Ameriška akademija pediatrov (AAP) želi, da starši vedo, da so zapravljanje denarja za visokotehnološke igrače. Pravzaprav glede na novo klinično poročilo AAP z naslovom Moč igre: Pediatrična vloga pri spodbujanju razvoja pri majhnih otrocih tam je dobesedno ni potrebe po dragih elektronskih igračah in naprave, dokler kartonske škatle in bloki obstajajo na svetu. Ker se izkaže, da ko se otroci igrajo s tako neškodljivimi predmeti, kot je na primer lesena žlica, še vedno uživajo prednosti igre. Torej se zdi direktiva jasna: čas je, da starši odložijo iPad in vzemite risalni blok.
Zaradi teh informacij se bodo nekateri starši verjetno počutili obrambno. Razumem. Ko sem slišal, da so moji otroci potrebovali le lonec, po katerem bi lahko udarjali, me navda s čudnim občutkom panike. Iz nekega razloga se zdi misel, da imajo moji fantje le nizkotehnološke igrače, zelo regresivna. Tako zelo, da skoraj vzbuja paniko.
Kaj pa prihodnost? Odkar sem postal starš, me je tehnološka industrija pripravila do tega, da verjamem, da so morali moji otroci že pri 10 letih znati kodirati ali pa bodo ostali brez službe, revni in verjetno brez prijateljev. V ta namen bi verjetno moral kupiti posebnega interaktivnega robota ali prenesti aplikacijo za kodiranje ali vsaj naj si ogledajo izobraževalni program, ki jim pomaga pri razvoju znanosti, tehnologije, inženiringa in matematike (STEM) spretnosti. In če ne? No, jaz sem slab starš, kajne?
Ni tako, pravi AAP. Starši, kot sem jaz, so bili pravzaprav žrtev dolgoletne prevare - prevare, ki se je začela, ko so bili moji lastni starši ponosno položil težak računalnik Commodore 64 na jedilno mizo in rekel, da bom nekaj naredil sam še. Toda izkazalo se je, da nikoli nisem potreboval tehnologije in tudi moji otroci ne. Ker je mogoče vse veščine, potrebne za sodobni svet, razviti v veliko bolj preprosti igri.
Avtorji poročila na primer pojasnjujejo: »Igranje s tradicionalnimi igračami je bilo povezano s povečano kakovostjo in količino jezika v primerjavi z igro z elektronskimi igračami, zlasti če video igrače niso spodbujale interakcije. Zakaj je to? Logično je, če o tem res premislite. »Uporaba medijev (npr. televizije, video iger ter aplikacij za pametne telefone in tablice) pogosto spodbuja pasivnost in uživanje ustvarjalnosti drugih namesto aktivnega učenja in družbeno interaktivne igre,« pojasnjujejo avtorji AAP poročilo.
Za še več dokazov poiščite samo študijo, citirano v novem poročilu, ki je preučevala, kako se dojenčki učijo z videoposnetki Baby Einstein v primerjavi z uporabo blokov. »Otroci, ki so se igrali s kockami, so samostojno razvili boljše jezikovne in kognitivne sposobnosti kot njihovi vrstniki, ki so gledali videoposnetke,« ugotavljajo avtorji.
Imel sem videoposnetke Baby Einstein. Oba moja otroka sta jih gledala. Bil sem popolnoma zaveden.
In sumim, da bodo to nekega dne ugotovili tudi mnogi starši, ki so kupili učne igrače v njihovi lokalni trgovini Apple. Zato je morda moja tesnoba zaradi učenja kartonskih škatel in časa na prostem premagala LeapPad, manj je v zvezi z mojimi otroki in bolj z mano. Pametni tržniki so izkoristili mojo starševsko negotovost. Jaz sem rubež.
Ampak tudi jaz sem len. Tehnične igrače izkoriščajo tudi to starševsko šibkost. Ko se otroci lahko zaklenejo na zaslon ali se odzovejo na pozive piskajočega pripomočka, ko se učijo kodiranja, zakaj moram biti tam? Konec koncev imam za početi druge stvari. Kot bi poskušali ublažiti stres zaradi vsega hrupa in modre svetlobe, ki izhaja iz vseh teh drobnih zaslonov.
Težava je v tem, da ko gre za igranje, pridobivanje tradicionalnega, poceni in nizke tehnologije deluje dobro, vendar se močno izboljša z interakcijo odrasle osebe. Ker dokazi kažejo, da ko se otroci zapletejo v odprto, otrokovo domiselno igro z odraslim, njihovi možgani praktično zacvetijo.
"S pomočjo puferske zmogljivosti negovalcev lahko igra služi kot protistrup proti strupenemu stresu, kar omogoča, da se odziv fiziološkega stresa vrne na izhodišče," pišejo avtorji poročila AAP. "Uspeh odraslih v poznejšem življenju je lahko povezan z izkušnjo otroške igre, ki je gojila ustvarjalnost, reševanje problemov, timsko delo, prilagodljivost in inovativnost."
Te veščine – ustvarjalnost, reševanje problemov, timsko delo, prilagodljivost in inovativnost – so točno tisto, kar bo mojim otrokom pomagalo, da bodo uspešni v prihodnosti. Jeziki kodiranja se bodo spremenili. Način kodiranja računalnikov se bo spremenil. Potreba po ustvarjalnosti in reševanju problemov se ne bo nikoli spremenila. In to je tisto, kar dajem svojim otrokom, ko se igram z njimi. Kaj naj dam svojim otrokom, če jim dam kakšno usrano tehnološko igračo? Ovira za življenjske izkušnje in človeško interakcijo. Zdaj je to regresivno.
Kakšna je torej pot naprej? To dejstvo moramo ponotranjiti: analogna igra, polna človeških izkušenj, je najboljša stvar za naše otroke. Ja, tudi težko je. Zahteva več starševskega truda, da stopijo na tla in zložijo bloke, še posebej, ko je potrebno pomikanje po Instagramu. Vendar se je vredno potruditi. Ne samo za otroka, tudi za starše.
Oglejte si to opombo iz poročila: »Ena študija je dokumentirala, da pozitivne starševske dejavnosti, kot sta igranje in skupno branje, povzročijo zmanjšanje starševskega izkušnje stresa in izboljšanja v odnosu starš-otrok, ti učinki pa posredujejo odnose med dejavnostmi in socialno-čustvenim razvoj."
Torej, tukaj je moj načrt - nič več tehnoloških igrač. Poudarek bom dal na igrače, ki spodbujajo domišljijo in fizično igro. Podvojila bom preživljanje časa s svojimi fanti brez zaslonov. Podatki so jasni, da je dobra, nizkotehnološka, groba igra ključnega pomena za razvoj mojih fantov. Dal jim bom. Zdravnikova naročila.
