Государственные школы долгое время считались сердцем сообщества. В конце концов, образование наших детей - это то, чем занимается ответственное и заботливое сообщество. Так почему же мы не чувствуем себя его частью? Когда в последний раз вас приглашали на мероприятие, которое не собиралось для сбора средств для школы? присутствовать на родительско-педагогической конференции, или забрать ребенка? Государственные школы не склонны открывать двери для соседей. Фактически, они буквально запирают их. Некоторые из них для безопасностиконечно, но этот забор по периметру - зачем он служит? Чтобы открыть ворота и сделать школу настоящим центром общества, необходимо предпринять определенные действия.
Пора снести заборы и открыть свои детские площадки.
Да, игровые площадки (и зоны отдыха) - это способ для государственных школ лучше взаимодействовать с местным сообществом. Недавний отчет The Trust for Public Land (TPL), некоммерческая организация, уполномоченная расширять доступ общественности к зеленым насаждениям, указывает на то, насколько жизненно важным школьным имуществом могут быть окружающие их сообщества. Они отмечают, что если бы общественные школьные дворы были преобразованы в зеленые, оживленные общественные парки, 20 миллионов человек внезапно получили бы доступ в парк в пределах 10 минут ходьбы от их дома. В настоящее время, по данным TPL, 100 миллионам американцев приходится преодолевать более десяти минут пешком, чтобы найти общественный парк.
Доступ к парку невероятно важен для сообществ. Было доказано, что они улучшают как психическое, так и физическое здоровье детей и взрослых. В эпоху, когда дети больше подвержены стрессу и все больше борются с ожирением, доступ к зеленым насаждениям может помочь переломить ситуацию.
Проблема в том, что школы часто рассматривают свое пространство как еще один способ получить прибыль от своего сообщества. Вместо того, чтобы предлагать обществу поля, спортзалы или игровые площадки бесплатно, они продают доступ спортивным группам и организациям. В других случаях правила округа могут означать, что дети, у которых есть государственная школа поблизости, не могут посещать доступ к объектам, потому что они технически принадлежат к другому школьному округу, часто расположенному за много миль от их дом. Во многих городских школах игровые площадки ограждены от кварталов, в которых они расположены, поэтому жизненно важное игровое оборудование остается неиспользованным и неиспользуемым, когда школа не работает.
Разделение школьных ресурсов не только представляет собой потерянный потенциал, но также означает, что школы упускают о хороших возможностях для формирования доброй воли и улучшения здоровья и благополучия как учеников, так и родителей. Открытие территории школы для окружающего сообщества даст членам сообщества большее чувство поддержки. Насколько более вероятно, что соседи проголосовали бы за школьные сборы, если бы они знали, что их налоговые доллары идут на поддержание зеленых насаждений, которые они могут использовать?
Школы работают лучше всего, когда они являются жизненно важным сердцем сообществ, которым они служат. В последние годы баланс смещен только в сторону студентов. Пора расширить это понятие, начав с пространств, которые помогут сделать всех соседей здоровыми и счастливыми.
