Tento príbeh je súčasťou Od začiatku: Príručka pre rodičov k rozprávaniu o rasovej zaujatosti, séria vytvorená v spolupráci s Johnson’s®, Aveeno® Baby a Desitin®. Sme tu, aby sme pomohli rodičom zvládnuť náročnú úlohu porozprávať sa s deťmi o rase. Pri takejto veľkej téme môže byť dokonca ťažké vedieť, kde začať – preto sme sa spojili s odborníkmi, ktorí majú skutočné odpovede na otázky rodičov.
Pokiaľ ide o diskusiu o otázkach rasy a identity s malými deťmi, pre niektorých rodičov je ľahké úplne sa vyhnúť konverzácii. Iste, môžete čítať knihy o rozmanitosti a snažiť sa zabezpečiť, aby sa vaše deti hrali s priateľmi z rôznych rás a prostredí. Málokedy je však prvoradé otvárať otázky ako rasizmus, pretože je ľahké predpokladať, že deti nemajú predsudky, pokiaľ ich nepochopia, povedzme, od otvorene rasistického príbuzného, alebo že si rasu všimnú len vtedy, ak sa na ňu upozorní k nim.
Pravda je však zložitejšia. Od útleho detstva môžu deti rozlišovať črty tváre, farbu pleti a farbu vlasov a dokonca uprednostňovať jednu osobu pred druhou kvôli svojmu vzhľadu. Vo veku 2 alebo 3 rokov môžu deti absorbovať niektoré zo všeobecných stereotypov, ktoré existujú v spoločnosti a prejavujú nepohodlie alebo dokonca strach voči tým, ktorí majú odlišnú farbu pleti, jazyk alebo fyzickú kondíciu schopnosť. Začínajú tiež získavať tendencie založené na implicitných alebo explicitných predsudkoch rodičov. Približne vo veku 4 alebo 5 rokov deti začínajú označovať iných ľudí.
Veda je jednoznačná. Deti do 5 rokov poznajú rasu a identitu. To znamená, že rodičia môžu – a mali by – viesť rozhovory o rasizme a zaujatosti so svojimi malými deťmi. Aké sú niektoré predpoklady, ktoré môžu rodičom brániť v tak potrebných rozhovoroch o rase so svojimi deťmi? Tu sú šesť mýty o rase a deťoch, ktoré by si rodičia mali pamätať:
Mýtus č. 1: Deti nevidia preteky
Akokoľvek sa dospelým páčia, deti nie sú farboslepé.Ako sa deti vyvíjajú, učia sa rozlišovať a opisovať rôzne veci. Keď spracovávajú informácie o svete okolo seba, rozlišujú rozdiely.
Profesor sociológie University of Toledo Monita Mungovýskum sa zameriava na rasovú nerovnosť a sociálne konflikty. Poznamenáva, že veľmi malé deti spracúvajú rasové rozdiely prostredníctvom pozorovania rôznych fyzických čŕt, ako je farba očí alebo štruktúra vlasov. Robia to aj tým, že sú svedkami rozdielneho zaobchádzania a využívajú tieto vnímané rozdiely na pochopenie sveta.
„Napríklad moja batoľatá dcéra opísala svojho afroamerického otca ako bieleho,“ hovorí Mungo. „Keď sa na to pýtali, opísala, že jeho oči boli zelené a iba bieli ľudia majú zelené oči. Preto ‚ocko je biely‘.“
Výskum tiež naznačuje, že deti začínajú pozorovať rasové rozdiely už v 6. mesiaci a že v predškolskom veku začínajú mať predsudky. Ak rodičia nepodporujú otvorenú diskusiu alebo nevyvolávajú otázky rasy a identity, deti si vytvoria vlastný názor. Robia to bez ohľadu na to a tiež si všímajú implicitné činy ľudí okolo nich.
„V čase, keď dosiahnu materskú školu vo veku 5 rokov, mnohé deti si vyberú priateľov a kamarátov podľa farby pleti a rasy,“ klinický psychológ a rodičovský kouč zo San Antonia. Ann-Louise Lockharthovorí. „Ak však majú doma a vo svojej komunite dobré modely, deti si všimnú farbu pleti a rasové rozdiely, no nebudú sa kvôli tomu správať k ostatným zle.“
Mýtus č. 2: Oslovením rasy rodičia riskujú vštepovanie rasistických postojov
Mnoho rodičov verí, že ich deti nikdy nebudú mať rasové postoje a predsudky. Výsledkom je, že sa vyhýbajú rozhovorom so svojimi deťmi o rase, pretože sa obávajú, že by diskusia ich deťom priblížila koncept rasových rozdielov. Pravdou však je, že vyhýbanie sa konverzácii skôr podporuje mylné postoje k rase.
