УРИЕН, Вашингтон. - Одно из наиболее радикальных преобразований в государственное образование Сегодняшний день начинается с простого приветствия каждое утро среди второклассников.
«Доброе утро, Махлет», - говорит один ученик другому в начальной школе МакМикен-Хайтс. «Доброе утро, Лилиана», - отвечает второй ученик.
Упражнение продолжается до тех пор, пока не будут опознаны все 23 ученика, сидящие в круге; затем дети встают и приветствуют трех одноклассников рукопожатием и постоянным зрительным контактом. Затем выбирается группа студентов, которые задают вопросы своим сверстникам. Хотя вопрос может быть простым, например «Какие фильмы вам нравятся?», Некоторые семилетние дети с трудом формулируют вопрос и задают его твердым голосом. «Мне не нравится этот вопрос», - говорит одна девушка, получив неопределенный вопрос о своих чувствах. Когда другой ученицы спрашивают о ее любимом цвете, она вежливо отвечает: «Вы можете задать мне более сложный вопрос?»
Эта деятельность, часть Программа, разработанная Йельским университетом
Эта история была подготовлена Отчет Хечингера, некоммерческая независимая новостная организация, занимающаяся вопросами неравенства и инноваций в образовании. Прочтите оригинальная статья Уэйна Д’Орио.
«Учителя говорят:« Я знаю о своих учениках больше, чем когда-либо прежде », - говорит Александрия Хаас, директор этой дошкольной школы. И это знание, как она считает, в сочетании с новыми стратегиями, помогающими учащимся регулировать свои эмоции, помогло способствовал падению на 43% числа детей, направленных на дисциплинарные взыскания с 2014 по 2016 годы, по данным школьные данные.
Это утреннее упражнение - лишь небольшая часть амбициозной трансформации Highline из района, где царит строгая дисциплина, в район, известный своими усилиями по сокращению случаев отстранения от занятий. По словам администраторов, в период с 2013 по 2016 год в округе с населением около 19 000 учащихся сократилось количество исключений и отстранений от занятий с 1628 до 475. (В 2016-17 годах это число увеличилось до 682 инцидентов.)
За три года Highline сократила количество отстраненных от посещения школы на 71 процент.
Усилия Хайлайн предпринимаются в тот момент, когда страна, похоже, готова снова погрузиться в общенациональную дискуссию о школьной дисциплине. В 1990-е годы на фоне растущих опасений по поводу насилия среди молодежи многие округа приняли политику нулевой терпимости, обязывающую отстранение от занятий за определенные правонарушения, включая относительно незначительные нарушения, такие как толкание других студентов или проклятие. В период с 1973 по 2006 год количество отстранений от отчислений увеличилось почти вдвое. Между тем расовые различия в школьной дисциплине очевидны: чернокожие ученики примерно в четыре раза чаще отстраняются от занятий, чем белые. по данным Департамента образования за 2014 г. Управление по гражданским правам.
Маятник начал качаться еще в 2014 году, когда администрация Обамы выпустила Письмо из 7500 слов предупреждение школ против расовой дискриминации в дисциплине. В то время как некоторые округа уже работали над сокращением отстранений от занятий, федеральное давление побудило большее количество школ пересмотреть свои дисциплинарные процедуры. То же самое произошло и с растущим объемом свидетельств, подтверждающих вред, связанный с отрывом учащихся из школы: Одно исследование, например, выяснили, что шансы студентов бросить учебу увеличились вдвое после их первого отстранения. Сегодня большинство крупнейших школьных округов страны активно пытаются сократить количество случаев приостановки посещения школы, в то время как более 25 штатов приняли законы для достижения той же цели.
Но министр образования Бетси ДеВос снова поставила школьную дисциплину на стол, заявив репортерам, что она "Приглядываясь" о том, следует ли менять федеральное руководство 2014 года, которое некоторые консервативные критики обвиняют в посеве »хаос в классе. » Министерство образования отказалось предоставить более подробную информацию о своем плане, но это уже вызвало сопротивление: в середине декабря более 50 членов Конгресса прислали ДеВосу письмо. письмо против любых изменений.
