Prvé klamstvá dieťaťa sú niečo, čo treba oslavovať. Nesprávna orientácia je znakom vývoja mozgu, ktorý je rozhodujúci pre sociálne a intelektuálne funkcie zdravých (a príležitostne nečestných) dospelých. S každým klamstvom si malé dieťa upevňuje pochopenie toho, že iní ľudia majú iné myšlienky a skúsenosti ako oni. Nepravdivosť si vyžaduje aj metakogníciu, čiže schopnosť premýšľať o myslení. To sa zvyčajne začína spájať vo veku 4 rokov, čo znamená, že starším batoľatám nemožno vždy dôverovať. Takmer vždy ich však dokáže zistiť skúsený rodič, z ktorého sa stal vyšetrovateľ. Kľúčové, vysvetľujú odborníci, je vytvoriť priestor, v ktorom môžu priznať vinu alebo vyriešiť problémy, ktoré vytvárajú.
Sarah Wilson, rodinná a detská poradkyňa z Portlandu v Oregone, vysvetľuje, že zámery dieťaťa sú veľmi zriedka ponorené do čistého nefalšovaného zla. Poznamenáva, že klamstvá sú často zakorenené v túžbe potešiť. Úlohou rodiča je pomôcť dieťaťu pochopiť, že úprimnosť by ho viac potešila.
„Veľakrát nastavujeme scenáre, ktoré skutočne povzbudzujú naše deti, aby nám klamali. Kladieme otázky spôsobom, ktorý stavia deti na miesto sebaobviňovania, kde sa nemôžu dovolávať piateho,“ hovorí Wilson. „Prejsť od empatie k učeniu až po nápravu, to je proces, ktorý v skutočnosti nenecháva veľa priestoru na klamstvo. Dieťa by necítilo potrebu klamať, ak by sa cítilo pochopené a ak by to malo za následok pochopenie správania a hojenie rán.
Rodičovský inštinkt je dostať sa ku koreňu problému, jazvec dieťa „prečo, prečo, prečo“ je pre dospelých ekvivalentom toho, že dieťa kladie nekonečné otázky o tom, prečo sú žaby zelené. Namiesto toho, hovorí Wilson, rodičia môžu zahodiť nekonečné otázky a vytvoriť situáciu, v ktorej sú deti odmenený za to, že hovoríte pravdu, aj keď je táto odmena jednoduchá: „Naozaj si vážim, že si úprimný so mnou."
„S malými deťmi ich nemôžete poraziť,“ hovorí Kelda Willson, vedúca Head Start z Michiganu. „Musíte ich naučiť, že je v poriadku urobiť chybu a klamať je chyba. V opačnom prípade budete mať dieťa, ktoré si myslí: „Stojí to za to? Som ochotný zaplatiť cenu, ak ma chytia?‘“
A Willson vysvetľuje, že naučiteľná chvíľa si od rodiča vyžaduje aj pocit pokoja a empatie. Vyhnať lož od nového klamára je hra na dobrého policajta, dobrého policajta. Ale po pravde, hrať sa na akéhokoľvek policajta môže byť podľa výskumu problematické. V jednej štúdii výskum zostavil 125 falošných priznaní na polícii a zistil, že 33 percent poskytli mladiství. Najnovšia štúdia naznačila, že nátlak polície na deti, aby odpovedali na otázky, na ktoré sa zdráhajú odpovedať, vedie k nepresným odpovediam. Úspešnosť pri odhaľovaní detskej lži teda nie je ani tak o famóznych vypočúvacích trikoch ako takých, ale skôr o pochopení samotnej lži, jej predchodcov a zámeru. Willson však dodáva, že rodičia by mali dať deťom aj veľa rozumných pochybností.
Štvorbodový prístup k tomu, aby deti hovorili pravdu
- Vytvorte bezpečné prostredie, v ktorom môžu otvorene komunikovať o vine alebo riešiť problémy, ktoré vytvárajú.
- Poskytnite spojenie a empatiu, aby ste pomohli dieťaťu, aby bolo úprimné o svojich motiváciách a nesnažilo sa skrývať svoje správanie.
- Odmeňte deti za to, že hovoria pravdu, aj keď je táto odmena jednoduchá: „Naozaj si vážim, že si ku mne úprimný.
- Nájdite poučné momenty, aby ste vysvetlili, že klamať je chyba a je v poriadku robiť chyby.
"Idú z jedného okamihu do druhého," hovorí Willson. "Ich tri minúty sú tvoja polhodina." Musíme im dať trochu uznania za to, že sú dieťaťom."
Počas desaťročí, keď učila deti Head Start, sa Willsonová tiež dozvedela, že častokrát používanie rutiny psychologickej gymnastiky má tendenciu dostať sa k pravde oveľa rýchlejšie ako prísne otázky.
„Čo by som urobil, keby dieťa vzalo moje ostré nožnice a schovalo ich a ja som si myslel, že to urobili, a ja by som k nim pristúpil a spýtal sa a oni povedali ‚nie nie‘, ale myslím, že ich majú? Ako ich prinútiš, aby to priznali?" hovorí Willson. „Snažil by som sa ich oklamať a povedať: ‚Naozaj potrebujem svoje nožnice, aby som mohol robiť svoju prácu. Nemôžem to urobiť, nemôžem to urobiť. Potrebujem, aby tu boli.‘ A ďalšia vec, ktorú viete, sú tam. Hovoria: ‚Nechal si ich v mojej izbe.‘ A ja som povedal ‚och, našiel si mi ich. Ďakujem mnohokrát. Odmením ťa za to, že budeš pravdivý a spravodlivý.‘ Sústreď sa na to pozitívne, nie na to negatívne.“
Znamená to, že vždy existuje nejaký háčik na to, aby ste z vášho dieťaťa dostali pravdu? Samozrejme, že nie. Ale vytvorte prostredie, v ktorom sa dieťa cíti pohodlne pri skúmaní svojich vlastných motivácií – a také, v ktorom to niekedy pochopíte motivácie vôbec neexistujú - sú kľúčom k oveľa čestnejšiemu a oveľa pokojnejšiemu prostrediu.
„Deti, keď sú v štádiu hnevu a frustrácie – v mozgu plazov – to, čo potrebujú ako prvé, je spojenie a empatia,“ hovorí Sarah Wilson. „Skôr ako sa budú môcť učiť, musia byť na mieste, kde je ich mozog pokojný. Potrebujú takú emocionálnu kontrolu, akú môže mať mladý mozog. Rodič, ktorý poskytuje empatiu a snaží sa pochopiť tieto základné emócie pred integráciou, má tendenciu byť trochu úprimnejší, pokiaľ ide o ich motiváciu a nesnaží sa skrývať svoje správanie.“
