Annie E. Fundacija Casey je izdala novo poročilo z naslovom »Race for Results: Building a Path to Opportunity for All Children«, ki razpravlja o blaginji ameriških otrok. Poleg drugih ugotovitev raziskuje, kako različna je razlika med afroameriškimi otroki in azijsko-ameriškimi otroki. Tudi najmanjše razlike v porodni teži in vpisu v predšol, kaže, lahko pomenijo velike razlike za otrokovo pot in uspeh.
The poročilo obravnavano je tehnično nadaljevanje istoimenskega poročila fundacije iz leta 2014. Po lastnih besedah so raziskovalci dejali, da morajo posodobiti poročilo, ker je objava iz leta 2014 temeljila na podatkih, zbranih sredi velike recesije. In čeprav je bilo let med obema poročiloma malo, sta se intenzivnost in niansa nacionalnega pogovora o rasi v Združenih državah v zadnjih nekaj letih dramatično spremenila. Zagotovo so ugotovitve novega poročila ponovile študijo iz leta 2014. Toda v tej študiji se raziskovalci poglobijo v številke, da bi razumeli, kako in zakaj so stvari takšne, kot so.
Po poročilu je najmanjša verjetnost, da se bodo mladi afroameriški otroci rodili z normalno porodno težo in znatno zaostajajo: Medtem ko le 87 odstotkov dojenčkov se rodijo s pravilno težo, indijanski, azijsko-ameriški, latinoameriški in beli dojenčki so rojeni v eni točki drug od drugega, od 92 do 93 odstotkov. Afroameriški otroci imajo 60-odstotno stopnjo vpisa v zgodnje izobraževanje. Azijski otroci so najverjetneje vpisani v šolo med 3. in 5. letom starosti, s skoraj 65 odstotkov vpisana.
Te številke se zdijo majhne, vendar je vsaka analiza njihovih razlik in njihovih posledic nepopolna in odkrito nevarna, če ne upoštevamo, od kod prihajajo te številke. Ne samo, da je vpis v predšolsko obdobje (ali pomanjkanje le-tega) pokazatelj širšega okolja otrok in sredstev, ki jih ima njihova določena skupnost, ostaja tudi ogromen pokazatelj, kako bo otrok nastopati pri kasnejše stopnje izobraževanja kot so stopnje branja 4. ali 8. razreda.
Dejansko so afroameriški dojenčki pri branju v 4. razredu zelo slabši (18 odstotkov na 53 odstotkov azijsko-ameriškega otroka). Še manj poročajo, da so vešči matematike - 12 odstotkov afroameriških otrok v primerjavi z 58 odstotki azijsko-ameriških otrok.
Seveda številke same po sebi ne naslikajo celotne slike, tudi če naslikajo precej hudo. Pogled za številkami pa lahko ponudi razlog - ne le rezultate - za neenakosti pri maturi kolikšen odstotek otrok določenih ras živi v dvostarševskih družinah, kolikšen odstotek otrok določenih ras živi v revščine.
Ni skrivnost, da je višja kakovost predšolske vzgoje in več časa porabljenega v predšolskem izobraževanju povečuje šolsko pripravljenost. Ne samo, da študentom pomaga pri uspehu, ampak jim tudi pomaga pridobiti osnovo za učenje in obvladovanje branja in matematiko pozneje v življenju, oboje pa je povezano z obiskovanjem fakultete in dokončanjem štiriletne diplome.
Pomembno pa je omeniti, čeprav se sliši samoumevno, da te šole niso vse iste šole – otroci odraščajo v različnih soseskah, z različnimi kakovostnimi šolami in učitelji in financiranje.
Približno polovica barvnih otrok, glede na študij, živijo v skupnostih z revnejšimi šolami, višjo stopnjo kriminala in brezposelnosti, večjo izpostavljenostjo onesnaževanju in manj družinskih storitev ali sistemov za podporo skupnosti. Več barvnih otrok se rodi tudi staršem brez diplom ali v enostarševskih gospodinjstvih, ki pomeni tudi, da bodo verjetno zaslužili manj denarja, kar pomeni, da je otroku mogoče nameniti manj sredstev zdravje. To je žalostno: raziskava je jasna, da če več vseh teh dobrih stvari in manj vseh slabih, tem bolje otroci in družine to počnejo v svojem življenju in v naslednjih življenjih, ko svoje bogastvo in vire prenašajo na svoje otrok. Desetletja strukturne neenakosti je veliko za premagovanje za otroka, ki se tudi trudi obdržati glavo nad vodo pri pouku matematike.
V času, ko se naš dostop do zgodnjega izobraževanja in varstva otrok ne le krči, ampak tudi postaja vedno bolj luksuz, razlika v dosežkih (in razlogih zanjo) med otroki različnih ras je postajala vse bolj jasna. Bogastvo je pomembno in pomaga, vendar je vpis v programe predšolske vzgoje bolj socialen storitve v soseskah in več programov za zmanjševanje revščine bi dobro pomagali našemu narodu ranljiv. Nič manj kot prihodnost naših otrok (in našega gospodarstva) ne temelji na tem.
