Prenehanje lajša stres. Zato psi to počnejo. Zato odrasli to počnejo. Zato vas mika, da bi to počeli vsak dan. In prenehanje je lahko dobro; je sredstvo za izstop iz začaranega kroga. Žal je pri otrocih pogosteje sredstvo za vklop učnega procesa, ki zahteva neuspeh in stres. Ko otroci prenehajo, se poškodujejo in vzpostavijo navado, ki bo verjetno škodila pozneje v življenju. Otroku preprečiti, da ne bi prenehal, pomeni, da ga rešite pred udarci, udarci, udarci po sprva spolzkem in na koncu hudem pobočju.
"Če otroci zaidejo v sindrom opuščanja, lahko to prevzame njihova življenja," pravi dr. Larry Koenig, avtor knjige Pametna disciplina. »Ko enkrat nehaš prvič, je lažje nehati drugič, nato tretjič in četrtič. Kmalu, ko postane težko, preprosto nehaš, ker je prenehanje dobro. To je takojšnja sprostitev stresa."
Ta stres lahko prihaja iz mnogih krajev. Otroci, ki ne napredujejo tako hitro, kot bi želeli, ali se zdi, da sploh ne napredujejo, ne bodo želeli nadaljevati s poskusi. Zlasti ekipni športi prinašajo frustracije.
Toda otroci morajo vedeti, da čeprav so ti izzivi morda neizogibni, niso nepremostljivi. Otroci se morajo naučiti, da so njihove frustracije del skupne izkušnje. V nekem smislu je učenje otroka, da se izogiba prenehanju kajenja, naučiti otroka, da se počuti manj izjemnega (glede slabih stvari).
"Krivulja učenja je zelo resničen pojav," pojasnjuje. »To pomeni, da ko se začneš nečesa učiti, ne boš vedel, kako to narediti. Težko bo, delali boste napake in ne bo dobro. Pogledali boste druge otroke, ki se učijo iste stvari in jim bo šlo bolje od vas, in mislili boste, da tega ne zmorete. Toda nič ni dlje od resnice."
Eden najboljših načinov, da otroka na to pripravite, je, da ga na to opozorite. »Sedite in se s svojim otrokom vnaprej pogovorite o krivulji učenja, preden sprejmete kakršne koli obveznosti. Pojasnite izzive in težave ter postavite pričakovanja,« pravi dr. Koenig. »Pomagajte jim razumeti, da morate iti skozi to, da pridete na drugo stran – to je narava učenja. To je tanka črta, ker otroka ne želite odvračati od tega, da bi sploh poskusil, vendar je Pomembno je, da razumejo, da so dobri v nečem, zahtevajo predanost, da prebrodijo krivulja učenja."
To ne izbriše stresa, ampak začne pogovor, ki otrokom in staršem omogoča, da skupaj prepoznajo specifične težave in najdejo ustrezne rešitve. Morda bi bilo tako enostavno, kot da otroka opomnite, da je rekel, da bo poskusil. Včasih zahteva več. Če se učenec na primer počuti odvrnjenega od učitelja, mu lahko pomaga mentorstvo. "Raziskava pravi, da se otroci, ko gredo v poučevanje, ne le bolje učijo, ampak se poveča tudi njihova samozavest," pojasnjuje Koenig.
Predvsem, pravi Koenig, imejte empatijo. Prikaz frustracije, ko želi otrok nehati – tudi nekaj tako majhnega, kot je razburjen »Vedel sem, da boš nehal!« – lahko otroku vzbudi prepričanje, da on ali ona je odpovedovalec. To prepričanje lahko določi vzorec vedenja in potrdi odločitev o odpovedi.
"Kot ljudje delujemo v skladu s svojimi prepričanji," pojasnjuje Koenig. "In zelo smo dosledni pri delovanju v skladu s svojimi prepričanji." Če je največje prepričanje, ki ga otrok absorbira, učenje novega stvari zahtevajo delo, in to delo je vredno opraviti, ko je na drugi strani nekaj, čemur se je vredno premakniti, no, to je lepo dobro Sprejemanje, da stvari ne bodo ves čas zabavne, a jih je vseeno vredno početi, je velik korak k zrelosti.