„Vyhýbanie sa diskusiám o rase v skutočnosti vytvára živnú pôdu pre rasistické postoje a správanie,“ hovorí Kelli Mason, zakladateľka Ripple Reads, mesačný knižný klub, ktorého cieľom je pomôcť rodinám hovoriť o spravodlivosti a rase.
Okrem toho je dôležité poznamenať, že nie všetky rodiny majú ten luxus vyhýbať sa rozhovorom o rase. Farební ľudia sa napríklad nemôžu rozhodnúť vyhnúť sa týmto diskusiám.
„Je skutočne privilégium vybrať si nie hovorte so svojím dieťaťom o rase,“ hovorí Lockhart. „Mnoho farebných rodín nemá túto možnosť. Keď sa čierne a hnedé rodiny ‚rozprávajú‘, mnohokrát sa to týka toho, ako zostať v bezpečí kvôli farbe našej pokožky. Táto bezpečnosť sa netýka len fyzickej, ale aj emocionálnej a duševnej bezpečnosti. Všade sme bombardovaní správami a obrázkami, ktoré znehodnocujú našu hodnotu. Musíme vychovávať naše deti, aby si neprisvojili tieto negatívne správy o svojej hodnote."
Mýtus č. 3: Ak deti vidia rasu, vidia to len ako na koži
Výskum ukazuje, že deti nevidia len povrchové rozdiely medzi ľuďmi rôznych rás. A štúdia 2017 350 bielych detí vo veku od 5 do 12 rokov zistilo, že deti spájajú obrázky bielych detí s pozitívnymi emóciami a obrázky čiernych detí s negatívnymi pocitmi. Mason hovorí, že takéto predsudky sa prejavujú, keď sa rozhovory o rase nedejú skoro a často v domácnosti od veľmi mladého veku.
"Deti sa vždy snažia pochopiť svet okolo seba," hovorí Mason. "Keď nebudeme vychovávať naše deti o konceptoch ako systémový rasizmus a privilégium identity, necháme na nich, aby prišli s vlastnými závermi."
Mýtus č. 4: Rodičia by mali počkať, kým budú deti dosť staré, aby mohli hovoriť o rase
Je ľahké myslieť: Prečo by som mal začať hovoriť o rasizme so svojím dieťaťom, keď je príliš malé na to, aby pochopilo tento koncept? Nezvládajú to, však? Ale keďže malé deti už premýšľajú o rase oveľa viac, ako si rodičia myslia, deti sú často pripravení zvládnuť konverzáciu o pretekoch skôr, ako ich rodičia budú môcť začať jeden.
„Prevažná väčšina rodičov, bez ohľadu na ich rasu, tieto rozhovory odkladá. Nie preto, že si nemyslia, že ich dieťa je pripravené, ale preto, že si nemyslia, že ako dospelí sú pripravení odpovedať na všetky otázky, ktoré sa môžu objaviť,“ hovorí Mason.
Jelani Memory, autor Detská kniha o rasizme poznamenáva, že bez ohľadu na názor rodičov deti poznajú rasu. „Znamená to, že rodičia musia viesť veľké rozhovory so svojimi deťmi o všetkých témach? Nie. Ale to znamená, že by sa to nemalo ignorovať. Tam je nie tiež skoro.”
Memory poznamenáva, že viesť rozhovory o schopnosti všimnúť si rozdiely, hovoriť o rozdiely, kvalifikačné rozdiely a nepripisovanie úsudku rozdielom sú rozhodujúce najskorší vek. Dodáva, že je tiež dôležité poznamenať, že „keď rodičia nehovoria o rasizme, deti sa o ňom stále implicitne učia od nich, ich priateľov, ich kníh a sveta okolo nich.“
Ak sa rodičia cítia nepríjemne pri rozhovoroch, Dr. Y. Joy Harris-Smith, učiteľka špeciálneho vzdelávania v New Yorku, lektorka a spoluautorka knihy ABC rozmanitosti: Pomáhať deťom (a sebe!) prijať rozdiely, navrhuje identifikovať tento pocit a prijať ho.
„Rodičia, ktorí sa ocitnú v takejto situácii, sa musia na chvíľu zastaviť a povedať: ‚To je v poriadku. Nevadí, ak neviem. Je to v poriadku, ak mi je to nepríjemné. Musím sedieť v tomto nepohodlí."
