Nová štúdia naznačuje, že predstavivosti detí prospieva menej hračiek, s ktorými sa môžu pravidelne hrať. Výskum publikovaný v časopise Správanie a vývoj dojčiat ukazuje, že keď deti majú menej hračky hrať sa s nimi je pravdepodobnejšie zaostriť svoje zameranie a hrajte sa kreatívne, čo by malo povzbudiť rodičov, ktorí sa cítia pod tlakom, aby si kúpili najnovšie najnovšie hračky.
S cieľom zistiť, ako by sa zmenili herné návyky detí s iným počtom hračiek, výskumníci pozorovali 36 detí vo veku od 18 do 30 mesiacov v dvoch samostatných herných stretnutiach. Jedna relácia zahŕňala 16 hračiek, zatiaľ čo druhá zahŕňala iba štyri. Podľa zistení, deti sa hrali rôzne podľa počtu hračiek. Čím menej hračiek tam bolo, tým viac času pravdepodobne strávia s každou jednotlivou hračkou. Zistili tiež, že s menším počtom hračiek sa deti s väčšou pravdepodobnosťou zapoja do „kvalitnejšej“ hry – využívajúc svoju predstavivosť na hranie sa s hračkami spôsobom, ktorý presahuje ich zamýšľanú funkciu.
Alexia Metz, doktorandka na Univerzite v Tolede a hlavná autorka štúdie, čiastočne uzatvára „to naznačuje, že s menším počtom hračiek v prostredí sa batoľatá zapájajú do dlhších období hry s jednou hračkou, čo im umožňuje lepšie sa sústrediť na ďalšie skúmanie a hranie kreatívne. Toto možno ponúknuť ako odporúčanie v mnohých prírodných prostrediach na podporu rozvoja detí a podporu zdravej hry.“
Môže sa to zdať väčšinou intuitívne – je zrejmé, že dieťa, ktoré má menej hračiek, sa bude hrať s hračkou dlhšie – ale v kombinácii s „vyššej kvality“ hry, štúdia pravdepodobne ukazuje, že dávať deťom menej hračiek im môže skutočne dať lepší pocit zameranie. Pocit sústredenia je niečo, čo deťom často chýba, najmä v mladom veku. Výskum tiež naznačuje, že dávať deťom menej hračiek by ich mohlo vybaviť schopnosťou myslieť na veci nové a kreatívne spôsoby, ktoré im umožnia pozerať sa na veci z perspektív, ktoré by nemali s viacerými hračkami na hranie s