Highline была известна тем, как быстро она стремилась сократить исключения из школы. Хотя дисциплинарная перестройка в округе получила похвалу от местных руководителей и некоторых экспертов в области образования, это вызвало критику со стороны учителей, которых беспокоит, что они не были должным образом обучены альтернативным подходам к дисциплине. Смена учителей, отчасти вызванная этими изменениями, резко выросла за последние два года. Опыт Хайлайн - наряду с опытом других округов, в том числе в Нью-Йорке и Лос-Анджелесе, - показывает, насколько изнурительным может быть поворот к менее строгой дисциплине.
Суперинтендант Highline Сьюзан Энфилд присоединилась к округу в 2012 году после работы в качестве временного суперинтенданта в Сиэтле. Энфилд никогда не прибегала к отстранению ученика от занятий в течение семи лет преподавания в средней школе в Калифорнии, и знала, что она хочет сократить строгую дисциплину. Ее стратегический план, выпущенный в 2013 году и основанный на беседах с примерно 40 сотрудниками, родителями, общественными лидерами и студентами, заявил, что округ снизит количество отстранений от посещения школы до нуля, «кроме случаев, когда это критично для учащихся и сотрудников. безопасность."
Тем временем она предприняла несколько шагов, направленных на минимизацию студенческих конфликтов и плохого поведения. Например, все начальные и средние школы округа развернули разработанную Йельским университетом программу, чтобы помочь учащимся общаться, понимать и контролировать свои чувства. Сотрудники школы прошли не менее трех часов обучения работе с учащимися, пережившими травмы, а существующая подготовка учителей по эмоциональным потребностям учащихся была расширена. Некоторые учителя старших классов также прошли обучение по «восстановительному правосудию», подходу к конфликту. резолюция, в которой подчеркивается важность решения проблем, по словам Сюзанны Джерде, главы района академический офицер.
Администрация Энфилда также подготовила руководящие указания чтобы помочь директорам определить, какое поведение может повлечь за собой определенные наказания. А Highline наняла «специалистов по повторному привлечению» для надзора за отстраненными учащимися, отстраненными от занятий, в классных комнатах типа учебных залов.
Прогресс был стремительным. По данным районных администраций, в период с 2013 по 2016 год количество отстраненных от посещения школ Highline сократилось на 71 процент. Сократились и расовые различия в подвеске. В 2012-2013 годах 10,4% чернокожих учащихся Highline, 11,1% учащихся специального образования и 4,2% белых учащихся были отстранены от посещения школы по крайней мере один раз. Четыре года спустя число чернокожих студентов составило 2,9%; для учащихся специального образования - 3,9%; а для белых студентов - 1,5%.
Highline достигла этого прогресса, одновременно повышая академические достижения по всем направлениям. Округ сообщает, что количество пройденных классов AP увеличилось с немногим более 1000 в 2012-2013 годах до 1627 пятью годами позже. Показатели выпускников подскочили на 16,5 процента за последние четыре года, до 78,8 процента. (Стратегический план округа предусматривает повышение числа выпускников округа до 95 процентов.) Для латиноамериканских студентов, которые составляют 38 процентов среди населения процент выпускников увеличился с 50,1 процента до 75,1 процента, в то время как показатель среди чернокожих студентов снизился с 54,6 процента до 76,3 процента. процентов.
Но даже по мере роста достижений начали возникать проблемы с новым дисциплинарным подходом. Энфилд узнал, что директора уклоняются от новой дисциплинарной политики, отправляя детей домой без формальной регистрации отстранений. Она сказала директорам, что не заинтересована в маскировке проблем с помощью фальсификации статистики. «В сфере государственного образования, - сказала она, - мы склонны немного позолотить лилии».
«Зная то, что я знаю сейчас, я бы поступил иначе. Но в какой-то момент вам просто нужно нырнуть ».
У специалистов по повторному вовлечению тоже было ухабистое развертывание. Округ вообще не дал подробных указаний о том, как эти новые сотрудники будут вести свои классы для учащихся, отстраненных от занятий. Один учитель сказал, что его первая попытка наладить отношения после ссоры между учениками закончилась тем, что спор распространился на обе группы родителей учеников.
