Minulý mesiac guvernér štátu Utah. Spencer Cox podpísal dva zákony, ktoré účinne zakážu deťom v štáte prístup k sociálnym médiám. Prvá zakazuje deťom mladším ako 18 rokov používať sociálne médiá bez súhlasu ich rodičov, poskytne rodičom neobmedzený prístup k profilom ich detí na sociálnych sieťach a kopať deti offline od 22:30. do 6:30 ráno. Druhý bude vyžadovať, aby spoločnosti sociálnych médií prestali používať techniky, ktoré by mohli spôsobiť „závislosť“ osôb mladších ako 18 rokov na platformy. Oba zákony, spoločne známy ako S.B. 152, nadobudne účinnosť v marci 2024.
Aj keď je lákavé sa túžobne pozerať na túto legislatívu, takýto zákaz, ktorý bude vyžadovať, aby deti odovzdali štátny preukaz na preukázanie svojho veku, aby sa mohli prihlásiť, je extrémny.
Po prvé, zástancovia slobody prejavu poznamenávajú, že mnohí ľudia, dokonca aj tí, ktorí majú viac ako 18 rokov, nemajú štátny preukaz totožnosti. A Mitchell Prinstein, Ph. D., hlavný vedecký pracovník Americkej psychologickej asociácie (APA), si myslí, že zákazy ako to je „príliš strohá odpoveď vzhľadom na jemnejšie zistenia, ktoré pochádzajú z vedeckých poznatkov komunita.”
Vo svojej úlohe CSO pôsobí Prinstein ako špička oštepu pre vedeckú agendu AAP a obhajuje viac psychologického výskumu a vedomostí v rôznych sektoroch. Prinstein, bývalý profesor psychológie a neurovedy na UNC a autor viac ako 150 článkov a deviatich kníh je tiež otcom dvoch mladých chlapcov – vo veku 10 a 12 rokov – vďaka čomu je problém sociálnych médií taký, ktorý zasiahne blízko domova.
Prinstein je rád, že ľudia začínajú venovať pozornosť „všetkým spôsobom, akým môžu sociálne médiá ubližovať deťom“. Ale – čo je najdôležitejšie – si myslí, že úplný zákaz sociálnych médií pre osoby mladšie ako 18 rokov môže byť „príliš strohá odpoveď vzhľadom na jemnejšie zistenia, vedecká komunita“. Namiesto toho sa chce Prinstein podeliť o svoje poznatky, aby rodičia mohli „urobiť rozhodnutie, ktoré vyhovuje ich vlastnej rodine, vyhovuje silným stránkam ich vlastných detí a slabiny.”
otcovský hovoril s Prinsteinom o jeho obavách zo zákazu v Utahu, o nebezpečenstvách sociálnych médií pre deti pravidlá času pred obrazovkou, ktoré stanovuje pre svoje vlastné deti, a prečo by rodičia mali silne zvážiť, či nie sú hlúpi telefón.
Z pohľadu aj tých najotvorenejších rodičov, keď sa tieto zákony stanú, možno pocítite úľavu, pretože sociálne médiá môžu byť pre deti také náročné. Aký máte názor na účty ako S.B. 152, ktoré výrazne obmedzujú deti na platformách sociálnych médií?
Vieš, je to smiešne. Kyvadlo sa v našich rozhovoroch o sociálnych médiách rozhýbalo len za posledný rok. Som veľmi rád, že začíname venovať pozornosť všetkým spôsobom, ktorými môžu sociálne médiá spôsobovať potenciálne škody alebo nám aspoň dávajú príležitosť spochybňovať účinky na deti. Musíme si však uvedomiť, že sociálne médiá sú pre niektoré deti spojené aj s psychologickými výhodami. Takže úplný zákaz pre všetky deti mladšie ako 18 rokov môže byť príliš strohá odpoveď vzhľadom na jemnejšie zistenia, ktoré prichádzajú od vedeckej komunity.
Aká by bola vhodnejšia reakcia na škody spôsobené sociálnymi médiami, vzhľadom na skutočnosť, že existujú určité výhody pre deti?
Myslím si, že musíme dať rodičom a deťom vedomosti o tom, čo sa doteraz učíme, aby mohli urobiť rozhodnutie, ktoré vyhovuje ich vlastnej rodine, ktoré vyhovuje silným a slabým stránkam ich vlastných detí.
Samozrejme, obsah, ktorý je pozoruhodne nevhodný pre deti – napríklad obsah, ktorý ich učí, ako sa zapojiť do psychicky narušeného správania a skrývať to pred rodičmi, obsah, ktorý obsahuje diskrimináciu a nenávisť – pravdepodobne by sme mali mať ochranu, aby sme deti pred takýmto druhom obsahu.
