Školy v Louisville v štáte Kentucky zatvorené Streda, keď teploty klesali na jednociferné hodnoty s vetrom ochladzujúcim sa od -10 do -20 stupňov. To sa nepáčilo guvernérovi Kentucky Mattovi Bevinovi, ktorý šiel do rádia a ponúkol nevrlý horúci pohľad deti v týchto dňoch. "Nie je tam žiadny ľad ani žiadny sneh," povedal pre rozhlasového moderátora Terryho Meinersa. “Stávame sa mäkkými.”
Bevinov návrh Tu je to, že tým, že chránili deti pred zamrznutím, školskí úradníci v Kentucky sa s nimi strašným spôsobom maznali. A to nie je nesprávna charakteristika. Zvážte Bevinovu reakciu po predvídateľnej reakcii na jeho komentáre.
"Som len trochu fabulačný," vysvetlil Bevin. „Trochu ma však znepokojuje, že v Amerike na tomto a mnohých iných frontoch posielame správy našim mladým ľuďom, že ak je život tvrdo, môžete sa schúliť do fetálnej polohy – niekde na teplom mieste – a počkať, kým to prestane byť tvrdé, a to jednoducho nie je realita, jednoducho nie je.“
Bevinove komentáre sa stretli s ďalšími komentármi, ktoré sa stretli s ďalšími komentármi. A je spravodlivé povedať, že kolobeh sociálnych rozkolov založených na Twitteri je, ak nie škodlivý, nepríjemný. Ale tiež stojí za to sa pozastaviť nad Bevinovým komentárom, pretože je to také jasné vyjadrenie dlhoročnej filozofie výchovy detí, menovite, že ich treba posilniť a konkrétnejšie, že ich treba posilniť, pretože svet je ťažké miesto. Logickým omylom je, že deti na svete neexistujú. Oni robia.
Na tému prechladnutia to zhrniem stručne: Je to nebezpečné a nemá zmysel riskovať zdravie detí. Vyučovanie na úkor blaha detí je náhradou tyče, kazí prístup dieťaťa. A výskum nám hovorí, že keď rodičia ušetria tyč a komunikujú s dieťaťom, dieťa má tendenciu byť odolnejšie. Bevins chce príbeh, v ktorom sa húževnatosť vytvára tak, že deti behá cez téglik, a nie chrbtom. prečo? No, z hľadiska politiky je oveľa jednoduchšie deťom nepomáhať, ako im pomáhať. Znižuje latku. Je, aby som si požičal svoje slovo, mäkký.
Prejdime však cez dosť hlúpy rozhovor o vetre a zamerajme sa na tvrdenie, že deti sú pripravené vstúpiť do sveta, ale nepôsobia v ňom. Rodičia si musia byť vedomí toho, že tento druh myslenia je hlúpy. Dnešné deti chodia do školy s vedomím, že môžu prísť o život pri krupobití guliek z AR – 15. Bevinovi podobní možno celé leto pracovali, aby zvládli školu, ale dnešné deti idú na vyššie vzdelanie uvedomujúc si, že na trh práce vstúpia s ochromujúcim dlhom, ktorý nezahŕňa mzdy v rýchlom občerstvení môže prasknúť. Súťažia o menej miest v elitných inštitúciách. Učia ich nedostatočne platení učitelia. Vybrúsia to spôsobom, ktorý členovia Bevinovej generácie, ktorá vzišla zo stredných a vysokých škôl s prísľubom svetlej kariéry v priemyselnom sektore, nedokážu pochopiť. A na konci toho všetkého budú čeliť stagnácii miezd, ktorá im sťaží výchovu detí.
Vonku je dosť chladno aj bez polárneho víru.
Bevin môže hovoriť o „tvrdej realite“, ak chce. To je jeho právo. Ale čo on vie? Nie je súčasťou generácie, ktorá by na tom bola horšie ako ich rodičia. Je jedným z tých rodičov, ktorí ťažia z historických a ekonomických anomálií, ktorí odmietajú pochopiť kontext svojho vlastného života alebo života detí. Mohol by poznať teplotu a možno by dokázal vydržať chlad, ale tento chlap netuší, odkiaľ vietor fúka.
