V septembri 2019 šesťročný Kaia Rolle bol zatknutý na Elementary Charter School v Orlande na Floride za záchvat hnevu. Bola obvinená z batérie a odvezená do záchytného centra pre mládež, kde jej odobrali odtlačky prstov a odfotili ju. Neskôr v ten deň ten istý policajt, ktorý zatkol Rollea zatkli 8-ročného chlapca. Incident bol zaujímavý, no nie ojedinelý. V roku 2017 bol zatknutý policajt z Franklina v Indiane deväťročného chlapca s autizmom za boj s iným študentom. Dieťa bolo obvinené z „batérie a zločinu.
Niektoré ttisícky policajtov a po chodbách Ameriky sa potulujú ochrankári 100-tisíc verejné školy. Školy, v ktorých sú väčšinou černošskí alebo hispánski študenti, sú viac kontrolované. V južných a stredoatlantických štátoch viac ako 90 percent verejných stredných škôl žiaci navštevujú školu, ktorá má policajta.
Nebolo to tak vždy.
Muži zákona vstúpili do škôl masovo po prvý raz po masakre v Columbine v roku 1999, ktorý si vyžiadal 13 mŕtvych. Tvrdí to profesor sociológie z Brooklyn College Alex Vitale, autor
Napriek tomu, že masové streľby sú oveľa bežnejšie na predmestiach a vo vidieckych oblastiach, väčšina dnešných školských policajtov pracuje v mestských štvrtiach, a to najmä v štvrtiach s hustou černosťou. Vo Virgínii predstavujú černošské deti 39 percent školopovinnej populácie a 75 percent tých, ktorých zatkli úradníci školských zdrojov. Tie čísla sú výnimočné. V Louisiane predstavujú černošské deti 40 percent školopovinnej populácie a 69 percent zatknutých. V 28 štátoch po celej krajine je podiel černošských študentov, ktorí boli zatknutí, o 10 percent vyšší ako ich podiel zapísaných do škôl. V 10 ďalších štátoch je podiel o 20 percentuálnych bodov vyšší.
Keď sú policajti v školách, väčšinou robia to, na čo boli vycvičení. Nestanú sa priateľmi so študentmi. Neposkytujú poradenstvo ani inštitucionálnu podporu, tým menej ich učia matematiku. Hoci niektorí policajti tvrdo pracujú na integrácii do vzdelávacích komunít, polícia je tu na to, aby zatýkala a spútavala deti. Policajti zatkli deti, ktoré neodložia svoj telefón. Oni zatýkať dievčatá, ktoré porušujú pravidlá obliekania. Oni hádzať maloletých na zem. Všetko v, školy s polícia hlásila 3,5-krát viac zatknutí ako školy bez polície. Streľba v škole pokračuje.
To, čo polícia preruší, sú školské životy problémových detí. Zatknuté deti s pribúdajúcim vekom s väčšou pravdepodobnosťou zlyhajú ako prekvitajú. Jedna štúdia zistila, že viac policajtov vo štvrtiach New Yorku poškodilo výsledky testov černošských študentov; ďalší zistil, že pridanie policajtov do texaských škôl viedlo k poklesu miery absolvovania stredných škôl a miery zápisu na vysoké školy. Neustále, negatívne interakcie s policajtmi pomáhajú deťom nedôverovať autoritám alebo inštitúciám okolo nich – a to tiež vedie k nedôvere v školy a učiteľov. Jedna štúdia poznamenala, že „vysoká miera priameho alebo nepriameho kontaktu s políciou môže spôsobiť stres... a emocionálne reakcie ktoré podkopávajú kognitívnu výkonnosť." Obmedzenie kontaktu s policajtmi môže byť jediný spôsob, ako môžu deti uspieť školy.
