Вот эксперимент, который стоит попробовать в следующий раз, когда вы встретите ребенка, попробуйте поддержать нормальный разговор. Это очень сложно, не правда ли? Да, это так! О да, это так!
Когда мы разговариваем с младенцами, мы все естественным образом переключаемся на высокий уровень энергии, поем мелодию. Мы используем простые слова и короткие предложения. Мы взволнованы. Наша высота звука повышается в конце предложения. Эти особые характеристики «парентеральной» или детской речи (IDS) кажутся общими для многих языков.
А новое исследование, опубликованная в Current Biology, предполагает универсальные изменения тембра голоса при разговоре с младенцами. Тембр описывает качество голоса или музыкального инструмента. Разница между скрипкой и трубой, играющими одну и ту же ноту, заключается в различии тембра.
Эта статья изначально была опубликована на Разговор. Прочтите оригинальная статья.
Элиза Пьяцца, научный сотрудник Принстонского института нейробиологии, пригласила 12 англоговорящих матерей в Princeton Baby Lab и записали, как они разговаривают со своими младенцами (в возрасте от восьми до 12 месяцев) и с взрослый. Записи были преобразованы в «голосовые отпечатки пальцев» с помощью стандартного статистического метода. Это создает уникальный частотный профиль для данного динамика, который может надежно отличать один динамик от другого на основе тембра.
Затем Элиза и ее коллеги Мариус Иордан и Кейси Лью-Вильямс использовали компьютерный алгоритм для сравнения речи взрослых и детей. Это показало, что все матери постоянно меняют тембр голоса, разговаривая с младенцами.
Авторы провели несколько проверок, чтобы показать, что это не просто результат того, что матери говорят с младенцами на высоком уровне. Но настоящее испытание произошло, когда были записаны еще 12 матерей, говорящих на девяти разных языках, включая испанский, русский и кантонский. Алгоритм обнаружил ту же разницу между их речью, ориентированной на взрослых и детей.
Элиза описывает изменение как «сигнал, который матери косвенно используют для поддержки изучения языка младенцами». Следующая гипотеза заключается в том, что младенцы могут обнаружить эту разницу, чтобы помочь им узнать, когда к ним обращаются. Исследователи ищут способы проверить это. Это будет соответствовать тому, что мы уже знаем об IDS: мы делаем это, чтобы помочь младенцам учиться.
Патрисия Куль показала, что IDS преувеличивает различия между гласными звуками, чтобы младенцам было легче различать слова. Этот образец был найден на английском, русском и шведском языках. Другое исследование показало, что IDS имеет акустические особенности счастливой речи, ориентированной на взрослых, и авторы заявили, что «Что особенного, так это широкое распространение эмоций у младенцев по сравнению с более сдержанным выражением из эмоции в типичных взрослых взаимодействиях”.
Младенцы, изучающие язык, совершают удивительные подвиги. Из приглушенных границ матки они уже узнали достаточно, что при рождении они предпочитают голос своей матери и ее родной язык другой женщине или другому языку.
А недавнее обучение обнаружили, что недоношенные дети в отделениях интенсивной терапии издают больше вокализации в ответ на речь взрослых. Если взрослые перестают отвечать, младенцы замечают это и тоже перестают отвечать.
Тестирование пятимесячных младенцев с помощью этой процедуры также показало, что младенцы перестали петь. Более того, чем больше эти младенцы были настроены на поведение опекунов в пять месяцев, тем лучше они понимали язык в 13 месяцев.
В еще одно очаровательное исследование, исследователи записали прото-речь трех-четырехмесячных младенцев, говорящих сами с собой. Младенцы выражали весь спектр эмоций своим визгом, рычанием и бульканьем.
Раскрытие тайны
Между прочим, это новое исследование может также прояснить тайну моей собственной работы. В прошлом году, когда мы помогали Имоджен Хип создавать песня, которая делает детей счастливыми, мы посоветовали ей записать его в присутствии своей 18-месячной дочери. Исследования 1990-х годов показали, что младенцы могут заметить разницу; они предпочитают пение, ориентированное на младенчество. Я никогда не верил в это в то время, но теперь эта новая мера тембра позволит нам это проверить.
Младенцы, как и взрослые, действительно учат язык в разговоре. С самого начала младенцы хотят присоединиться к ним, и между матерями и их новорожденными начинаются прото-разговоры; кормящие матери ждут пауз в действиях своих младенцев, чтобы поговорить с ними. Это новое исследование выдвигает на первый план универсальный сигнал, который позволяет младенцам знать, что мы с ними разговариваем.
Да, мы! О да, мы!
