают чередующиеся задачи, когда они никогда не видят один и тот же тип проблемы дважды подряд. Они расстраиваются еще больше. Их немедленное продвижение медленнее. Они ниже оценивают своих учителей и собственное обучение. А затем, когда наступает время испытаний, если они сталкиваются с проблемами, которых никогда раньше не видели, они уничтожают другую группу. Оказывается, самый быстрый способ добиться прогресса в тесте - это передать то, что использует «навык процедуры» - научиться что-то выполнять. Знание, которое позволяет вам делать то, что психологи называют «передачей», то есть способность взять то, что вы узнали, и применить это к новым проблемам, - это знание связей. Вы должны научиться соотносить тип стратегии со структурой проблемы. Это обучение оказывается немного медленнее.
Это тема книги: такой тип обучения, который может привести к быстрейшему краткосрочному улучшению, может фактически подорвать ваше долгосрочное развитие.
Итак, с точки зрения мифа о начале карьеры или мифа о специализации, действительно ли это началось с Тайгера Вудса?
Я думаю, что история успеха Тайгера Вудса ускорила его, особенно в спорте. Но я думаю, что это восходит к тейлоризму, науке об управлении производством, где в в значительной степени индустриальной экономике имело смысл специализироваться. Обладая этими навыками, вы столкнетесь с повторяющимися проблемами, и правила не изменятся, и вам не придется решать одни и те же проблемы. Вы находитесь в более доброжелательной учебной среде. Это не только означало, что люди в основном стали лучше просто с опытом, но также и то, что существуют огромные препятствия для боковой мобильности. Вам просто нужно практиковать это снова, и снова, и снова. Эти более широкие навыки которые позволяют людям переходить с одной работы на другую, не так актуальны. Мы просто как бы медленно приспосабливаемся к тому, что было очень быстрым изменением, вызванным взрывом экономики знаний.
В армии, когда экономика изменилась, они начали истощать своих высших потенциальных офицеров, потому что у этих людей были более широкие возможности. навыки и поняли, что они могут найти работу, которая им больше подходит, делая горизонтальные шаги в мир, и поэтому они начали делать что.
В прошлом году я разговаривал с парнем по имени Тед Динтерсмит. Он написал книгу о системе государственного образования и утверждал, что государственное образование терпит неудачу для современного американского студента, потому что экономика, которая государственное образование готовит вас к тому, что больше не существует - вы знаете, он был разработан вместе с быстро индустриализирующимся обществом, которое уделяло первоочередное внимание этим быстрым задачам и проектам завершение.
Полностью. В обучающей главе я задал несколько вопросов, сравнивающих, что шестиклассники Массачусетса получат на своих базовых проверках квалификации поколение назад по сравнению с предыдущим поколением. теперь установить тот же уровень базового мастерства, и текущий тест намного сложнее. Люди называют это испытанием «Табель успеваемости нации». Нет никаких сомнений в том, что нынешние ученики лучше владеют базовыми навыками, чем их родители. Нет вопросов. Проблема в том, что задача [обучить экономике знаний] стала намного более сложной. Он не поспевает. И тема книги - это то, что вы можете сделать для наиболее быстрого краткосрочного улучшения, может систематически подорвать ваше долгосрочное развитие.
Итак, опять же, если вы посмотрите на этих спортсменов, которые постепенно становятся элитой, они с самого начала проводят огромное количество времени в неструктурированной игре. Я честно думаю, что занятия несколькими видами спорта - это всего лишь показатель разнообразия проблем, с которыми им предстоит столкнуться. Если вы поедете в Бразилию, дети не играют в футбол, как в США. Они играют в футзал, где мяч маленький, тяжелый и остается на земле. Сегодня они играют на песке, завтра - на булыжнике. На следующий день на баскетбольной площадке. Это всегда небольшое пространство. В конечном итоге они становятся действительно творческими игроками. Их никто не водит. Но у них есть возможность участвовать в этой неструктурированной деятельности. Я думаю, что для своих детей я многое сделаю доступным, но не думаю, что скажу «Это тот курс, который вы посещаете в этом семестре». Речь идет о попытках облегчить эту неструктурированную деятельность.
Как вы думаете, что родителям нужно знать и вынести из книги? Например, родители не могут пойти к совету по образованию и сказать: «Вам нужно изменить всю национальную систему образования прямо сейчас».
