Preč sú dni talentovaných a nadaných programov pre študentov, ktorí len asi tak trochu Zdá sa, že majú vrodenú schopnosť myslieť rýchlejšie ako ich spolužiaci. Zaplať pánboh. Štúdie uskutočnené za posledné desaťročie ukázali, že inteligencia má oveľa menej spoločného s prírodou ako s výchovou. Súčasné myslenie naznačuje, že za vhodných okolností môže byť nadané takmer každé dieťa. Je to povzbudivé zistenie a zároveň ďalší tlak pre rodičov.
Časť príručky a časť prehľad literatúry, Skvelé mysle a ako ich pestovať je pokus odborníčky na vzdelávanie Deborah Eyre vytvoriť moderný zdroj pre rodičov, ktorý dáva do kontextu nedávny výskum a ponúka niekoľko normatívnych tipov, ako zvýšiť inteligentné súbory cookie. otcovský hovoril s Eyrom, ktorý je tiež zakladateľom Vysokovýkonné učenie, o tom, ako môžu priemerní oteckovia pomôcť svojmu potomkovi stať sa výnimočným.
Great Minds and How to Grow Them od Wendy Berliner & Deborah Eyre vydáva Routledge
Viem, že výskumy hovoria, že inteligencia môjho dieťaťa nie je vopred určená, ale určite je to súčasťou. Je správne považovať inteligenciu za stopercentnú výchovu?
To je ťažšia otázka, ako by ste si mysleli. Kedysi sme si mysleli, že je to predovšetkým príroda a nie výchova, a teraz si myslíme, že je to predovšetkým výchova. Je možné, že máme nejaké dedičné predispozície, ale sú oveľa menej významné, ako sme si mysleli.
Vieme, že inteligencia nie je pevne stanovená, takže ľudia môžu byť múdrejší – rodia sa „nevytvorení“. A na čo sa musíme sústrediť je, že namiesto toho, aby sme sa pokúšali rozhodovať o tom, kto je a kto nie je nadaný, musíme vytvárať inteligenciu. Z pohľadu rodičov chceme pomôcť nášmu dieťaťu, aby bolo úspešné.
Jednou vetou, čo je potrebné, aby rodičia maximalizovali inteligenciu svojich detí?
Uistite sa, že im vytvárate dobré príležitosti na učenie sa, podporujete ich v učení, povzbudzujete, ale netlačíte, a snažte sa ich zaujať, aby boli viac motivovaní dosahovať výsledky. To je v skratke všetko.
Vo svojej knihe odkazujete na „Tri veky učenia“. Môžete mi nimi prejsť?
Tento nápad pochádza od Benjamina Blooma. Hovorí, že prvým kúskom je „hravosť“, kde vás niečo zaujíma alebo vás to k tomu priťahuje. Z pohľadu rodičov chcete dávať pozor na to, k čomu vaše dieťa prirodzene tiahne, takže sa rado hrá s číslami, hudbou alebo podobnými vecami. Druhá fáza, fáza „presnosti“, je učenie sa technických zručností. Ako počítať alebo hrať na klavíri. Nakoniec sa dostanete do štádia „originality“, kde do celej veci vnášate niečo vlastné – robíte to po svojom, a to je pre nás všetkých najviac obohacujúce. Vo vede je absolútne pravda, že veľké prelomy nepochádzajú z nápadov, ktoré otriasajú svetom, ale z toho, že majú a hlboké porozumenie predmetu a schopnosť pracovať vo svojom odbore so skutočnou presnosťou a potom prebrať ďalšie krok. Keď to zvládnete, budete sa s tým hrať. Ale teraz hráte vedome.
Trojstranný prístup k výchove geniálnych detí
- Povzbudzujte zvedavosť svojho dieťaťa kladením otázok a povzbudzujte ich, aby hľadali riešenia, namiesto toho, aby ste im poskytovali jednoduché odpovede. Výskum hovorí, že ak dieťaťu umožníte zápasiť s dobývaním jednoduchých úloh, môže to podporiť riešenie problémov a znížiť psychické bloky.
- Nájdite spôsoby, ako ich nechať krátko zápasiť s úlohami, ako je napríklad obliekanie kabáta, a zistite, či na problémy dokážu prísť sami. Musia sa naučiť, že vytrvalosť prináša odmenu.
- Naučte ich myslieť na učenie ako na prepojené, a nie oddelené veci tak, že ich prevediete tým, ako sa veci spájajú. Opýtajte sa ich: „Spomínate si na iný čas, ktorý sa stal“ alebo, keď čítate príbeh, „napadá vám ďalší podobný príbeh?
Ako veľmi by som mal pomáhať svojmu dieťaťu s domácimi úlohami alebo s triednymi projektmi? Nechcem stáť v ceste géniovi!
