Nasledujúce bolo vyrobené v spolupráci s našimi priateľmi v KinderCare.
Ospravedlňujeme sa každému z vás, ktorí si skutočne kúpili slúchadlá, takzvaný „Mozartov efekt“ – myšlienka, že hranie klasickej hudby pre deti v maternici ich robí inteligentnejšími – bol odhalený. Sociálne, emocionálne a kognitívne výhody hudobnej výchovy sú však dobre zdokumentované a súčasný výskum dokazuje, že akademické výhody sa začínajú prejavovať už v predškolskom veku.
Hudba doslova pomáha veciam medzi vašimi ušami
Prebiehajúca štúdia vedená Assalom Habibim, vedúcim výskumným pracovníkom v Inštitút mozgu a kreativity Univerzity v južnej Kalifornii, už ukázali, že hudobná výchova môže urýchliť kognitívny vývoj detí. Takže aj keď ste ich možno nedokázali urobiť múdrejšími v maternici, môžete použiť hudbu na podporu akademického úspechu teraz, keď sú tu. To by mala byť hudba pre vaše uši, aj keď Serenade č. 13 na rekordéri v E-flat ešte nie je.
5-ročné štúdium Dr. Habibiho sledovalo skupinu 6- a 7-ročných detí v programe „Youth Orchestra Los Angeles“ Los Angeles Philharmonic. Verí, že výskum je rovnako použiteľný aj pre mladšie deti v predškolskom veku – je len ťažšie prinútiť ich sedieť dostatočne dlho, aby ich študovali. Tím Dr. Habibiho potom porovnal deti z hudby so skupinou, ktorá sa venuje typickým mimoškolským mládežníckym športom a inej skupine, ktorá nemá žiadne pravidelné mimoškolské aktivity; žiadna zo skupín nemala žiadne predchádzajúce hudobné vzdelanie. Po jednom roku boli hudobníci lepšie ako ostatní schopní zapamätať si sériu čísel. Po 2 rokoch údaje z neurozobrazovania ukázali, že sluchové dráhy hudobných detí – spojenia medzi uchom a mozgom, kde sa prekladajú zvuky – sa rýchlo rozvíjajú.
Doktor Habibi hovorí, že rozvinutejšia sluchová dráha znamená rýchlejšie a efektívnejšie spracovanie všetkých zvukov. To zahŕňa zvuky vychádzajúce z tváre učiteľa v budúcej triede, kde je počúvanie a získavanie týchto informácií rozhodujúce pre úspech. To, predpokladá Dr. Habibi, znamená, že deti, ktoré dostanú hudobné vzdelanie skoro (áno, dokonca aj triasť maracas vo veľkej predškolskej jarnej vitríne), budú vynikať vo svojom všeobecnom vzdelaní neskôr.
Zachytili ste to všetko – alebo vaše sluchové dráhy nie sú dostatočne vyvinuté?
Čo s tým môžete robiť
Podľa Meg Davisovej, manažérky rozvoja učebných osnov v KinderCare, je hudba deťom taká vrodená, že vaša práca de facto učiteľa hudby sa stáva mimoriadne jednoduchou: urobte z hudby každodennú súčasť ich zážitku. Môžete samozrejme jamovať svojim obľúbeným (ako inak si dieťa vytvorí komplex nadradenosti nad nimi priatelia?), alebo z toho urobte objavné cvičenie pre vás oboch tým, že ponúknete výber z iných krajín a kultúr. Či tak alebo onak, urobia ten rozkošný ťah chvenia korisťou. "Takmer si nevedia pomôcť," hovorí Davis.
Ďalšie jednoduché spôsoby, ako urobiť život vášho dieťaťa hudobnejším: majte pri sebe hudobné nástroje, na ktorých môžu experimentovať. Spievajte. Vybuchujte svoje vlastné rytmy na hrncoch a panviciach. Za to, že plačeš nahlas, plač nahlas! Vaše dieťa sa najlepšie učí prostredníctvom svojich zmyslov a vyjadruje svoje pocity pohybom, hovorí Davis, takže mu dajte dostatok príležitostí počuť, tvoriť a pohybovať sa podľa zvukov hudby..
Keď budete v domácom hudobnom vzdelávaní vášho predškoláka pokročilejší, hlavné veci, ktoré budete chcieť zdôrazniť, sú pohyb, sociálna interakcia, rozpoznávanie jazyka, sebadôvera, kreativita, uvedomenie si príčiny a následku a vzoru uznanie. Tu je verzia niektorých hudobných aktivít Cliff's Notes, ktoré môžete vyskúšať (žiadne údaje o tom, či Cliff's Notes prinášajú lepšie známky; váš stredoškolský učiteľ angličtiny tipuje nie):
Spievať piesne: Či už je váš obľúbený džem „Hlava, ramená, kolená a prsty“ alebo „Hviezda posiaty banner“, povzbuďte dieťa, aby opakovalo po vás alebo sa pridalo akýmkoľvek spôsobom. To podporuje jazykové uznanie... a vlastenectvo. (Vek: 1-2 roky)
Prehrať zvuky: Urobíš pauzu, opakujú. To je vzorovanie a sekvenovanie, čo je tiež veľmi užitočné pre matematiku. Opíšte, ako používame uši na počúvanie hlasných a jemných zvukov. Opýtajte sa takmer na čokoľvek súvisiace so zvukom, na čo si spomeniete: „Ako znie hlasité tlieskanie? „Ako prebieha mäkké dupanie zvuk?" "Z ktorej bolí ocka hlava?" Keď vám dôjdu zvuky vytvárajúce pohyby, urobte všetko vyššie s nástrojov. Pokračujte, kým sa vaša žena nevráti domov s ibuprofénom. (Vek: 1-3 roky)
Tancujte: Zmiešajte spev so zvukmi a nabádajte ich, aby sa tvorivo pohybovali, ako chcú. Nechajte otvorené otázky. "Ako sa môžeš hýbať?" Ide o skvelú skupinovú aktivitu na budovanie povedomia detí o tele – ako sa môžu pohybovať a ako ich telá súvisia s ostatnými v spoločných priestoroch. Radšej sa učia teraz, ako sa o 15 rokov točiť v kruhoch v zadnom rade Phish show. (Vek 2-4 roky)
Teraz všetci spolu: Spievajte pieseň a nechajte ich pri nej – môžu spievať, tancovať, hrať sa alebo všetky 3. Prepracovanú inscenáciu môžu zinscenovať so svojimi bratrancami v obývačke. Môžu vás prinútiť pozrieť si to 17-krát za sebou. Môžete pozorne sledovať a divoko tlieskať za veľký finiš. Áno, zakaždým. To buduje ich sebavedomie, podporuje sociálne interakcie a potvrdzuje ich schopnosť vyrábať veci. (Vek: 3-5 rokov)
Čokoľvek z vyššie uvedeného možno premeniť na skupinové aktivity a skombinovať s inými typmi projektov, ako sú umenie a remeslá – deti si môžu vyrobiť vlastné nástroje alebo vystrihnúť tvary papiera a použiť ich ako rekvizity. Ak je to hudobné a interaktívne, pravdepodobne im to pomáha s tvorivým vyjadrením, sociálnym a emocionálnym rozvojom a rozvojom jazyka a gramotnosti. Čo sa týka ich hudobnej gramotnosti, na to slúži „Dad’s Carpool Playlist“.