Я считаю, что, во-первых, они должны знать, что мы на самом деле неправильно рассказываем историю Тигра и Моцарта - это, вероятно, вторая по популярности история. Итак, Тигр и Моцарт у обоих были эти поразительные проявления интереса и отваги, на которые их отцы отреагировали, облегчив большую практику. Тигр сказал, что его отец ни разу не просил его поиграть в гольф. Он всегда приставал к отцу.
Моцарт, этот музыкант приезжал к ним домой, чтобы поиграть со своим отцом в другой группе. Входит Моцарт и спрашивает, может ли он сыграть на второй скрипке, а его отец такой: «Нет, у тебя не было урока, нет, уходи, ты не умеешь играть». И он начинает плакать. Один из музыкантов говорит: «Я пойду поиграю с ним в соседней комнате». А потом они слышат вторую скрипку из соседней комнаты. Они входят и смотрят, и в письме дословно говорится: «Маленький Вольфганг воодушевился нашими аплодисментами и настоял на том, чтобы он умел также играть на первой скрипке ». Они видят, что он действительно умеет играть, он сам придумал аппликатуру и все такое. И тогда на это отозвался его отец. Итак, эти два невероятно редких случая на самом деле были реакцией отца на проявление интереса со стороны ребенка.
Так что это не изготовлено. [Родители] не должны беспокоиться о том, что упустили это. Лучший способ сделать это - познакомить [вашего ребенка] с множеством вещей и посмотреть, поддаются ли они чему-то с той маниакальной интенсивностью, которую большинство детей не будут делать, несмотря ни на что.
Так что все дело в разнообразии.
В армии есть такая система, о которой я пишу, под названием «разветвление на основе талантов». Когда они начали кровоточат их кадеты с самым высоким потенциалом из-за экономики знаний, это было потому, что они были в этой строгой иерархии вверх или вниз. Они начали бросать деньги в этих людей, но это не сработало. Люди, которые собирались остаться, забрали и это люди, которые собирались уйти, ушли. Это было полмиллиарда долларов деньгами налогоплательщиков.
Они поняли, что проблема заключалась в том, что эти кадеты с высоким потенциалом не могли оценить качество своего соответствия: термин, который экономисты используют для обозначения степени соответствия между их интересами и способностями и работой, которую они делают. Оказывается, это очень важно для мотивации людей, их настойчивости и прочего.
Если вы найдете людей, у которых есть хорошее качество сопоставления, они будут настойчиво продолжать свою работу. И работать намного усерднее. И подход, основанный на талантах, вместо того, чтобы говорить: «Вот твоя карьера, вставай или уходи», они говорят: «Вот тренер, с которым мы собираемся объединить вас. Вот несколько карьерных маршрутов. Вы можете попробовать еще один, и еще, и еще парочку. И затем на каждой остановке ваш тренер будет помогать вам размышлять о том, насколько это подходит вам и какие у вас есть варианты, пока мы триангулировать более подходящую для вас ». У них было гораздо больше удержания, чем с разбрасыванием денег. люди.
Я рассматриваю свою роль как родителя в том, чтобы быть тренером по ветвлению, основанным на талантах. "Я собираюсь предоставить вам кучу возможностей, давайте попробуем некоторые, и я помогу вам подумать об этом так, чтобы это помогло вам извлеките максимум уроков о себе из каждого из них ". Вот как я отношусь к своей роли - я не хочу воспитывать армию. офицер.
Все эти книги, в которых рассказывается о растущих, разносторонних детях, идут вразрез со структурой достижений детей. Вы знаете, хорошие оценки, элитный колледж, после окончания средней школы в 18 лет дети должны знать, что они хотят делать для своей карьеры. Как вы думаете, это изменится?
Я имею в виду, я думаю, что так и должно быть. Рабочий мир меняется так быстро. С 16 лет я точно знал, чем хочу заниматься: поступить в Академию ВВС США, стать летчиком-испытателем и космонавтом. Очевидно, я не делал ничего из этого, хотя был твердо настроен на это.
