Na mieste pravého nadávky, rodičia sa často pozerajú na nenápadné nahradenia kliatby. Mnohé domácnosti môžu považovať „skrutkované“ alebo „svinstvo“ za neškodné a len o niečo drsnejšie ako iné nahradenia kliatby. Iné rodiny možno ešte nechcú vysvetľovať koncept výrazu ako „skrutkovaný“. Keď však dieťa dosiahne školský vek, je nevyhnutné, aby tieto slová vstúpili do detského slovníka. Pre rodiča môže byť zložité vysvetliť nuansy miernej vulgárnosti bez posudzovania iných rodín, ale môže sa to stať.
Podľa Christi Garnerovej, licencovanej manželskej a rodinnej terapeutky, je potrebné začať všeobecnou myšlienkou, že všetky rodiny sú iné. „Hovorím s deťmi o tom, ako všetci pochádzame z rôznych druhov rodín,“ hovorí Garner. „Všetky tieto rodiny majú pravidlá, ktoré sa líšia od našich. Naša rodina môže povedať, že „tučné“ alebo „svinstvo“ nie je v poriadku povedať, ale v škole alebo v tábore tieto slová možno počuť od iných detí.“
Ako vysvetliť dieťaťu mierne nadávky
- Vysvetlite pravidlá domu: deti môžu na ihrisku počuť rôzne jazyky, ale to neznamená, že pravidlá pre nich musia byť nejednoznačné. Pripomeňte im, čo sa od nich očakáva.
- Stretnú sa s inými pravidlami: každá domácnosť je iná, a to ako v zložení rodiny, tak aj v pravidlách rodiny.
- Opýtajte sa ich, čo si myslia: spýtať sa detí, čo si myslia o tomto druhu jazyka, môže odhaliť ich osobnú úroveň pohodlia alebo predstavy o slušnosti. Inak im môže byť celý rozhovor nepríjemný.
- Posilnite pravidlá: bez ohľadu na to, či deti budú počuť tieto slová od svojich rovesníkov, a bez ohľadu na to skutočnosť, že dobrí ľudia môžu používať tieto slová, rodina má svoje vlastné očakávania správneho správanie.
Myšlienka, že rôzne rodiny majú rôzne pravidlá, je myšlienka, s ktorou bude väčšina rodičov oboznámená, no pre dieťa môže byť náročné prvýkrát spracovať túto informáciu samostatne. Diskutujte o tom s deťmi môže im pomôcť usporiadať ich pocity a myšlienky o pravidlách iných ľudí. Je to tiež skvelá príležitosť pre rodičov, aby sa dozvedeli, aké sú tieto myšlienky a pocity, navrhuje Garner.
„Opýtajte sa ich, čo by urobili, keby počuli takéto slová, a potom, čo odpovedia, pokračujte v rozprávaní,“ radí Garner. „Vždy sa opýtajte detí, čo si myslia, skôr než začnete reagovať. Môžete získať toľko dobrých informácií o spôsoboch ich myslenia, ak ich necháte najprv rozprávať svoje príbehy.“
Možno si myslia, že neschopnosť vysloviť slová je nespravodlivá; možno si myslia, že ostatné deti sa zdajú byť chladnejšie alebo vyspelejšie. Vypočutie si toho, čo hovoria ich deti o zakázaných rodinných slovách, môže pomôcť pochopiť, ako rodičia vysvetľujú, prečo niektoré deti môžu používať slová a iné nie. Toto vysvetlenie, rovnako ako pravidlá domácnosti, je pre každú rodinu iné, ale môžu nastať skutočné komplikácie, keď je založené na úsudku alebo kritike iných rodín. Socializácia detí sa môže stať ťažkou a dobré príležitosti na rozvoj emocionálnej inteligencie v triede alebo pri tímových športoch môžu byť zahmlené, keď rodičia dostanú úsudok.
„Namiesto toho, aby ste deťom hovorili, že sú zlé, keď hovoria tieto veci, pamätajte, že ich rodiny sú iné ako naše,“ odporúča Garner. „Niečo ako ‚je to vaša voľba, ak chcete zostať a hrať sa s deťmi, ktoré hovoria týmto spôsobom, a vždy môžete odísť, ak sa necítite dobre. Je dôležité vedieť, že to, že o nich hovoria, neznamená, že sú zlí ľudia, ale my rozhodnite sa, že ich nebudete hovoriť doma alebo ich sami použijete, kým nebudete dospelí a budete si môcť vybrať seba."
Je pravdepodobné, že tieto deti vyskúšajú tieto možnosti dlho pred dospelosťou. Deti sa nesprávajú k svojim rovesníkom tak, ako sa správajú k svojim rodičom. Je to pomerne univerzálny jav, ktorý informuje o niektorých najdôležitejších zážitkoch detstva, či už v dobrom alebo v zlom.
