Вашему ребенку еще не нужно ничего знать, чтобы вы беспокоились об его образовании - и есть много вещей беспокоиться о. Программное обеспечение для адаптивного обучения, в котором используются алгоритмы, адаптированные к индивидуальным образовательным потребностям, рассматривается некоторыми как потенциальное решение для некоторых из наиболее неприятных проблем. Но не все в этом убеждены, включая явно не технофобов из Фонда Билла и Мелинды Гейтс.
Они только что выпустили огромное учиться который обнаружит, что это современное образовательное программное обеспечение, возможно, не заслуживает такой работы, потому что оно не обязательно работает. SRI International, некоммерческий исследовательский институт, проанализировал данные 20 000 студентов колледжей, 300 преподавателей и 14 человек. университеты, использующие одни из самых популярных программ для адаптивного обучения (ALEKS и Open Learning Initiative, чтобы назвать несколько). Студенты либо использовали программное обеспечение как единственный метод обучения в сочетании с инструкциями учителя, либо не использовали вовсе. В большинстве случаев студенты, которые использовали эти программы, не имели больше шансов пройти курсы или получить лучший результат. оценок, чем у студентов, которые учились у людей - как вы делали это раньше, когда шли в обе стороны, чтобы привилегия.
Эксперты по инновациям в сфере образования Отчет Хечингера Назовите это исследование самым строгим в своем роде и отметьте, что в целом выводы скорее конструктивны, чем критичны. Например, в отчете говорится, что ученики получают лучшее обслуживание, когда технологии сочетаются с личным инструктажем учителя. С другой стороны, исследователи отметили, что технологии развиваются быстро, и к тому времени, когда эти данные были проанализированы, в программном обеспечении уже было сделано несколько улучшений. Как и в остальном образовании, есть возможности для совершенствования, и, как и в случае с остальными технологиями, они работают над этим.
[H / T] Новости США и мировой отчет