Myslím, že si musíme uvedomiť, že tieto platformy boli vyvinuté s ohľadom na dospelých. Deti majú vyvíjajúce sa mozgy, vďaka ktorým sú zraniteľnejšie voči niektorým funkciám sociálnych médií, ako je tlačidlo „páči sa mi to“, strojové učenie a algoritmy.
Čo tým myslíte?
Väčšina detí bude mať príliš vyvinutý zmysel pre sociálnu citlivosť predtým, ako budú mať plne vyvinutý systém sebakontroly, len na základe poradia, v ktorom oblasti mozgu dozrievajú. Takže musíme byť opatrní, aby sme rozpoznali, že kombinácia tlačidla „páči sa mi“ a niektorého stroja učenie a AI sa stanú obeťami biologických zraniteľností, ktoré majú deti a ktoré sú u dospelých menej pravdepodobné mať. Musíme vytvoriť verziu sociálnych médií, ktorá nebude využívať nezrelosť ich nervového vývoja.
Musíme vytvoriť verziu sociálnych médií, ktorá nebude využívať nezrelosť ich nervového vývoja.
To je pre deti potenciálne škodlivé a znepokojujúce. Existujú však aj deti, ktoré nemajú bezpečnú príležitosť nájsť si podporu, informácie o zdraví alebo spoločnosť vo svojom domácom prostredí alebo v rámci svojej miestnej komunity v reálnom živote. A sociálne médiá poskytujú niektorým z týchto detí príležitosť získať informácie, ktoré potrebujú, nájsť podporu, a nájsť úľavu v spôsoboch, v ktorých môže byť ich súkromie [rešpektované] a ich príležitosť získať informácie skutočne užitočné ich.
Povedali ste, že musíme rodičom a deťom poskytnúť viac informácií o tom, čo sa učíme o sociálnych médiách. Aké poznatky je dôležité pochopiť?
Učíme sa, že nejde o to, koľko času trávite na sociálnych médiách; ide o to, aký konkrétny obsah vidíte na sociálnych médiách a akým spôsobom interagujete s funkciami sociálnych médií.
Ak tam deti chodia zapájať sa, posielať väčšinou priame správy, rozprávať sa o tom, čo sa naučili v správach, a nadviazať úzke podporné vzťahy s priateľmi, potom je to v poriadku. Ale ak ich vedie túžba venovať pozornosť svojim „páči sa mi“ a ich sledovateľom a vidieť stále viac a viac strojovo generovaných odporúčaní pre obsah, je to pravdepodobne znepokojujúcejšie.
A niektoré deti sú bude reagovať úplne inak na to, čo vidia ako ostatní. Niektoré deti sú odolnejšie a niektoré sú viac ohrozené. Dospievajúce a dospievajúce dievčatá ktorí sa veľmi zaujímajú o tvar svojho tela – kvôli pozoruhodnému socializovanému tlaku našej spoločnosti na fyzický vzhľad dievčat – ktoré sú potom riadené prostredníctvom strojového učenia do diskusných miestností a webových stránok, ktoré ich povzbudzujú, aby sa zapojili do správania súvisiaceho s hmotnosťou, ako je anorexia, to je samozrejme oveľa viac týkajúci sa.
To sú niektoré veľké obavy. Sú nejaké ďalšie, o ktorých si myslíte, že je dôležité si ich zapamätať?
Dozvedáme sa tiež, že existujú spôsoby, ako sociálne médiá prerušujú spánok. Toto je naozaj desivé. Dostatok spánku je veľmi dôležitý pre veľkosť rastu mozgu detí v dospievaní.
Potenciál problematického používania sociálnych médií je tiež niečo, čo nás vo vede skutočne znepokojuje. Obávame sa, že budeme vystavení tvrdšej diskriminácii online, než akou zažívajú deti offline.
Existuje veda, ktorá dokazuje, že funkcia „páči sa mi“ vytvára medzi dospelými a deťmi, ale najmä deti, sklon k nepochopeniu alebo chybnému odhadu toho, o čom si ostatní ľudia okolo vás myslia veci. Takže [ak] vidíte, že 10 ľudí komentuje niečo, čo je úplne v rozpore s vaším vlastným svetonázorom, namiesto toho, aby povedali: „Ach, tam vonku musí byť 10 jedinečných ľudí,“ Začnete si myslieť: "Ach, môj Bože, celý svet sa tak musí cítiť alebo polovica krajiny sa tak cíti." To vytvára polarizáciu a pocit echo komôr atď na.
