môj manželka a zízal som na nášho prváčika ako on rozplakala sa. Boli sme, aspoň na sekundu, príliš ohromení na to, aby sme verbovali – naozaj príliš zmätení. Práve som mu povedal, že nejdem prinútiť ho robiť domáce úlohy týždeň. Bol priamo na hranici bezútešnosti. Bol zhrozený.
"Ale môj učiteľ sa na mňa bude hnevať!" povedal cez škytavé vzlyky. "Bude mi musieť dať nuly!"
„Bojíš sa svojho učiteľa? Alebo sa bojíš, že sa nenaučíš veci, ktoré potrebuješ?" spýtal som sa potichu.
"Obaja!" nariekal.
ČÍTAJ VIAC: Otcovský sprievodca domácimi úlohami
S manželkou sme si vymenili znepokojené pohľady. Toto vôbec nie je reakcia, ktorú sme očakávali. Toto vôbec nie je reakcia, v ktorú sme dúfali alebo očakávali.
Posledné dva roky boli domáce úlohy pre môjho druháka boj. Denné pracovné listy, ktoré neochotne vyťahuje z tašky každé popoludnie od prvého dňa v škôlke, sa mu zdajú ťažké. Neznáša domáce úlohy. Nenávidíme ho, aby ich robil. Je v tom veľa obviňovania, nikdy sa nezdalo, že by sme sa veľa naučili.
Moja frustrácia zo situácie s domácimi úlohami sa nedávno zintenzívnila, keď som hľadal dôkaz, že domáce úlohy pomáhajú mladým študentom.
Takže ako chlap, ktorý sa stará o dôkazy a tiež chlap, ktorý v skutočnosti nechce nútiť svoje dieťa robiť domáce úlohy, rozhodol som sa zistiť, ako by politika bez domácich úloh fungovala pre moje dieťa a pre moju rodinu.
VIAC: Prečo by školy mali dávať deťom domácu úlohu od chlapíka, ktorý o tom napísal štúdiu
A tak som sa nakoniec pokúsil prehovoriť 7-ročné dieťa. Uistil som ho, že ak pošlem jeho učiteľke odkaz, v ktorom vysvetlím, čo budeme robiť, pochopí. Bol skeptický, ale povzbudili ho ďalšie ubezpečenia, že s domácimi úlohami budeme tráviť čas vonku hraním sa, alebo len vystrájaním. Navrhol som, že by sme mohli dokonca zistiť, či by náš čas na hranie mohol zahŕňať tému jeho domácej úlohy. Nakoniec začal pravidelne dýchať.
(Mimochodom som poslal odkaz jeho učiteľovi s vysvetlením, čo sa deje. Bola šťastná, že sa s ňou môže hrať, ale požiadala, aby sme podpísali jeho prázdne hárky s domácimi úlohami, aby sme ukázali, že sme ich videli. Hneď som ich zabudol podpísať.)
V to popoludnie, namiesto toho, aby sme si vyťahovali vlasy nad jeho domácou úlohou, sme sedeli pri mojom počítači a hrali niekoľko kôl Pokémonov online. Prinútil som ho čítať digitálne karty a počítať životy. Donútil som ho vymyslieť stratégiu. Povedal som si, že toto je výchovné. Bola to rozhodne zábava.
Ale v priebehu nasledujúcich štyroch dní moje zámery stráviť čas s domácimi úlohami môjho dieťaťa robením niečoho nejasne vzdelávacieho a väčšinou zábavného zmizli. Nie je to tak, že by som s ním nechcel tráviť čas. Úplne som to urobil. Svet sa proti nám sprisahal. Jedno popoludnie mi prišlo zle a mizerne. Sotva som sa dokázal zobudiť na večeru, tým menej som si zahral meraciu hru, ktorú som si naplánoval na základe matematických zručností prvého ročníka na ten týždeň. Nasledujúci deň bol pre neho a jeho brata kurz plávania a keď sa skončila večera, bol čas ísť spať. Deň nato snežilo a bolo príliš chladno na to, aby sa hralo vonku.
TIEŽ: 4 mýty o domácich úlohách, ktoré by mali rodičia zvážiť
Môj syn, ktorý si bol vedomý nášho experimentu, sa každý deň po škole ponáhľal do mojej kancelárie a ponúkol nejaký fantastický nápad, napríklad maľovať alebo ísť na prechádzku. A každý deň som musel z nejakého dôvodu odmietnuť. Nakoniec išiel nájsť svojho brata a maľovať alebo hrať.
A nie je to tak, že nerobenie domácich úloh nejakým významným spôsobom zmenilo jeho postoj k škole. Stále počítal dni do soboty. Stále ťahal nohy na koniec príjazdovej cesty, aby sa stretol s autobusom.
Očakával som, že bez nátlaku domácich úloh z jeho pliec spadne náklad. Svojím spôsobom to tak bolo. Ale potom to bremeno bolo uložené na mňa. Povedal som jemu a jeho učiteľovi, že prevezmem zodpovednosť za poskytnutie nejakého zdania popoludňajšieho vzdelávania a hry. Okrem hry Pokémon som do značnej miery zlyhal.
A vtedy som začal uvažovať, či domáca úloha nie je až taký hrozný nápad. Aspoň keď sa vyžadovala domáca úloha, moja žena a ja sme boli nútení sedieť vedľa neho a pomáhať mu zvládať emócie, keď sa niečo učili. Domáca úloha mi prinútila ruku. Nemyslel som si, že potrebujem taký tlak. Nemyslel som si, že ma treba tlačiť, ale o týždeň neskôr som si myslel, že možno áno.
SÚVISIACE: Prečo som nikdy nenútil svoje deti robiť domáce úlohy
Keď sme boli so synom ponechaní sami na seba, bez záťaže vzdelávacej byrokracie na našich chrbtoch, dovolili sme svetu, aby nás odtiahol jeden od druhého. Iste, nehádali sme sa o písanie jednoduchých viet, ale zase sme nič moc nerobili. Bol som príliš unavený, zaneprázdnený alebo nemotivovaný na to, aby som bol kreatívny a vybudoval nejaký úžasný vzdelávací moment.
Bol to istým spôsobom môj sen. Ukázať verejnému vzdelávaciemu systému, že medzi mojou inteligenciou a prirodzenou zvedavosťou môjho syna by sme mohli vymyslieť niečo lepšie. Namiesto toho som neúmyselne zistil, prečo systém verejného vzdelávania považuje domáce úlohy za potrebné – rodičia sú unavení a nedá sa im dôverovať.
Znamená to, že ľutujem, že som nechal svojho syna tráviť popoludnia hraním sa s mladším bratom? Nie. Myslím si, že jeho vzdelanie bolo nejakým spôsobom poškodené tým, že si nerobil domáce úlohy? Pravdepodobne nie. Ale mám pocit, že bez domácich úloh sme stratili tvár a interakciu okolo jeho vzdelania, ktoré s najväčšou pravdepodobnosťou poskytuje dôležitý pohľad.
SÚVISIACE: Domáce úlohy na základnej škole pravdepodobne nie sú pre deti dobré
Prichádzajú jarné prázdniny. Našťastie budeme mať týždeň na preskupenie. A keď opäť začne škola, budem pri stole s ním a jeho domácimi úlohami, trochu menej frustrovaná úlohou s vedomím, že nás spája – že je to aj pre mňa. A možno teraz, keď som to prijal, bude aj on. Možno nie.
