Dobrý otec,
Mám takmer štvorročného syna, ktorý je na svoj vek dosť šikovný. Je veľmi verbálny a rozumie pocity a keď sú ľudia zranení, smutní, šťastní - čo si len spomeniete! Minulý rok dal jeho strýko na YouTube videá superhrdinov, ktorí medzi sebou bojujú. Tieto videá sú niečo, proti čomu som a naozaj som nevedel, aké zlé sú, kým som si jedno nepozrel úplne do konca. Informoval som všetkých, že môj syn to už vôbec nemôže pozerať!
Pred pár mesiacmi sme pozerali film. Môj syn sa ma spýtal, čo sa stalo matke postavy, a spýtal sa, či ju zabil. Povedal som nie, prečo by chcel ublížiť svojej matke? Potom, pred pár týždňami, sme sedeli v aute a on mi povedal, že chce niekoho zastreliť. Bol som prekvapený a vystrašený. Nie som si istý, čo som v tej chvíli povedal, ale bol som nahnevaný.
Možno reagujem prehnane, neviem. Nie som násilný človek a možno príliš odsudzujem alebo si len myslím to najhoršie. Ako by sakra tieto slová mohli vyjsť z úst môjho nevinného syna? Mám sa obávať? Čo to vlastne sakra?
Nenásilná mama
Dovoľte mi začať tým, že sa zameriam na vašu hlavnú obavu, či by ste sa mali alebo nemali obávať. Tu je moja rozdvojená odpoveď: Mali by ste sa obávať správania, ktoré ste pozorovali, predpovedajú násilné správanie vášho dieťaťa neskôr v živote? Nie. Mali by ste sa zaujímať o to, čo vidia, čítajú a zažívajú z médií a populárnej kultúry? Absolútne.
Štvorročné deti sú prakticky informačné hubky. V podstate sa tak učia o svete. Z psychologického hľadiska je to známe ako sociálna kognitívna teória. Myšlienka je celkom jednoduchá a podložená desaťročiami výskumu. Podstatou je, že ľudia sa našťastie nemusia učiť prostredníctvom pokusov a omylov. Napríklad, ak by sme sa takto naučili jazdiť, cesty by boli posiate hromadami tlejúcich vrakov áut. Namiesto toho máme schopnosť pozorovať iných ľudí a učiť sa zručnosti z toho, čo pozorujeme. Ešte lepšie je, že môžeme tieto zručnosti zovšeobecniť a prispôsobiť ich iným okolnostiam. Pokiaľ ide o správanie, znamená to, že sa učíme spôsoby, ako sa správať sledovaním toho, ako sa správajú ostatní.
Tu sú dobré a zlé správy o tomto šikovnom triku ľudského učenia. Výsledky majú tendenciu do veľkej miery závisieť od toho, čo sa pozoruje. Psychológ, ktorý vyvinul teóriu sociálnej kognitívnej funkcie, Albert Bandura, ilustroval túto myšlienku vo svojom klasickom experimente s bábikou Bobo, ktorý je veľmi vhodný pre vašu situáciu.
V roku 1961 Bandura zhromaždil asi 70 detí vo veku od 3 do 6 rokov v kampuse Stanfordu. Univerzita v kontrolovanom experimente, aby zistila, či by sa deti mohli naučiť novému agresívnemu správaniu jednoducho z pozorovanie. Všetky deti boli jednotlivo pozvané do miestnosti plnej hračiek, vrátane nafukovacej bábiky Bobo – nafukovacej kolky v tvare kolky pre deti s vyváženým dnom, takže sa vždy kýve vzpriamene. Počas hry sa dospelí buď pekne hrali s bábikou Bobo (v prípade kontrolnej skupiny), alebo z nej vykopli vždy milujúce kecy (v prípade experimentálnej skupiny). Deti sa potom pozorovali, ako sa hrajú samy, a meralo sa ich agresívne správanie.
Bandura zistil, že deti, ktoré boli vystavené násilnému modelu, sa častejšie zapájali do násilného správania s bábikou Bobo v porovnaní s deťmi v kontrolnej skupine. Okrem toho si pravdepodobne vymysleli svoje vlastné jedinečné násilné správanie, ktoré nikdy priamo nepozorovali. V neskorších experimentoch Bandura zistil, že tieto výsledky zostali konzistentné, aj keď deti jednoducho sledovali video dospelého modelu, ktorý vykazoval násilné správanie. Videá z experimentu celkom otvoria oči.
To je všetko, aby som povedal, že podozrenia, že vaše 4-ročné dieťa zachytilo tieto súvisiace správanie z pozorovania, sú pravdepodobne na peniazoch. To znamená, že nie je dôvod veriť, že toto správanie zmení vaše dieťa na nejaké násilné monštrum.
Našťastie často nekonáme podľa prvej veci, ktorá nám napadne. Pokiaľ sa s naším mozgom niečo nepokazilo, môžeme sa spoľahnúť na prefrontálnu kôru nášho mozgu, pokiaľ ide o umiernenosť. Táto časť mozgu je zodpovedná za výkonné fungovanie. V podstate tak, ako generálny riaditeľ (dúfajme), že zabráni najhorším nápadom spoločnosti, aby ich neskončili, náš mozog môže zvyčajne potláčame naše najhoršie nápady, či už na raňajky nejesť nič iné ako sušienky, alebo udrieť kreténe do tvár.
Ale táto výkonná funkcia potrebuje čas na rozvoj. A ako vám môže povedať každý rodič tínedžera alebo verný pozorovateľ najzábavnejších domácich videí Ameriky, deti nemajú skutočne veľkú výkonnú funkciu. Skočiť na trampolínu z dvojposchodovej strechy? Do pekla áno, hovorí mozog! Vystrašiť svoju mamu tým, že povieš, že chceš niekoho zastreliť? Ísť na to!
Tento nedostatok výkonnej funkcie prekĺzne veľa divných a nepochopiteľných vecí. Vrátane všetkých vecí, ktoré ste spomenuli vo svojom liste. Toto bude lepšie. Pomaly ale isto. Takže sa nadýchnite a vedzte, že vaše dieťa je neuveriteľne normálne.
Zároveň pochopte, že váš syn je ovplyvniteľný. To neznamená, že všetko, čo pozorujú z médií, zostane navždy. Znamená to len, že budú potrebovať, aby ste im poskytli kontext. Pomôžte im pochopiť rozdiel medzi skutočným a predstieraním. Pomôžte im pochopiť, čo to znamená „zastreliť“ niekoho spôsobom, ktorý je najvhodnejší pre ich vek. To neznamená, že musíte hovoriť o smrti a zabíjanie. Môžete hovoriť o ubližovaní. Môžete hovoriť o smútku. Používajte otvorené otázky. Pozrite sa na rozhovor. Upútajte ich zvedavosť na tieto veci a úprimne odpovedzte na otázky.
Kedy sa teda bojíte? No, buďte opatrní pri násilnom správaní. Ak vaše dieťa sústavne a úmyselne ubližuje zvieratám, iným deťom alebo sebe, možno budete chcieť hovoriť s odborníkom na duševné zdravie.
Viac ako čokoľvek z toho sa opierajte o lásku. Ste najdôležitejším vzorom svojho dieťaťa. Ak žijete nenásilný život v hodnotách aj skutkoch, pomáhate svojmu dieťaťu pochopiť, čo to znamená žiť s týmito hodnotami. Zdá sa, že aj vy to robíte dobre.
