Vedci tvrdia, že môžu zabrániť a znížiť rasizmus u detí

Ak chcú rodičia vychovávať deti bez rasové predsudky, možno budú chcieť začať tým, že ich naučí, že nie všetci černosi vyzerajú rovnako, naznačuje nový výskum. Štúdia publikovaná v časopise Rozvoj dieťaťa, je prvým, ktorý demonštruje, že iba dve vzdelávacie stretnutia – zamerané na výučbu čínskych detí, aby od seba odlíšili jednotlivých černochov – mohli znížiť predsudky u detí vo veku 4 rokov. Zistenia tiež vyvolávajú otázky o tom, čo viac ako dve sedenia môžu znamenať pre zmiernenie rasové predsudky v budúcich generáciách.

„Jedna relácia mala minimálne okamžité účinky, ktoré sa rýchlo rozplynuli. Lekcia sa nedržala,“ štúdium Spoluautorka Gail Heyman, profesorka psychológie na UC San Diego, uviedla vo vyhlásení. "Zdalo sa však, že druhá relácia o týždeň neskôr pôsobila ako posilňovacia dávka, ktorá o 60 dní neskôr priniesla merateľné rozdiely v implicitnej zaujatosti."

Výskumníci sa pokúšajú kvantifikovať rasizmus – a poraziť ho – od 90. rokov, kedy Test implicitnej asociácie (IAT) bol vytvorený na 

merať, ako sa skupiny ľudí pozerajú na iné rasy. Ale užitočnosť IAT je stále záležitosťou diskusia medzi psychológmi, a test je ďaleko príliš zložité na meranie zaujatosti u detí mladších ako šesť rokov, keď sa často začína prejavovať rasizmus. Tak sa Heyman a kolegovia vyvinuli robustnejší systém podľa vzoru IAT so zjednodušenými pokynmi, ktoré používajú obrázky namiesto slov a dokážu merať rasovú zaujatosť u detí vo veku od troch rokov.

Pre túto novú štúdiu Heyman a jej tím použili IRBT na 95 čínskych deťoch Han vo veku 4 až 6 rokov, ktoré pred štúdiou nemali žiadne interakcie s neázijskými ľuďmi. Pomocou IRBT boli deťom ukázané neutrálne čierne, biele a ázijské tváre a potom boli inštruované, aby sa v reakcii čo najrýchlejšie dotkli smajlíka alebo zamračenej tváre. Množstvo času, ktorý potrebovali na prijatie rozhodnutia, sa použilo na meranie implicitnej zaujatosti. Deti sa potom zapájali do 20-minútových tréningov, kde sa učili priraďovať rôzne tváre tej istej rasy ku konkrétnym číselným „menám“. To ich naučilo, že čierni, bieli a ázijskí ľudia nevyzerajú všetci rovnako – že sú jednotlivci.

Deti absolvovali dva tréningy (s týždennou prestávkou) a po každej lekcii opäť absolvovali IRBT. Potom, 60 dní po poslednom sedení, boli znova testovaní, aby sa zistilo, či tréning ustal. Výsledky odhalili, že hoci účinky jednej relácie mali krátku trvanlivosť, druhá relácia znížila implicitné predsudky detí voči čiernym tváram na dva mesiace po štúdii. (Z dôvodov, ktoré sú stále nejasné, školenie pre biele a ázijské tváre nespôsobilo rozdiely v zaujatosti.)

Výsledky sú sľubné, ale prichádzajú s niektorými výhradami, z ktorých v neposlednom rade je to, že IRBT je nový systém, ktorý bol testovaný iba na malých vzorkách. Na vyriešenie tohto problému Heyman a jej tím v súčasnosti pracujú na duplikovaní výsledkov s väčšou vzorkou Toronto a dúfajú, že z hernej verzie vyvinú aplikáciu v nádeji, že znížia rasové predsudky rekreáciu.

Medzitým Heyman uznáva, že žiadne jediné riešenie nemôže odstrániť rasizmus. „Myslíme si, že zníženie implicitnej rasovej zaujatosti u detí by mohlo byť východiskovým bodom pri riešení zhubného sociálneho problému,“ hovorí. "Nie je to však úplná odpoveď na rasovú diskrimináciu alebo na systémový, štrukturálny rasizmus." Zdá sa však, že ide o jednu posilňovaciu dávku, o ktorú by rodičia mohli mať záujem.