Вместо этого я закончил колледж и поступил в аспирантуру по экологическим наукам. Я жил в палатке в Арктике, когда решил попробовать наверняка стать писателем. Я как бы подумал, ну, я схожу с научного пути, и это было напрасной тратой. Я попал в Sports Illustrated в качестве временной проверки фактов и понял, что мои самые обычные научные навыки внезапно стали совершенно необычными. спортивный журнал, и именно это помогло мне стать самым молодым старшим писателем в области спорта. Проиллюстрировано.
Я не думаю, что люди знают, как найти для себя ниши, пока они не сделают что-нибудь. Когда Марку Цукербергу было 22 года, он сказал: «Молодые люди просто умнее». Но если вы посмотрите на данные, средний возраст основателя стартапа-блокбастера на день основания составляет 45 ½.
В конкретном смысле, один из экономистов рассматривал сроки специализации и высшее образование в Англии и Шотландии, потому что у них очень похожие школьные системы, за исключением времени специализации. Шотландские студенты могут продолжить выборку, а английские студенты должны специализироваться, потому что они должны подать заявку на определенную программу в колледже. И он спросил: кто выиграет этот компромисс? Ранние или поздние специалисты? Оказывается, что первые специалисты получают больше прибыли, потому что получают больше навыков в конкретной предметной области. Но через несколько лет поздние специалисты выбирают более подходящие варианты, поэтому темпы роста у них выше. Таким образом, через несколько лет они полностью устранили разрыв в доходах, и тогда первые специалисты начинают уходить гораздо чаще. Их заставили делать выбор так рано, что они совершают гораздо больше ошибок. Я всегда думаю, что если бы мы думали о карьере, например о свиданиях, мы бы хватит давить на людей так рано остепениться.
Конечно, страх отставать от сверстников и необходимость забегать вперед, чтобы получать хорошую зарплату, действительно мешает людям исследовать свои возможности, не так ли?
Думаю, все сводится к этой запомнившейся мне цитате. Я писала о работе этой женщины по имени Эрминия Ибарра. Она изучает, как люди находят работу, которая им подходит, и как меняются карьерные пути, потому что, поскольку мир работы меняется очень быстро, большинству людей в какой-то момент приходится делать карьерный переход. Ее цитата была такова: «Мы узнаем, кто мы есть, на практике, а не в теории.
Она имела в виду, что все эти психологические исследования показывают, даже несмотря на то, что есть все эти личностные викторины и профессиональные гуру, которые в основном говорят вам либо прямо, либо неявно [что делать], независимо от того, кто вы есть, а затем уверенно идти вперед, что на самом деле все исследования показывают, что единственный способ узнать, кто вы есть, - это делать вещи.
Вы должны заниматься чем-нибудь, и именно так вы познаете себя. Я думаю, что это почти опасная идея произносить перед людьми приветственную речь, в которой говорится: «Представьте себя через 20 лет и просто идите к этому».
Период с 18 до 20 лет - это самое быстрое изменение личности за всю вашу жизнь. Если вас заставляют выбирать, то что вы собираетесь делать всю оставшуюся жизнь. Вы пытаетесь сделать выбор в пользу кого-то, кого еще не знаете, тем более в мире, который вы еще не можете себе представить. Это не совсем полезное сообщение, даже если оно должно вдохновлять.
Итак, родителям нужно расслабиться. Им нужно вовлечь своих детей в некоторые занятия. Им нужно помогать им делать то, что им нравится. И им нужно позволить своим детям играть
Хороший посыл этого: наслаждайся своими детьми. До недавнего времени, когда я жил в Бруклине, через дорогу от меня собиралась туристическая футбольная команда «Молодежь 7». Я не думаю, что кто-то в мире думает, что шестилетние дети не смогут найти достаточно хороших конкурентов в городе с населением девять миллионов человек, в котором им нужно путешествовать. Дело в том, что эти дети - клиенты того, кто руководит этой лигой. И они хотят, чтобы они поступили как можно раньше, хотя все данные показывают, что это не подход, а в Германии и Франции, где они выиграли два последних чемпионата мира, они полностью реформировали свои конвейеры разработки, сделав упор на неструктурированную игру и все такие вещи, как что. Эти организации охотятся на неуверенности родителей, чтобы позволить своим детям остаться позади. Итак, я думаю, что это в некотором смысле приятное сообщение: больше сосредотачивайтесь на том, чтобы помочь им найти подходящее качество, чем на выборе какого-то навыка, надеясь, что он подходит, и заставьте их углубиться в это.