«Мы оставили большую свободу усмотрения зданию [отдельным школам и персоналу], что было несправедливо», - признал Энфилд.
Некоторые учителя говорят, что изменения произошли слишком быстро и что дисциплина в классе пострадала. Учителя начали уходить: администраторы отмечают, что в среднем 12,7% из примерно 1400 сотрудников округа ушли в каждый из за последние два года, что выше, чем в среднем по стране, составлявшая 8 процентов текучести учителей, и выше, чем показатель Highline в 9,6 процента в период с 2012 по 2013 год. 2014-15.
Кимми Мартон, учитель специального образования в средней школе Маунт-Рейнир, сказала, что ученики стали вести себя более неуважительно после того, как уменьшилась угроза исключения из школы. «Дети будут ругать вас, есть воровство и непослушание», - сказала она, хотя и обвиняла некоторых из них. недавние насмешки с расовым оттенком, которые она слышала в тоне, заданном президентом Трампом, не меньше, чем в любой школе. политика.
Хотя Мартон заявила, что поддерживает цель сокращения количества отстранений, она считает, что наказание назначается непоследовательно. «Очередь продолжает двигаться», - сказала она, добавив, что одного ученика отстранили от занятий в школе на три дня после того, как он бросил стул через всю комнату - преступление, которое, по ее мнению, заслуживает отстранения от посещения школы.
В самом деле, округ сообщает, что количество случаев отстранения от занятий в школах резко возросло, поскольку количество учеников, отправляемых домой, сократилось. В период с 2012 по 2016 год количество случаев отстранения от занятий в школе выросло с 479 до 1358. Энфилд сказала, что надеется в конечном итоге снизить наказания по всем направлениям, но пока что в школе отстранение от занятий помогает школе контролировать успеваемость учащихся и противодействовать поведению, которое привело к их вспышки.
Хайлайн - не единственный округ, испытывающий негативную реакцию из-за новых правил дисциплины. С 2004 по 2014 год Лос-Анджелес (который в 2013 году стал первый школьный округ, запретивший отстранение от занятий за «неповиновение»”) Уменьшил частоту приостановки с От 9 процентов до 1 процента, но темнокожие студенты по-прежнему отстранены от занятий с более высокими показателями, чем другие расовые и этнические группы. Много учителя и даже некоторые администраторы почувствовали, что изменения были внесены в спешку без надлежащей подготовки, а учителя и профсоюзные чиновники жаловались на проблемы с дисциплиной в классе.
Нью-Йорк, крупнейший школьный округ страны, сократила количество приостановок на 46 процентов с 2011 по 2016 год. Но тамошние профсоюзы раскритиковали план мэра Билла де Блазио по обеспечению дисциплины, заявив, что город не обучил учителей тому, как разрешать конфликты, и не предоставил другие необходимые служба поддержки. «Когда все развертывается быстро, всегда возникают проблемы с реализацией», - сказал Марк Канниццаро, президент Совета школьных инспекторов и администраторов.
Когда в 2016 году Нью-Йорк попытался полностью запретить отстранение от занятий для своих самых юных студентов, Объединенная федерация Президент учителей Майкл Малгрю сказал, что школам не хватает подготовки, денег и руководства, чтобы изменение. «Запретить дисквалификацию легко. Намного труднее выполнять настоящую работу, поэтому приостановка больше не нужна », - написал Малгрю. письмо канцлеру школы Кармен Фаринья. Администрация де Блазио моргнул и решили значительно сократить, а не запретить отстранение от детсадовцев до второклассников.
В Highline Энфилд ответил на критику, запросив дополнительную обратную связь от учителей и директоров. обеспечение того, чтобы высшие должностные лица округа посещали школы в течение года, чтобы воочию увидеть изменения в прогресс. Попутно она планирует вносить изменения - например, добавляя больше возможностей детям поработать над социальными и эмоциональными навыками. Но по большей части она придерживается своего подхода.
Она сказала об уходе учителей, «Я уверен, что из-за этого изменения мы потеряли нескольких хороших учителей. К сожалению, я думаю, что это неизбежно ». Но, добавила она, «я также утверждаю, что мы потеряли тех, кто не подходил для работы с нашими детьми. А это не так популярно ».