Prvá vec, ktorú si treba zapamätať, je, že je to triedny projekt vášho dieťaťa, nie váš. Tak to nerobte za nich. Ale na druhej strane, to, čo naozaj chcete urobiť, je zapojiť sa a zapojiť sa do toho. Opýtajte sa ich na niekoľko skúmavých otázok o tom, čo si myslia a čo robia, ponúknite návrhy, ale skutočne podporte ich myslenie, a nie vnucovanie vlastného myslenia. To, o čo sa naozaj snažíte, je postaviť ďalšiu kocku z hľadiska ich učenia. Ak to urobíte pre nich, budú mať vežu, ale nemohli postaviť ďalšiu. Chcete ich podporiť tak, aby to nabudúce zvládli aj bez vás. Nakoniec sa snažíte urobiť sami seba nadbytočnými.
Existuje spôsob, ako prinútiť deti kriticky myslieť doma, ako napríklad zmenu správania, ktorú môžem urobiť, aby som normalizoval tento spôsob myslenia.
Po prvé, je naozaj dôležité naučiť sa držať vecí. Takže ako rodič sa ponáhľate. A keďže sa ponáhľate, oblečiete mu kabát svojho dieťaťa. Učia sa, že ak je pre mňa niečo ťažké, môžem si nájsť niekoho iného, kto to urobí za mňa. Keď to, čo naozaj potrebujete, ako rodič, je nechať ich chvíľu bojovať a zistiť, či na to prídu sami. Viem, že keď ste zaneprázdnení, je lákavé urobiť to pre nich, pretože je to rýchlejšie alebo preto, že to robí menej neporiadku, ale je naozaj dôležité nechať ich, aby sa s vecami skutočne popasovali. Musia sa naučiť, že väčšina vecí na začiatku nejde ľahko – musíte vytrvať a že vytrvalosť prináša odmenu. Ak od nich vyžadujete, aby vytrvali, osvoja si tento zvyk a stane sa z toho dobrá vec. Tá odolnosť je jedna vec, ktorú treba podporovať. Teraz som stará mama a mám malé deväťmesačné vnúča a sledovala som, ako sa snaží plaziť. Je naozaj lákavé zdvihnúť ho, pretože je frustrovaný, ale to, čo naozaj musíte urobiť, je posúdiť, ako dlho ho môžete nechať skúšať, kým ho to naozaj rozruší.
Spoločnosť A sdruhá, úplne iná, je zvedavosť. Zvedavosť je základom najmä toho, aby ste boli dobrý vo vede, kde sa pozorne pozeráte na to, prečo sa veci dejú. Hľadajte príležitosti, ako reagovať na ich zvedavosť, a nie ich zavrieť. Ak túto zvedavosť nepodporíte, nestanú sa horlivými učeniami. Richard Feynman vo svojej biografii napísal, že jedna z vecí, ktoré jeho otec urobil a ktorá ho povzbudila k vedeckému mysleniu, bolo povzbudiť ho, aby zdvihol kamene a pozrel sa na to, čo je pod nimi. Ďalšia vec je zamyslieť sa nad tým, ako veci spolu súvisia. Povedzte svojmu dieťaťu: „Spomínaš si na iný čas, ktorý sa stal“ alebo keď čítate príbeh, „môžete si spomenúť na ďalší podobný príbeh“. To, čo sa snažíte urobiť, je naučiť ich myslieť na učenie ako na prepojené a nie oddelené veci.
A to všetko sú veci, ktoré sa dejú v každodennom živote vo vašej domácnosti. Nemusíte za to platiť veľa peňazí ani vytvárať špeciálne príležitosti.
Ako môžem zabezpečiť, aby moje dieťa dostalo zo školy čo najviac?
V prvom rade podporte školu. Aj keď si skutočne myslíte, že to, čo robia v škole [je nesprávne], je naozaj dôležité školu podporovať. Pretože inak je vaše dieťa v situácii, keď nevie, komu má veriť, svojej rodine alebo škole. Pokiaľ ide o to, čo môžete urobiť doma, aby ste ich podporili, skúste veci, o ktorých som hovoril. Keď si robia domácu úlohu, môžete im tiež položiť otázky [alebo povedať veci ako] „oh, pozrite sa na úlohu, ktorú ste dostali. Žiadajú vás, aby ste veci prepojili! Hovorili sme o tom, že je to dôležité."
Akú jednoduchú zmenu môže rodič urobiť práve teraz, aby zvýšil šance, že z ich dieťaťa vyrastie výnimočná myseľ?
Keby som si mal vybrať jednu vec? Počúvajte viac. Ak sa chystáte reagovať, pomáhať a povzbudzovať svoje dieťa, musíte skutočne počúvať, čo vám hovorí. V našom rušnom živote sme často len polovičnými poslucháčmi. Takže pozorne počúvajte. A potom na to odpovedzte – odpovedzte na ich záujmy.
