Predtým, ako si Fred Rogers obul topánky a vestu, bol mladým študentom teológie, ktorý v 50. rokoch navštevoval University of Pittsburgh. Tam študoval u vývojovej psychologičky Margaret McFarlandovej, ktorá nakoniec inšpirovala, ovplyvňovala a aktívne formovala Okolie pána Rogersa. Povedať, že šou by nebola bez McFarlanda, je podhodnotenie. V priebehu troch desaťročí sa Rogers a McFarland stretli, aby prediskutovali psychológiu, pripravované scenáre, piesne a Samozrejme, deti, každý týždeň a niekedy aj denne, a jej múdrosť je vtlačená všade susedstve.
McFarland bol veľkou postavou v detskej psychológii už predtým, ako sa stretol s Fredom Rogersom. Po získaní doktorátu z Kolumbie a vyučovaní v austrálskom Melbourne sa McFarland v roku 1953 vrátila do Pittsburghu a spoluzaložila Arsenal Family and Children’s Center s Dr. Benjamin Spock, známy svojimi štúdiami o vývoji dieťaťa, a renomovaný psychológ Erik Erikson, známy tým, že vymyslel osem štádií vývoja a termín „identita“. kríza.”
Na rozdiel od Spocka a Eriksona si McFarland počas svojej kariéry udržiavala veľmi nízky profil a okrem dizertačnej práce a jediného článku v časopise napísala len veľmi málo o svojich filozofiách vyučovania. o „rozvoji materstva“. Ale jej odkaz žil ďalej prostredníctvom jej študentov, medzi nimi šéfa Rogersa, a základná zásada toho, čo učila, by mala znieť povedome, aj keď ich pôvod je nie.
1. Čokoľvek ľudské sa dá spomenúť a všetko, čo sa dá spomenúť, je zvládnuteľné.
Keď Fred prvýkrát začal študovať vývoj dieťaťa v Pitte, McFarland mu pomohol dostať sa do kontaktu s jeho vlastnými spomienkami a pocitmi z detstva. Keď to robila, opakovane používala frázu: „Čokoľvek ľudské je možné spomenúť a všetko, čo sa dá spomenúť, je zvládnuteľné. Jednoducho povedané, je v poriadku otvorene prežívať ťažké pocity, a čo je dôležitejšie, keď to ľudia robia, nájdu zdravšie spôsoby vyrovnať sa. Táto téma sa objavuje znova a znova Okolie pána Rogersa, ako keď pán Rogers učil deti o tom, ako sa rozzúriť bez toho, aby ste niekomu ublížili, a pocítiť mnoho ďalších zložitých pocitov. Vznikla z toho chytľavá pieseň a kľúčová lekcia emocionálnej inteligencie, ale ako mnohé Rogerove skvelé nápady to začalo McFarlandom v triede.
2. Postoje sa neučia – sú zachytené.
V rozhovore pre National Endowment for the Humanities v roku 2003 David McCullough zredukoval McFarlandov svetonázor: „To, čo učila, je v podstate to, že postoje sa neučia, ale chytajú. Ak je postoj učiteľa k materiálu pozitívny, nadšený, oddaný a nadšený, študenti to chápu.“
Rogers si spomenul na obľúbené príklady toho, ako to McFarland uviedol do praxe v knihe Stuarta Omansa a Mauricea O’Sullivana, Shakespeare hrá v triede. Nechala prísť do Arsenalu známy sochár z Carnegie Mellon University, ale povedala mu, aby neučil, ale aby sa jednoducho nadchol z hliny pred deťmi.
"A to je to, čo urobil. Prichádzal raz týždenne počas celého semestra, sedel so 4- a 5-ročnými deťmi, keď hrali, a ‚miloval‘ svoju antuku pred nimi,“ povedal Rogers. „Deti zachytili jeho nadšenie a to bolo dôležité. Takže, ako väčšina dobrých vecí, aj ‚učenie‘ súvisí s poctivosťou.“
3. Učenie závisí od lásky.
McFarland presadzoval filozofiu výučby založenú na láske a súcite. Jej priateľ a kolega Rev. Douglas Nowicki si to pamätá„Pre ňu sa učenie mohlo odohrávať len v kontexte lásky. Verila, že ak dieťa nepociťuje, že sa oňho učiteľ stará, nebude sa môcť veľa učiť.
Láska je možno jednou z najdôležitejších vedľajších postáv Okolie pána Rogersa, viac ako pán McFeely a Daniel Tiger. Existovalo mnoho spôsobov, ako povedať „Milujem ťa“ a ako vždy dával pozorujúcim deťom vedieť, že sa mu páčia také, aké sú, nie veci, ktoré nosia, alebo spôsob, akým im upravujete vlasy. Ale láska možno upadla do pozadia alebo bola zatienená kráľom Piatkom, keby nebolo Margaret.
4. Buďte pozorovateľom.
Pittsburghská terapeutka Carole McNamee, jedna z McFarlandových študentiek, ju považuje za jednu z najostrejších pozorovateľov. „Dokázala si všimnúť veci. Takto bola fenomenálna,“ zdieľala McNamee v podcaste Keď sa Fred stretol s Margaret.
"Nikdy predtým ani potom som nič podobné nevidela," Margaret Mary Kimmel, Ph.D. emeritný profesor knižničných a informačných vied v Pitte. Kimmel sa nakoniec stal konzultantom pána Rogersa a vyučoval triedu s názvom Rané detstvo a médiá, ktorú McFarland pomáhal učiť a rozvíjať materiál. „Margaret hovorila o tom, ako dieťa interagovalo s matkou. „Videli ste jej tvár a tvár dieťaťa? A čo keď sa začal rozčuľovať? Ako to matka zvládla?‘ Toľko som sa naučila, keď som len sledovala jej hodinky a opísala triede, čo sa dialo medzi matkou a dieťaťom.“
Fred Rogers bol možno hviezdou šou, ale nikdy neupustí od toho, aby deti boli stredobodom pozornosti. Aj keď nevidí deti, ktoré sa pozerajú doma, jeho jemné doručenie a účelné pauzy im pomohli cítiť sa tak ako tak.
5. Pozrite sa na pomocníkov.
V čase katastrofy Rogers povedal deťom: „Pozrite sa na pomocníkov. Vždy nájdete ľudí, ktorí vám pomôžu." Táto lekcia pochádza od jeho matky a nie od McFarlanda, ale McFarland mohol byť platónskym ideálom tohto. Nikdy sa nevydala ani nemala vlastné deti, bola úplne oddaná svojej práci a napriek tomu bola jedinečne pokornou pomocníčkou. Neexistovalo žiadne ego, ktoré by ju prinútilo pripisovať si zásluhy za veľkú časť predstavenia, rada učila a rozdávala nápady, ako napríklad teplé koláčiky, ktoré pravidelne piekla a rozvážala priateľom. Rogersova schopnosť premeniť svoje hodiny na úspešné televízne programy bola len ďalším znakom dobre vykonanej práce. Rogersova matka ho naučila hľadať pomocníkov, ale jedného našiel v McFarlande.