Veľa detí nie je zatknutých. Jednoducho ich odstránia z tried dôstojníci, ktorí sa stali disciplinárnou silou v školách, kde poradcovia neexistujú a učitelia sú preťažení a prepracovaní. Ak pozastavenie neznie tak zle, zvážte skutočnosť, že pozastavenie bolo vytvorené uprostred federálnej desegregácie verejných škôl. Deti, ktoré sú suspendované a vyhostené alebo v najextrémnejších prípadoch sú vzaté do väzenia, sa snažia dostať späť na správnu cestu. Jediné pozastavenie môže zdecimovať vzdelávací úspech a rast dieťaťa o deväť bodov počas časového plánu rastu úspechu; zvýši pravdepodobnosť, že deti predčasne ukončia školskú dochádzku a dostanú sa do systému trestného súdnictva. Zber údajov o občianskych právach zistili, že čierne deti sú trestané alebo vylúčené z tried oveľa častejšie ako ich rovesníci, aj keď sú kontrolované pre všetky premenné.
Mnoho škôl prijalo tvrdú disciplinárnu politiku, ktorú školskí úradníci často označujú ako politiku nulovej tolerancie. Teória za touto politikou naznačuje, že vyššie úrovne disciplíny vytvárajú poslušnejších študentov, ktorí budú vidieť potrestaného študenta a budú sa správať primeranejšie. Ale tieto politiky vyzerať oveľa viac ako „Rozbité Windows“ než ako komunitná polícia.
V časti Rozbité programy systému Windows najpopulárnejšie prvýkrát použil bývalý starosta New Yorku Rudy Giuliani a jeho policajného komisára Williama Brattona zatýkajú a obviňujú ľudí za menšie zločiny, ako je vandalizmus, piť na verejnosti, vyhýbať sa cestovnému vo verejnej doprave alebo jednoducho existovať na nesprávnom mieste na nesprávnom mieste čas. Deti dostávajú rozbité okná v miniatúre: Sú vylúčené z možnosti vzdelávať sa, keď sa správajú zle. V školách s nulovou toleranciou čelia farebným žiakom extrémnejšie a častejšie tresty za menšie priestupky. Čierni študenti majú štyrikrát vyššiu pravdepodobnosť, že budú suspendovaní, ako ich bieli rovesníci. Jedna štúdia zistila, že aj jedno pozastavenie zdvojnásobuje riziko, že dieťa zopakuje ročník. Deti, ktoré získajú trvalé záznamy v škole podľa zásad nulovej tolerancie, majú menšiu pravdepodobnosť, že sa dostanú na vysokú školu, zabezpečia si dobre platené miesta alebo prístup k iným vzdelávacím príležitostiam. Jedna z piatich stredných škôl v krajine dodržiavajú politiku nulovej tolerancie.
Policajná teória zlomených okien naznačuje, že trestanie občanov za menšie priestupky znižuje celkovú kriminalitu tým, že odrádza ľudí od páchania uvedeného trestného činu. Vidia, ako sú ostatní zatýkaní a odmietajú páchať zločiny. Táto teória sa dostala do verejných škôl. Ale na základe štatistík o tom, kto je v týchto systémoch potrestaný, existuje v skutočnosti iba jedna komunita, ktorá je kontrolovaná pod rozbitými oknami a politikou nulovej tolerancie: ľudia a deti inej farby pleti. To je problém.
"Potrebujeme dramatické obmedzenie úlohy polície v živote týchto mladých ľudí, nie rozšírenie jej úlohy do viacerých aspektov ich života," Vitale hovorí. "Policajná služba nikdy nebude schopná úplne prekonať svoju štrukturálnu úlohu ako donucovacej sily."
Sú veci, ktoré by však študentom pomohli. Podľa ACLU, 1,7 milióna detí je v školách s policajtmi, ale bez poradcov. Tri milióny detí sú v školách s policajtmi, ale bez zdravotných sestier. Sedem miliónov má po chodbách policajtov, ale žiadnych psychológov, 10 miliónov policajtov, ale žiadnych sociálnych pracovníkov. Pätnásť miliónov amerických detí nemá prístup k poradcovi, zdravotnej sestre, sociálnemu pracovníkovi. Jediné, k čomu majú prístup, je trest, ak vykročia z radu. Odstránením trestu a naplnením škôl pomocníkmi by sa americké školy mohli zmeniť – zmena, ktorá je už dávno očakávaná.
