Nasledujúce bolo syndikované z Stredná pre Otcovské fórum, komunita rodičov a influencerov s pohľadmi na prácu, rodinu a život. Ak sa chcete pridať do fóra, napíšte nám [email protected].
Môj manžel a ja sme nedávno dostali domov odkaz od učiteľa nášho 8-ročného syna Caseyho. Chcela nás informovať, že Casey bol prichytený pri klamstve o previnení a že to nebolo prvýkrát. Naša odpoveď? Zakričali sme a zakričali.
Áno, je to tak – dali sme si 5. prečo?
Pretože klamstvo je vývojovým míľnikom, ktorý Casey ešte nedosiahol. Neuvedomíte si, aký dôležitý je klam v každodennej sociálnej interakcii, kým nemáte dieťa, ktoré môže hovoriť len pravdu. Hlasno. Na verejných miestach.
Giphy
Klamstvo sa často považuje za negatívne správanie, najmä ak sa používa na zakrytie priestupku, ale je tiež nevyhnutné na to, aby sme spolu vychádzali v spoločnosti – tie pekné malé biele lži.
Odhaľuje tiež sofistikovanú kognitívnu schopnosť, niečo, čo odborníci nazývajú „teória mysle“ – keď dieťa pochopí, že iní majú pocity a presvedčenia, ktoré sa môžu líšiť od ich vlastných. Preukazuje tiež dosiahnutie „výkonnej funkcie“ alebo schopnosť samoregulácie osobného správania a konania.
Nedávny výskum ukázal, že vo veku 2 rokov vie presvedčivo klamať 30 percent detí, vo veku 3 rokov to dokáže približne polovica a vo veku 4 rokov dokáže úspešne klamať asi 80 percent.
Neuvedomíte si, aký dôležitý je klam v každodennej sociálnej interakcii, kým nemáte dieťa, ktoré môže hovoriť len pravdu.
Casey má autizmus, neurovývojovú poruchu, ktorá je často charakterizovaná ťažkosťami okrem iného verbálna a sociálna komunikácia a rigidné, obmedzujúce a opakujúce sa správanie vlastnosti. Jeho neschopnosť klamať - alebo skôr jeho schopnosť povedať to tak, ako to je - sa ukazuje ako bežná črta medzi ľuďmi s autizmom.
Niekoľko výskumných štúdií ukázalo, že deti s autizmom majú väčšie ťažkosti s klamstvom ako ich typicky sa rozvíjajúci rovesníci. Iné štúdie dokazujú, že keď sú schopní klamať, majú problém ju udržať. Majú tiež väčší problém pochopiť, keď im ostatní klamú.
Niektorí vedci sa domnievajú, že je to preto, že ľuďom s autizmom často chýba „teória mysle“, a teda schopnosti vštepovať falošnú vieru do mysle ostatných, hoci táto teória nie je bez kontroverzií a kritikov.
Flickr / Lance Neilson
Mali sme teda právo ako rodičia dieťaťa s autizmom oslavovať lož?
Míľniky môžu byť kritickými ukazovateľmi na ceste k dozrievaniu – ale môžu to byť aj mínové polia.
Keď som bola tehotná so svojím prvým dieťaťom, kúpila som si pol tucta kníh, ktoré ma sprevádzali udalosťou, ktorá mi zmenila život. Boli plné „čo robiť a čo nie“ – ale v litánii rád bola jedna vec, ktorú mali všetky knihy spoločnú. Všetci merali tehotenstvo a potom vývoj dieťaťa z hľadiska míľnikov. Najprv dosiahnete jednu značku, potom prejdete na ďalšiu, peknými, jasnými, zdanlivo choreografickými krokmi. Dokonalé tehotenstvo, dokonalé dieťa.
A tak to bolo aj pri mojom prvom dieťati. Mala som vzorové tehotenstvo a potom dieťa, ktoré splnilo všetky míľniky jeden po druhom v stanovenom čase. Bol to synchronizovaný tanec so sprievodcami, ktorí predvídali každý krok na ceste.
Ale s mojím ďalším dieťaťom Caseym bolo všetko inak. Bol divokou kartou.
Míľniky prestali byť jemnými ukazovateľmi úspechu v priebehu času a namiesto toho sa stali slučkou okolo našich krkov.
Tehotenstvo neprebiehalo hladko a jeho raný vývoj ako bábätka bol nepravidelnejší. Míľniky prídu, ale nie v pridelenom poradí a nie v predpokladanom časovom rámci. Pokročilejšie zručnosti mali prednosť pred základnými zručnosťami a niekedy zručnosti získal, aby ich neskôr stratil a musel sa ich znova naučiť. Niekedy zručnosti neprichádzali vôbec.
Až keď mal 4 roky, oficiálne mu diagnostikovali autizmus.
Potom sa sprievodcovia, ktorí boli kedysi tak utešujúci a predvídaví, stali odsúdeniahodnými obvineniami zo všetkého, čo sa pokazilo. Míľniky prestali byť jemnými ukazovateľmi úspechu v priebehu času a namiesto toho sa stali slučkou okolo našich krkov. Každý premeškaný míľnik bol neúspech, blikajúce svetlo signalizujúce, kde sa veci pokazili a kde sa vývoj zastavil.
Míľniky sa tiež stali zbraňou, ktorú by mnohí odborníci použili na testovanie a hodnotenie a klasifikáciu nášho syna podľa jeho deficitov.
Flickr / KOMUnews
Vtedy som ešte nevedel, že som mal sprievodcov rovno zahodiť. Keď máte dieťa s autizmom, dieťa sa stane sprievodcom.
Nakoniec sme zavrhli odborníkov, ktorí posudzovali Caseyho výlučne podľa toho, čo nedokázal, a nahradili sme ich tých, ktorí sa namiesto toho zamerali na to, ako sa naučil, pričom na cestu k tomu použili svoje silné stránky a záujmy rozvoj. A podarilo sa.
Typicky sa rozvíjajúce deti sa často učia jemnými vývojovými krivkami, ktoré sú založené na praxi a stabilných úspechoch. Ale u Caseyho sme zistili, že často má dlhé náhorné plošiny učenia, po ktorých nasledujú rýchle skoky vo vývoji, ktoré sú pre tých, ktorí nie sú oboznámení s autistickou trajektóriou, takmer neuveriteľné.
Flickr / Allen Sheffield
Uvedomili sme si, že Caseyho atypický vývoj je taký, aký je: jedinečne jeho a už plný vrcholy úspechov, ktoré neustále prekvapujú a prekračujú všetky očakávania – a mnohé ďalšie ešte len čakajú prísť.
Správne sme oslavovali klamstvo, pretože je to nová zručnosť – a míľnik v Caseyho vývoji. Ale to, čo nie je, je užitočná miera na porovnanie s jeho rovesníkmi – pretože ich mapa nie je jeho, a keď to pochopíte, pochopíte autizmus.
Kathleen O’Grady je výskumnou pracovníčkou na Inštitúte Simone de Beauvoir, Concordia University, Montreal a je matkou 2 synov, z ktorých jeden má autizmus.
