Náš nedávny prieskum zistil, že školy môžu ovplyvniť duševné zdravie a pohodu nielen študentov, ale aj ich rodičov.
Od apríla do júna 2020 sme vykonali prieskum 152 rodičov – predovšetkým matiek – v Detroite v štáte Michigan, ktorí zvládali nové požiadavky diaľkového vzdelávania pre svoje deti. Niet divu, hlásili vysoké hladiny úzkosti (34 %) a depresie (27 %) počas tohto stresujúceho obdobia, ale niektorí uviedli že podpora zo strany školy ich dieťaťa hrala dôležitú úlohu pri znižovaní ich duševného zdravia ťažkosti. Vo všeobecnosti platí, že čím väčšiu podporu zo strany školy rodičia v našom prieskume pociťovali, tým menej úzkosti a depresie uvádzali. Toto zistenie sa však nevzťahovalo na rodiny, ktoré boli silne zasiahnuté COVID-19 v dôsledku straty príjmu, potravinovej neistoty alebo straty prístupu k zdravotnej starostlivosti. Naše výsledky ešte neboli recenzované.
Zvyčajne asi 8% dospelých pociťuje úzkosť, zatiaľ čo 7% dospelých má depresiu sčítacie prieskumy.
Aby sme porozumeli výške školskej podpory, ktorú rodičia dostali počas tohto prechodu, spýtali sme sa na jednoduchosť a frekvenciu kontakt zo školy ich dieťaťa a či sa cítili zavalení povinnosťami pomáhať s ich dieťaťom školská práca. Zaujímavé je, že rodičia, ktorí uviedli vysokú úroveň podpory zo strany školy, tiež uviedli, že majú viac rutiny a cítia menej chaosu vo svojich domovoch. Je možné, že školské systémy, aj keď sa študenti učia na diaľku, môžu pomôcť vytvoriť štruktúru pre rodiny, čo má pozitívny vplyv na blaho rodičov.
Tento článok je znovu publikovaný z Konverzácia pod licenciou Creative Commons. Čítať pôvodný článok, podľa Lucy (Kathleen) McGoron, odborný asistent pre rozvoj dieťaťa a rodiny na Wayne State University, a Julie Wargo Aikins, docent psychiatrie a behaviorálnych neurovied, Merrill Palmer Skillman Institute, Wayne State University.
Školy však môžu urobiť len toľko. Pre rodičov, ktorí sa stretávajú so značným stresom spojeným s pandémiou, nemusí byť školská podpora dostatočnou ochranou pred úzkosťou a depresiou.
Šesťdesiatpäť percent rodičov, ktorí vyplnili náš dotazník, boli čierni, 11 % bolo belochov, 3 % zo Stredného východu a iní uviedli inú rasu. Tridsať percent rodičov prešlo na prácu z domu a ďalších 22 sa potýkalo s dodatočným stresom zo straty zamestnania v dôsledku pandémie.
Prečo na tom záleží
Keďže pandémia pokračuje, školy budú naďalej ovplyvňovať blaho detí a rodičov. Keď školy komunikujú jasne, poskytujú primerané vzdelávacie zdroje a pomôžte rodičom cítiť sa pripravení podporiť ich Vzdelávanie detí na diaľku, náš výskum ukazuje, že rodičia sú schopní lepšie štruktúrovať svoj domov a vzdelávanie svojich detí skúsenosti.
Tieto výsledky majú politické dôsledky: Školy potrebujú zdroje na čo najlepšiu podporu rodín počas pandémie. Navyše školy v oblastiach, kde sú rodiny pandémiou najviac zasiahnuté, môžu potrebovať ďalšiu podporu. Na uspokojenie potrieb rodičov a detí, ktoré sú počas tejto globálnej krízy najzraniteľnejšie, môže byť potrebná pomoc Spoločenstva, ako sú potravinové banky a zdravotné strediská v zhode s podporou škôl.
Čo nie je známe
Hlásené výsledky pochádzajú z jedného časového okamihu. Je možné, že rodičia, ktorí sú menej depresívni a úzkostliví, sú vo všeobecnosti náchylnejší na pozitívnejšie vnímanie, čo tiež ovplyvnilo ich vnímanie podpory zo strany školy. Niektorí rodičia, ktorí sa zúčastnili našej jarnej štúdie, absolvovali druhý prieskum koncom leta. Analýza týchto údajov nám pomôže určiť, či podpora školy aj naďalej súvisí s duševným zdravím rodičov v priebehu času.