Dr. Harris poznamenáva, že nepohodlie často pochádza z toho, keď sa cítime nepríjemne. A to, hovorí, hovorí o našich väčších problémoch. V takýchto situáciách si musíte položiť otázku: Ako sa s tým zdravo vysporiadať? Preto sa zhlboka nadýchnite a urobte všetko pre to, aby ste sa interakcii nevyhýbali.
Mýtus č. 5: Na zastavenie rasizmu stačí vystavenie sa rozmanitosti
Učiť deti o rozmanitosti je veľmi dobrý prvý krok, ale nemôže to byť jediný krok, ktorý urobia dospelí.
Ako poznamenáva Lockhart, expozícia je pasívna. Zníženie zaujatosti u dospelých a detí si vyžaduje aktívnejšie správanie, ako je učenie a odovzdávanie skutočnej histórie kultúry, s ktorými sa vaše dieťa môže stretnúť, a aktívne sa vzdelávať v oblastiach, v ktorých zistíte, že je viac vedomostí potrebné.
„Musíme ísť nad rámec vzdelávania o skutočnej histórii všetkých ľudí, najmä tých v našej krajine, a nielen o histórii, vďaka ktorej sa cítime pohodlne,“ hovorí. „Spojené štáty majú rôznorodú históriu, niektoré sú nepríjemné, ale stále sú súčasťou našej histórie. Musíme prijať aktívne opatrenia na vzdelávanie našich detí o skutočnej histórii, aby sme mohli pracovať na znižovaní systémovej a inštitucionálnej zaujatosti.“
Doktor Harris poznamenáva, že rodičom by veľmi prospelo samovypočúvanie. „Jednou z vecí, ktoré musia rodičia urobiť, je rozpoznať svoj vlastný súčasný príbeh alebo svoju vlastnú históriu a povedať Kde mi v tomto chýba? Pretože veľa času ako rodičia žijeme v spoločnosti, ktorá nás postavila do pozície učiť naše deti všetko. Ale ako ľudské bytosti nemôžeme vedieť všetko."
Uvedomiť si, kde môžeme zaostať a že je v poriadku zaostať, je kľúčové. „To nie je zlá vec,“ dodáva. „Hovorí sa, Nuž, ak sa musím so svojimi deťmi porozprávať o probléme rozmanitosti, ako dobre som v pozícii, aby som sa s nimi o tom porozprával? Neznamená to, že sa s nimi musíte o všetkom rozprávať. Ale to znamená pýtať sa sami seba: Mám dostatok informácií? Som stále dostatočne informovaný, aby som o tom mohol hovoriť? Alebo sa cítim dostatočne informovaný na to, aby som to vedel vysvetliť tak, aby to moje dieťa pochopilo?“
Mýtus č. 6: Mali by sme deti učiť, že ľudia sú všetci rovnakí
Pre niektorých z nás je ľahké odhlásiť sa z konverzácií o rase tým, že povedia: „Všetci sme si rovní“, namiesto toho, aby sme sa ďalej ponárali do diskusie. Je to preto, že realita rasového napätia je ťažká a zložitá. Od rodičov sa vyžaduje práca – a neustály, rozvíjajúci sa dialóg.
„[Deti] majú tému, vy o nej nehovoríte a nakoniec môžu začať veriť, že to nie je skutočná vec alebo skutočná téma,“ hovorí Memory. "Potom, keď ľudia s farbou pleti začnú hovoriť o problémoch, myslia si, Oh, to nie je skutočné, čo nielen minimalizuje to, čo druhá osoba hovorí, ale tiež ju nedokáže potvrdiť rasové prekážky pre kohokoľvek iného, pretože pre nich to bola taká neadresná téma, že nie existovať.”
Lockhart poukazuje na jednoduchú, krásnu pravdu: Ľudia nie sú všetci rovnakí. Toto je veľmi dobrá vec.
„Vyzeráme, obliekame sa, konáme, hovoríme a robíme veci inak,“ hovorí. „To robí náš svet a našu krajinu tak úžasnými. Problém je, keď sa kvôli týmto rozdielom správame k ľuďom negatívne a zle. Môžeme akceptovať, že všetci sme súčasťou ľudskej rasy a zároveň uznávame, že ľudia majú aj rôzne kultúrne, etnické a geografické vplyvy a zázemie.“
Ignorovanie našich rozdielov a predstieranie, že neexistujú, nikomu nepomôže. Čím skôr to rodičia – a deti – pochopia, tým lepšie budú.
Ak chcete získať ďalšie príbehy, videá a informácie o rozhovoroch s našimi deťmi o rase, kliknite tu.
