Naslednje je bilo sindicirano iz Quora za Očetovski forum, skupnost staršev in vplivnežev z vpogledi v delo, družino in življenje. Če se želite pridružiti forumu, nam pišite na [email protected].
V kolikšni meri programska oprema za interaktivno učenje izboljša rezultate testov?
Samo po sebi — odsoten smiselno socialna povezanost in stalna okrepitev — kos izobraževalna programska oprema običajno ne vodi do dolgoročnega rezultata, kot je trajni izboljšanje rezultatov testa.
Če merite razumevanje teme ali sposobnost izvajanja naloge ali uporabo znanja neposredno pred programsko opremo in takoj po njej intervencija (intervencija je modna diagnostična beseda za drugačen postopek, ki ga običajno ne izvajate), velik del subjektov v testni skupini lahko pogosto – ob predpostavki, da je dobro zasnovana, privlačna programska oprema – boljša od subjektov v kontrolni skupini, kjer je bila intervencija ne pride.
Flickr / College Library
En sam poseg pa verjetno ne bo imel trajnega učinka. Okrepitev mora biti veliko; okrepitev pomeni trajno sodelovanje s programom v daljšem obdobju ponavljajočih se sej, kar običajno pomeni socialno interakcijo – in kljub neštetim Raziskovalna prizadevanja vključevanja programskih agentov in fizičnih robotov, še nisem videla, da bi rutinsko delujoči stroj ponudil raven socialne interakcije, kot jo človeški učitelj lahko.
Predšolski otroci so malo drugačen primer. Otroci od 2. do 4. leta starosti se bodo ukvarjali z dobro narejenimi televizijskimi programi, ki uporabljajo klic in odziv kot tehniko angažiranja.
Prednost je tudi neskončna potrpežljivost programiranega sistema in njegova pripravljenost, da nekaj ponovi tolikokrat, kolikor želi učenec. Prednosti te starosti so zelo resnične, vendar so tudi omejitve. Poleg čustvene zavesti učenca potrebuje popolnoma neodvisen sistem poučevanja tudi prostorsko zavest in da je sposoben smiselno obdelati vizualni in zvočni kontekst prostora.
Flickr / Rainer Stropek
Otroku mora pomagati pri uporabi informacij, pridobljenih z interaktivno vadbo. Ena stvar je, če se lahko predšolski otrok nauči, da se štirikotnik na strani ali zaslonu z dvema nizoma dveh vzporednih črt, povezanih pravokotno, imenuje "pravokotnik". To je drugo stvar, da se ozrejo po sobi – onstran strani ali zaslona – in naj identificirajo druge pravokotnike okoli sebe ali da prepoznajo obliko vrat v sobo kot pravokotnik. Takšno sodelovanje je trenutno izvedljivo v zelo nadzorovanem prostoru, vendar sobe s predšolskimi otroki ne ostanejo zelo nadzorovan in do takrat, ko imate nameščene senzorje in programsko opremo, lahko najamete tudi človeka učitelj.
Zaenkrat je tako. Izobraževalna programska oprema in druge tehnološke izkušnje lahko naredijo močan učni pripomoček, ne glede na to, da gremo proti dnevu, ko bodo takšni sistemi lahko sami učili ljudi. In tistega dne bomo morali odgovoriti na nekaj veliko večjih vprašanj o človeštvu odnos s stroji kot preprosto ugotavljanje, kako zmanjšati stroške poučevanja in izboljšati rezultati testov.
Ian McCullough je strokovnjak za potrošniško tehnologijo, pa tudi svobodni pisatelj, ki sta ga izdala Forbes in The Huffington Post. Oglejte si več njegovih objav na Quora tukaj:
- Katere so najboljše zanimivosti v Disneylandu, ki niso na kotalkah, za triletnika?
- Kakšni so triki za otroške rojstnodnevne zabave?
- Kakšen je najboljši način za ravnanje z majhnim otrokom, ki se pretvarja nemoč?
