Predškolské zariadenie je mimoriadne dôležité pre budovanie sociálnych zručností a poskytnutie detí na štart formálneho vzdelávania. Najnovšie zistenia napríklad ukázať, že predškolské vzdelávanie môže zlepšiť zdravie a dĺžku života a znížiť pretrvávajúce rozdiely vo vzdelaní, najmä u detí z domácností s nízkymi príjmami. ale nová správa Americkej akadémie pediatrov (AAP) ukazuje, že príliš veľa detí nedostáva príležitosť využívať výhody predškolského veku – pretože sú vylúčené.
Podľa správy je každý rok vylúčených z predškolských zariadení 300 000 detí. Vysoká miera vyhostenia neúmerne postihuje černošské deti, chlapcov, staršie deti, osoby so zdravotným postihnutím a deti, ktoré zažili traumu.
Dôsledky toho sú vážne. „U detí vylúčených z predškolského zariadenia alebo starostlivosti o deti je desaťkrát väčšia pravdepodobnosť, že predčasne ukončia strednú školu a zažijú akademické vzdelanie neúspech a opakovanie ročníka, majú negatívny postoj k škole a je pravdepodobnejšie, že budú čeliť väzeniu,“ uvádza sa v správe číta.
Vylúčenie znamená, že dieťa nielen stratí čas v triede, ale aj to, že jeho rodina často nie je už môcť získať akékoľvek poradenské alebo podporné služby, ktoré predškolské zariadenie ponúka, ako je podpora rodičov alebo tzv špeciálne vzdelanie pre deti so zdravotným postihnutím.
Medzi dôvody vylúčenia predškolákov patrí fyzická impulzívnosť, agresivitahryzenie, vzdor a iné rušivé správanie – to všetko môže byť spôsobené poruchami správania, ktoré nie sú primerane hodnotené a liečené. Okrem toho stres rodičov, anamnéza traumy, rodinná choroba alebo smrť a rozvod sú faktory, ktoré môžu zlepšiť správanie dieťaťa v predškolskom veku.
Autori správy AAP vyzývajú predškolské zariadenia, aby vypracovali jasné pravidlá týkajúce sa pozastavenia a vylúčenia - a nakoniec túto prax odstránili. Odporúčajú tiež viac školení pre učiteľov, aby rozpoznali implicitnú zaujatosť, zvládli správanie a podporili sociálno-emocionálnu reguláciu u predškolákov.
Ako otcovský Štúdie ukazujú, že predškolské zariadenia neprospievajú len jednotlivým deťom, ale aj aj spoločnosť ako celok. Štúdia v JAMA Pediatria, napríklad zistili, že deti, ktoré navštevovali predškolské zariadenia, mali o 48 % vyššiu pravdepodobnosť, že získajú aspoň titul asistenta. A metaanalýza z The Brookings Institution zistili, že každých 9 000 dolárov vynaložených na predškolské zariadenia v Chicagu ušetrilo mestu 42 000 dolárov na nákladoch súvisiacich s kriminalitou.
"V stávke sú vysoké pre tieto deti a pre našu spoločnosť," P. Gail Williams, M.D., ďalší zo spoluautorov štúdie a vývojový behaviorálny pediatr vo Weisskopf Child Evaluation Center na University of Louisville v Kentucky, povedal vo vyhlásení.
Hoci správa uznáva ťažkosti pri práci s deťmi, ktoré prejavujú prchavé a agresívne správanie, ako je kričanie, kopanie a hryzenie, je možné učiť tieto deti, ako to dokazuje federálny program Head Start, ktorý podporuje školskú pripravenosť pre deti z rodín s nízkymi príjmami už od narodenia. do veku 5 rokov. Head Start má oveľa nižšiu mieru vylúčenia ako ostatné študované predškolské programy, „z veľkej časti kvôli zmenám pravidiel v roku 2015, ktoré výrazne obmedzujú pozastavenia, zakazujú vyhostenia a vyžadujú programy na zapojenie poradcu pre duševné zdravie.“ Head Start tiež investuje značný čas a úsilie do zdrojov na pomoc rodičom a pedagógom lepšie porozumieť a pozitívne reagovať na náročné správanie.
„Učitelia predškolského veku musia uznať, že problematické správanie je symptóm a musia pochopiť základné emócie, ktoré môžu potrebovať nápravu,“ uvádza spoluautor správy. Michael Yogman, M.D., pediatr v Cambridge, Massachusetts, uviedol vo vyhlásení. Odsunutie týchto detí na vedľajšiu koľaj nijako neprospeje ich vývoju – a pravdepodobne ich len posunie ďalej.