Otcovia a mamičky si musia uvedomiť, že ich deti pozorne sledujú, koľko rodičia trávia na svojich zariadeniach a koľko rodičia hovoria o svojich vlastných sociálnych médiách.
Mnohí odborníci tvrdia, že najlepší spôsob, ako môžu deti používať internet, je s rodičmi. S.B. 152 poskytuje rodičom prístup k účtom ich detí na sociálnych médiách až do veku 18 rokov – čo je akt, ktorý možno vykonať s vaším dieťaťom alebo bez neho. Čo si myslíte o tomto aspekte zákona, vzhľadom na to, že je obrovský rozdiel medzi deťmi, ktoré používajú internet v 9 a povedzme v 16 rokoch?
Myslím si, že niektoré deti potrebujú mať súkromie v tom, o čom chcú diskutovať, dokonca aj od svojich rodičov. [Najmä] ak majú pocit, že sú v prostredí, ktoré nebude akceptovať skúmanie ich identity alebo sa chcú dozvedieť o zdravotných informáciách súvisiacich s akýmkoľvek druhom rizika adolescentov správanie.
Ale momentálne som otcom 10- a 12-ročného dieťaťa. Otcovia a mamičky si musia uvedomiť, že ich deti pozorne sledujú, koľko rodičia trávia na svojich zariadeniach a koľko rodičia hovoria o svojich vlastných sociálnych médiách. To sa stáva pozoruhodne účinným spôsobom, ako socializovať deti do presne tých druhov postojov a správania, ktoré deti nakoniec budú mať o svojich vlastných technológiách a používaní sociálnych médií.
Deti sa veľa naučia pozorovaním svojich rodičov.
Áno. V psychologickej literatúre existuje pojem nazývaný technoferencia – ide o rozsah, v akom rodičia používajú svoje vlastné zariadenia prerušiť ich rodinné interakcie. Deti sú na to veľmi citlivé. Všimli si, že nie sú schopní súťažiť s telefónmi svojich rodičov o ich pozornosť.
A skutočne učí deti, že by mali považovať svoje prípadné vzťahy s telefónmi za dôležitejšie ako vzťahy s rodičmi, pretože to je to, čo videli, ako sa im stalo, alebo že by mali byť veľmi, veľmi nadšení z toho, že budú mať veľa aktivity na svojom krmive, keď počujú, že ich rodičia robia presne to isté sami. Takže zakaždým, keď o tom hovoríme o výskume na deťoch, veľa rodičov hovorí: „Och, myslím, že toto všetko je dôležité aj pre mňa a pravdepodobne by som mal zmeniť to, čo robím pred svojimi deťmi.“ A my hovoríme: „Áno, presne."
Tvrdíte, že existujú kompetencie a zručnosti, ktoré by deti mali mať predtým, ako ich rodičia pustia na sociálne siete. Čo sú zač?
Deti by mali pochopiť, ako fungujú dezinformačné a dezinformačné kampane. Deti by mali pochopiť, že existuje prirodzená ľudská tendencia veriť tomu, čo vidíme, a zručnosť, ktorú je potrebné prekonať so zdravými otázkami o tom, či to, čo vidíme, je presné a reprezentatívne zobrazenie informácií, ktoré sú vonku tam. Či už ide o to, ako vyzerá ich priateľ, alebo o tom, ako sa diskutuje o titulkoch, alebo dokonca o tom, koľko ľudí, ako sa zdá, radi uverejňuje príspevky, keď to možno vôbec neboli ľudia. Mohol to byť bot. Len zdravé spochybňovanie toho, ako sa zapojiť s informáciami, ktoré vidia online, spôsobom, ktorý vyzýva na kladenie otázok, diskusiu a premýšľanie.
Ak by ste túto platformu budovali s ohľadom na vývoj dieťaťa, mohli by ste s ňou robiť úžasné veci. Ale ak v podstate len hovoríte: „No, všetko, čo sme vytvorili pre dospelých, bude platiť rovnakým spôsobom aj pre deti,“ veda hovorí, že je to úplne nesprávne.
Ak by ste túto platformu budovali s ohľadom na vývoj dieťaťa, mohli by ste s ňou robiť úžasné veci.
ty si otec. Čo robíte doma po obrazovke? Aké pravidlá máte nastavené?
V prvom rade veľmi starostlivo modelujeme pre naše deti hodnoty, o ktorých sme presvedčení, že sú dôležitejšie ako veci ako sledovatelia, retweety a status.
