Ako môžete podporiť (a zlepšiť) schopnosť vášho dieťaťa kresliť

Vaše deti kreslia. Veľa. Na papier, obrúsky, steny a – príliš často – navzájom. Teraz sa zlepšujú: To, čo bolo kedysi dejinami vraždy pastelkou, sú teraz obrázky domov s dverami a oknami a vaše portréty, ktoré sa na vás podobajú... Ak by vám ruky prerástli z hlavy, čo našťastie nie. Pokrok!

V tom je veľké tajomstvo kreslenia: Ak sa vaše deti chcú stať mini Mattom Groeningom alebo Édouardom Manetom, musia svoje sviatočné logo používať čo najčastejšie. Ale ako pri väčšine aktivít, akt kreslenia môže zastarať – a jeho schopnosti môžu stagnovať – ak veci nezmeníte. Chris Locke, uznávaný ilustrátor, sochár a autor Kresliť takto: Ako môže niekto vidieť svet ako umelec – a zachytiť ho na papier, zaviedla niekoľko jednoduchých stratégií, aby deti nielen naučila byť lepšími zásuvkami, ale aby ich aj viac zabavila, keď sa objavia farebné ceruzky.

Zapnite si mriežku

Jeden z najlepších spôsobov, ako zlepšiť detskú kresbu? Zapnite mriežku. „Stačí položiť mriežku štvorcov na obrázok, ktorý chcete skopírovať,“ hovorí Locke. "Choďte po jednom štvorci a pozerajte sa len na to, čo je na tomto štvorci." Toto jednoduché prepnutie pomáha umelcovi sústrediť sa na minútu detaily, ktoré by inak mohli prehliadnuť, najmä ak pracujete so zväčšenou verziou obrázka, ktorý chcete znovu vytvoriť. "Tiež to núti umelca spomaliť," hovorí Locke. „Ak by ste kopírovali niekoho obrázok, mohli by ste sa naň pozrieť a povedať si ‚No, viem, ako vyzerá oko‘ a potom by ste nakreslili, ako si myslíte, že oko vyzerá. Ale keď to rozbijete na malé kúsky – a kreslíte len kútikom oka – spomalíte a budete venovať väčšiu pozornosť.“

Pozrite si veci z druhej strany

Doslova. Či už vaše dieťa kreslí koňa alebo dom (alebo domáceho koňa, pretože, deti), otočte inšpiráciu hore nohami. Podobne ako pri kreslení mriežky, toto pomáha umelcovi všimnúť si viac vecí o ich predmete. „Keď niečo nakreslíte hore nohami,“ vysvetľuje Locke, „naozaj musíte venovať veľkú pozornosť: Akým smerom ide tá čiara? Ako sa táto vec prelína s tou vecou? Aký tvar má tento kôň?" Inými slovami: Keď rozložíte svoje zažité predstavy o tom, čo je to za vec by mal vyzerať, možno len spoznáte, čo to je robí vyzerať ako. Opojné, však? Áno. Hlavatý ako domáci kôň.

Kresliť bez pohľadu dolu

Kreslenie je rovnako duševná ako fyzická aktivita, čo znamená, že sa musíte sústrediť na precvičovanie svalov tela a mozog. Čo by sa nemalo brať ako návrh na to, aby si vaše dieťa pred časom umenia vydrelo pár nohavíc. Namiesto toho Locke učí svojich študentov kresliť bez toho, aby sa pozerali na ich papier, cvičenie nazývané slepé obrysové kreslenie. "Naozaj to prebúdza určité časti mozgu, ktoré jednoducho nie sú ocenené," hovorí. "Núti vás to venovať veľkú pozornosť tomu, akým smerom niečo ukazuje, ako sa tvary spájajú." Locke hovorí, že vaše deti musia začať ľahko a potom sa prepracovať k dlhším a dlhším stretnutiam. "Urobte nejaké krátke kresby - 30 alebo 45 sekúnd - a potom predĺžte čas," hovorí.

Stanovte si určité časové limity

Jedným z cvičení, ktoré podľa Locka deti baví najviac, je kreslenie v časovom limite. To núti umelca robiť vzrušujúce rozhodnutia o tom, čo je skutočne dôležité na veci, ktorú kreslí. „Nechám ich nakresliť auto za 9 sekúnd alebo nakresliť dom za 11 sekúnd – nejakú veľmi malú ľubovoľnú vec na kreslenie a malý ľubovoľný časový limit,“ hovorí.

A deti to kopú. „Začnem tým, že každý nakreslí cheeseburger za minútu. Keď dokončia, poviem: ‚Teraz nakreslite cheeseburger za 30 sekúnd‘ a oni sa zasmejú a ja poviem ‚Teraz nakreslite cheeseburger za 15 sekúnd.‘ A počas tých pätnástich sekúnd sú tak intenzívne sústredení, v miestnosti je celé toto napätie, a keď to skončí, všetci smiech.“

Spodný riadok

„Každý hovorí, že kreslenie je talent,“ povedal, „ale ja hovorím, že je to zručnosť, ktorú získate postupom času, naozaj tvrdo pracujete. Ak chcete hovoriť druhým jazykom, nikto sa s tým nenarodí. Musíš pracovať." Ale hovorí, že na druhom mieste je sebadôvera: Ak chcete urobiť dobrú kresbu, musíte najprv urobiť veľa zlých. "Keď si povieš, že to nedokážeš," premýšľal, "nebudeš sa v tom zlepšovať."

Pre Locka je učenie sa z chýb veľmi hmatateľnou súčasťou procesu – v skutočnosti je tak hmatateľné, že hovorí, že „zriedkakedy“ používa gumu. „Myslím, že tú istú gumu mám už 6 alebo 7 rokov,“ povedal. „Nakreslím a potom na ňom urobím všetky zmeny ceruzkou. Potom som na to položil nový list papiera a obkreslil som ho." A to môže byť najcennejšia rada zo všetkých: Vždy môžete získať nový list papiera. Alebo nová časť steny. Akékoľvek.