Однако Highline стремится дать больше рекомендаций специалистам по повторному вовлечению, которые наблюдают за учащимися, отстраненными от учебы в школе. Он воспроизводит в округе индивидуальные методы, разработанные успешными специалистами по повторному привлечению, такими как Мэтью Берман.
В недавний будний день пять учеников записались в класс Бермана в Тихоокеанской средней школе. Они получили наказание за ланч за споры с учителем. Берман вручил ученикам краткую анкету для заполнения и выделил вопросы: «Чем обеспокоен ваш учитель? Что вы хотите, чтобы они знали о нарушении? »
«Я не думаю, что вы можете действовать слишком быстро, если пытаетесь исправить несправедливость. Если вы нарушаете права учащихся, есть некоторые вещи, с которыми вы не можете действовать достаточно быстро ».
В его классе - большом пространстве с диваном, удобными стульями и занавеской из бисера в углу - ученики чередуют 25-минутные блоки школьных заданий и занятий с тренером. Сюда входят учебные навыки, управляемая рефлексия и оценка личности, чтобы побудить учащихся определить свои сильные стороны. Берман сказал, что хочет, чтобы у студентов был «хороший опыт», но что «мы не хотели, чтобы это был прославленный учебный зал или« Клуб завтрака »».
Он измеряет успех по тому, сколько учеников вернулись в его класс. По его словам, в этом году в свою комнату вернулся менее одного из четырех человек, что является улучшением по сравнению с аналогичным периодом прошлого года.
В соседней средней школе Маунт-Рейнир старший Карлос Диас завершает пятидневное отстранение от занятий со специалистом по повторному вовлечению Джеффри Блаунтом. Диас, которого трижды отстраняли от занятий в школе за последние четыре года, сказал, что ему «вроде как» нравится проводить с Блаунтом весь день. «Это место действительно дает вам много времени, чтобы наверстать упущенное, если вы упускаете какую-то работу», - сказал Диас. «Учителя приходят и помогают один на один, что лучше, чем в классе».
Другой ученик, девятиклассник Родни Вангуги, заканчивал свое первое за два дня отстранение от занятий в школе. Он сказал, что скучает по друзьям, но ему нравится расстояние от студентов, которые его расстраивают. Он был уверен, что избежит дальнейших неприятностей: «Я пытаюсь изменить свое поведение».
Возможность того, что ДеВос отменит федеральные правила, заставила защитников гражданских прав опасаться, что все больше учеников, таких как Диас и Вангуги, будут чувствовать себя отключенными от школы.. Дэн Лосен, директор UCLA’s Центр средств защиты гражданских прав, сказал, что такой шаг «отправит неверный сигнал» районам, которые продолжают применять суровые наказания. "Они не попадут под контроль".
Лозен сказал, что дисциплинарные реформы могут потерпеть неудачу из-за игнорирования потребностей студентов и сотрудников. И хотя он не был знаком с особенностями подхода Энфилда, он сказал, что в целом скорость не волновала. «Я не думаю, что вы можете действовать слишком быстро, если пытаетесь исправить несправедливость. Если вы нарушаете права учащихся, есть некоторые вещи, с которыми вы не можете действовать достаточно быстро ».
Между тем школьный совет округа Хайлайн поддержал подход Энфилда. В сентябре 2016 года он продлил ее контракт до 2019 года. Она пользовалась поддержкой видных общественных деятелей, таких как прокурор округа Кинг Дэн Саттерберг, который сказал, что Усилия округа по привлечению учащихся к обсуждению их проблем приведут к снижению показателей отсева и уменьшению преступление. «Сьюзен для меня герой, - сказал он.
Но многие учителя настроены скептически. Сью МакКейб, президент профсоюза учителей Highline, сказала, что, хотя она считает, что Энфилд отошла от строго нисходящего подхода к дисциплинарной реформе и теперь она лучше прислушивается к учителям, она опасается, что текучесть кадров, которая существенно не замедлилась, надолго нанесет вред округу. срок.
Энфилд признал ошибки. «Зная то, что я знаю сейчас, я бы поступила по-другому», - сказала она. «Но, - добавила она, - в какой-то момент вам просто нужно нырнуть».