Pred pár rokmi som napísal knihu o rozdiele medzi statusom a sympatiou. Hovoríme o tom, ako sociálne médiá viedli k tomu, že nás všetkých zaujímala moc a dominancia, nasledovníci a vplyv. Sociálne médiá to za nás kvantifikujú.
Naozaj učíme naše deti vážiť si komunitu, začlenenie, spojenie, zdieľanie svojich emócií a zábavné zážitky s ostatnými. Dúfajme teda, že keď majú možnosť komunikovať prostredníctvom zariadenia s ľuďmi, robia to spôsob, ktorý podporuje tieto vlastnosti v našich vzťahoch, a nie „ako získam čo najviac sledovateľov možné?"
To je naozaj dôležité.
Po druhé, pri používaní našich zariadení pred deťmi sme veľmi opatrní. Ak to urobíme, často sa ospravedlníme a vysvetlíme, prečo bolo v tej chvíli dôležitejšie odpovedať na text, ako venovať pozornosť tomu, čo sa deje v reálnom živote. Na to poskytujeme spoločenskú normu.
Tretia vec, ktorú robíme, je skúšať a precvičovať si vedomé používanie sociálnych médií. Ako prax to znie lepšie ako to je; jednoducho si uvedomujeme, že existuje veľa mocných síl, ktoré sa nás snažia udržať na sociálnych sieťach dlhšie, ako by bolo potrebné.
Takže pred prihlásením sa na milisekundu zamyslite: „Aký je môj zámer? Ako dlho naozaj chcem pokračovať? A o čo mi ide? Snažím sa len prejsť cez svoje upozornenia, skontrolovať, čo je trendy, a potom skončím?“
Ak sa o 15 minút neskôr ocitnete len bezduchým rolovaním, v hlave sa vám vynorí: „Počkaj chvíľu. Nie, chcel som to urobiť len 10 minút a už som vymazal svoje upozornenia. Nechaj ma to vypnúť."
Pre vás ako rodiča existuje vek, ktorý vaše deti zasiahnu, keď si pomyslíte: „Dobre, toto je v poriadku? Môžem im dať telefón. Môžem im poskytnúť prístup k sociálnym sieťam“? Alebo je to jednoducho čo najneskôr? Aký je to pre vás prístup?
Ideme čo najneskôr. Naše deti majú prístup k zariadeniu, ktoré môžu používať s obrovským ovládaním času používania a ochranou a ochranou obsahu, ktorú tam nasadíme. A môžu to robiť len doma, pod naším priamym dohľadom. Nemáme v úmysle poskytnúť im zariadenie, ktoré môžu voľne používať. A slobodne myslím mimo našej ochrany a mimo nášho domova. Čakáme čo najdlhšie.
Pretože faktom je, že naše deti nie sú vôbec na žiadnej platforme sociálnych médií. Majú vzdelávacie aplikácie, ktoré sú navrhnuté tak, aby im pomohli učiť sa a zažívať veci a byť kreatívni, a to je v poriadku. A môžu textovať, ale nie sú na žiadnych platformách sociálnych médií. Nič, kde je zapojená AI.
Smartfóny sa veľmi zmenili v tom, ako deti komunikujú so sociálnymi médiami. Nie je to tak dávno, čo bolo všetko na počítači – teraz majú deti svet vo vrecku.
Myslím, že to stojí za rodičov vzhľadom na hlúpy telefón skôr ako smartfón, alebo smartfón, ktorý umožňuje používanie telefónnej aplikácie, ale veľmi opatrne správa času stráveného pred obrazovkou pre iné aplikácie na komunikáciu, ktorá nie je núdzová alebo priamo a nevyhnutnosť. Pretože ako hovoríte, je toho príliš veľa.
Ďalšia časť tohto, ktorá je podľa mňa taká dôležitá, je, že veľa rodičov zvyčajne ustúpi a dá svojim deťom telefón pretože sa boja, že ich dieťa nebude jediné, kto nebude na týchto sociálnych sieťach, a že budú trpieť na sociálnych sieťach dôsledky.
Veľa 20-ročných ľudí v našich vysokoškolských triedach nám hovorí: „Prial by som si, aby mi moji rodičia nedali telefón, keď som mal 12 rokov, napriek tomu, že som oňho prosil, pretože Teraz s tým mám veľa ťažkostí a želám si, aby moji rodičia vydržali dlhšie napriek môjmu proseniu.“ Nemyslím si, že to rodičia počujú dosť.
Táto konverzácia bola mierne upravená a zhustená kvôli prehľadnosti.
