Ustvarjanje pravega izbire izobraževanja za otroke je danes za starše težje kot kdaj koli prej, ne glede na to, ali gre za krmarjenje po agresivnem vzponu čarterskih šol ali tehtanje možnosti spletnega učenja. Vloga domačih nalog v šolah je bila prav tako dovzetna za variacije kot sodobna izobraževalna pokrajina, od količine ali vrste gradiva do samih meja kje pričakuje se, da bo storjeno. In čeprav je domačo nalogo enostavno sprejeti kot samoumevno, sir Ken Robinson, strokovnjak za reformo izobraževanja, v svoji novi knjigi preučuje, zakaj morda ni tako produktivna ali pozitivna, kot bi morala, Vi, vaš otrok in šola: pojdite na svojo pot do najboljšega izobraževanja, zdaj na voljo pri Vikingu. V spodnjem odlomku iz knjige se Robinson sprašuje, koliko domače naloge je preveč domače naloge in čemu je v resnici namenjena?
Količina domačih nalog, ki jih dobijo mladi, se zelo razlikuje od šole do šole in od razreda do razreda. V nekaterih šolah in razredih otroci sploh nimajo domačih nalog. Pri drugih imajo lahko vsak teden osemnajst ur ali več domače naloge.
PREBERI VEČ: Očetovski vodnik po domačih nalogah
V Združenih državah je sprejeta smernica, ki jo podpirata tako Nacionalno izobraževalno združenje kot National Parent Združenje učiteljev je 10-minutno pravilo: otroci ne smejo imeti več kot 10 minut domače naloge vsak dan za vsak razred. dosegli. V prvem razredu naj imajo otroci 10 minut vsakodnevne domače naloge; v drugem razredu 20 minut; in tako naprej do dvanajstega razreda, ko bi morali v povprečju vsak dan imeti 120 minut domače naloge, kar je približno 10 ur na teden. Ne gre vedno tako.
Leta 2013 je Visoka šola za izobraževanje Univerze v Phoenixu naročila raziskavo o tem, koliko domačih nalog učitelji običajno dajejo svojim študentom. Od vrtca do petega razreda je bilo slabe 3 ure na teden; od šestega do osmega razreda je bilo 3,2 ure; in od devetega do dvanajstega razreda je bilo 3,5 ure. Treba je opozoriti na dve točki. Prvič, to so zneski, ki jih dajejo posamezni učitelji. Če želite oceniti skupni čas, ki naj bi ga otroci porabili za domače naloge, morate te ure pomnožiti s številom učiteljev, s katerimi delajo. Srednješolci, ki delajo s petimi učitelji na različnih področjih kurikuluma, se lahko znajdejo s 17,5 ur ali več domačih nalog na teden, kar je enako zaposlitvi s krajšim delovnim časom. Drugi dejavnik je, da so to ocene učiteljev o času, ki bi ga morala vzeti domača naloga. Časa, ki ga posamezni otroci porabijo za to, bo glede na njihove sposobnosti in interese več ali manj. En otrok lahko mimogrede posname kos domače naloge v polovici časa, ki ga bo drugi porabil za njegovo delo v hladnem znoju.
Ali imajo učenci dandanes več domačih nalog kot prejšnje generacije? Glede na vse spremenljivke je težko reči. Nekatere študije kažejo, da to storijo. Leta 2007 je študija Nacionalnega centra za statistiko izobraževanja pokazala, da srednješolci v povprečju porabijo približno 7 ur na teden za domače naloge. Podobna študija iz leta 1994 je pokazala, da je povprečje manj kot 5 ur na teden. Ne pozabite, bil sem v srednji šoli v Angliji v šestdesetih letih in sem preživel veliko več časa kot to – čeprav je bilo to morda povezano z mojimi lastnimi sposobnostmi. Eden od načinov za presojo tega je, da pogledate, koliko domačih nalog imajo vaši otroci, in jih primerjate s tistimi, ki ste jih imeli pri isti starosti.
Veliko je razprav o vrednosti domače naloge. Podporniki trdijo, da koristi otrokom, učiteljem in staršem na več načinov:
- Otroci se naučijo poglobiti svoje razumevanje določenih vsebin; za pokrivanje vsebine v lastnem tempu; postati bolj neodvisni učenci; razviti spretnosti reševanja problemov in upravljanja s časom; in povezati tisto, kar se naučijo v šoli, z zunanjimi dejavnostmi.
- Učitelji lahko vidijo, kako dobro njihovi učenci razumejo pouk; oceniti individualni napredek, prednosti in slabosti učencev; in pokrivajo več vsebine v razredu.
- Starši se lahko praktično vključijo v izobraževanje svojih otrok; iz prve roke videti, kaj učijo njihove otroke v šoli; in jasneje razumejo, kako jim gre – kaj se jim zdi enostavno in s čim imajo težave v šoli.
Ashley Norris je pomočnica dekana na Univerzi v Phoenixu za izobraževanje. Ko komentira raziskavo svoje univerze, pravi: »Domače naloge pomagajo graditi samozavest, odgovornost in spretnosti reševanja problemov, ki lahko učencem omogočijo uspeh v srednji šoli, na fakulteti in v delovno mesto.”
Morda je tako, vendar številni starši težko pomagajo svojim otrokom pri predmetih, ki jih sami že dolgo niso študirali, če sploh. Družine imajo zasedeno življenje in staršem je lahko težko najti čas za pomoč pri domačih nalogah poleg vsega drugega, s čimer se morajo spopasti. Norris je prepričan, da se je vredno potruditi, še posebej, pravi, ker se v mnogih šolah narava domačih nalog spreminja. Eden od vplivov je naraščajoča priljubljenost tako imenovane prevrnjene učilnice.
V stereotipni učilnici učitelj preživi čas pri pouku in učencem predstavi snov. Njihova domača naloga je sestavljena iz nalog, ki temeljijo na tem gradivu. V obrnjeni učilnici učitelj študentom zagotovi predstavitveno gradivo – video posnetke, diapozitive, zapiske predavanj – ki jih učenci pregledajo doma in nato prinesejo vprašanja in ideje v šolo, kjer jih delajo skupaj z učiteljem in drugimi študenti. Kot ugotavlja Norris, pri tem pristopu domače naloge razširjajo meje učilnice in preoblikujejo, kako se lahko čas v šoli porabi bolj produktivno, kar omogoča študentom, da »sodelujejo pri učenju, se učijo drug od drugega, morda kritizirajo [drugo delo] in delijo to izkušnje.”
Kljub temu so številni starši in vzgojitelji vse bolj zaskrbljeni, da so domače naloge, ne glede na obliko, predaleč most v obremenjenem življenju otrok in njihovih družin. Njihovim otrokom vzame čas, da se po šoli sprostijo in sprostijo, da se igrajo, da so mladi in da so skupaj kot družina. Poleg tega se pogosto zatrjujejo koristi domače naloge, vendar niso dosledne in zagotovo niso zagotovljene.
Zgornje je bilo povzeto iz Vi, vaš otrok in šola: pojdite na svojo pot do najboljšega izobraževanja avtorja Sir Ken Robinson, dr. in Lou Aronica, ki ga je 13. marca 2018 objavil Viking, odtis Penguin Publishing Group, oddelka Penguin Random House LLC. Avtorske pravice Ken Robinson, 2018.
