Ova priča je deo Od početka: Vodič za roditelje za razgovor o rasnoj pristrasnosti, serija nastala u partnerstvu sa Džonsonovim®, Aveeno® Beba i Desitin®. Ovde smo da pomognemo roditeljima da se pozabave teškim zadatkom razgovora sa svojom decom o rasi. Sa ovako velikom temom, može biti teško čak ni znati odakle da počnemo - pa smo se udružili sa stručnjacima koji imaju prave odgovore na pitanja roditelja.
Za roditelje, navigacija temom rase i rasizma sa malom decom može biti neodoljiva. Da li deca uopšte mogu da razumeju koncepte rase i identiteta? I ako jeste, koliko rano mogu da ih shvate i u kojoj meri? Prema stručnjacima za razvoj dece, deca od 2 godine mogu da ispolje rasnu diskriminaciju - ali kako stariju, takođe su sposobna da razumeju teme kao što su privilegije i pravičnost.
Počevši od detinjstva, bebe mogu razlikovati crte lica, boju kože i boju kose i čak mogu pokazati preferenciju za jednu osobu u odnosu na drugu zbog svog izgleda. Ovo proizilazi iz teorije privrženosti: bebe se osećaju najbezbednije u blizini ljudi koji su poput njih — tako da su njihovi staratelji njihova „u grupi“.
„Kada se vizija uspostavi, bebe mogu razlikovati razlike u fizičkim karakteristikama“, kaže Ana Marcelo, psiholog za razvoj deteta i profesor na Univerzitetu Klark. „Oni mogu da počnu da razlikuju i razvijaju sklonosti prema ljudima koje prepoznaju, tako da nije preterano reći da takođe mogu da diskriminišu ljude.
Према Rashelle Chase, arhitekta sadržaja za KinderCare’s obrazovnog tima i član kluba za različitost, jednakost i inkluziju organizacije, bebe takođe mogu shvatiti neizgovorene znakove koje njihovi staratelji nesvesno projektuju o rasi.
Na primer, ako ste u šetnji sa svojim 9-mesečnim detetom i uvek prelazite na drugu stranu ulice kada vidite obojena osoba, vaše dete bi moglo da internalizuje taj obrazac i pretpostavi da je određeni tip osobe zastrašujući i trebalo bi da bude izbegavao.
Do 2 ili 3 godine, kaže Čejs, deca su sve više u stanju da apsorbuju neke od preovlađujućih stereotipa koji postoje u društvu i pokazuju nelagodu ili čak strah prema ljudima sa različitom bojom kože, jezikom ili fizičkim sposobnostima - što se samo povećava kako deca postaju stariji.
Према Mary Garvey, direktor za inovacije i inkluziju u Institut za uspeh dece, nešto od toga se uči iz ponašanja roditelja. Ali deca takođe češće primećuju razlike u drugim ljudima kada počnu da uče o srodnim temama, kao što su boje i porodična struktura. (Zato bi vaše dete moglo nespretno da istakne veličinu tela ili teksturu kose druge osobe u prodavnici.)
„To ne znači nužno da ističu ove stvari na negativan način“, kaže Garvi. „Ali kao mališani, oni su već svesni razlika koje vide kod drugih ljudi.
„Deca nisu imuna“, primećuje dr Y. Džoj Haris-Smit, nastavnica specijalnog obrazovanja u Njujorku, predavač i koautor knjige Abeceda različitosti: Pomaganje deci (i nama samima!) da prihvatimo razlike. „Oni nisu imuni ni na to da budu ti koji demonstriraju rasizam, niti da budu imuni na rasističku akciju. Možda nemaju jezik za to, ali nisu imuni."
Predškolsko, ili oko 4 ili 5 godina, obično je kada deca počinju da formiraju etikete oko drugih ljudi. To je zato što, prema Čejsu, oni nastoje da shvate svet i kategorišu ljude.
Istraživači psihologije su to potvrdili u познати studija lutke četrdesetih godina prošlog veka. Istraživanje je pokazalo da bela deca uzrasta od 3 do 7 godina uglavnom preferiraju bele lutke i da im pripisuju pozitivne karakteristike — i da su „predrasude, diskriminacija i segregacija“ stvorile osećaj inferiornosti kod afroameričke dece i narušile njihovo samopoštovanje. (Sledeće decenije, nalazi istraživanja su korišćeni da se segregacija učini nezakonitom u žigu Brown v. Slučaj Odbora za obrazovanje.) Novije studije nastavljaju da pokazuju da deca od 3 godine i kategorišu ljude i razvijaju predrasude i preferencije zasnovane na rasi.
Kao što se moglo očekivati, petogodišnjaci su još sposobniji da donose eksplicitnije sudove o drugim ljudima. Čejs kaže da deca iz vrtića mogu da počnu da donose sopstvene sudove o tome ko u društvu ima visok status, a ko ne. Na primer, ako su svi nastavnici u školi belci, a svi domari i kuvari ljudi boje, deca mogu razviti razumevanje da POC rade u uslužnim ulogama i da belci imaju više снага.
„Ali čak i u toj starosnoj grupi, deca mogu da počnu da razumeju šta je pošteno i ko ima privilegije, i da stave jezik iza onoga što vide, pa čak i pozivaju na nepravdu“, kaže ona.
Pristrasnost ove starosne grupe prema drugim rasama ili etničkim grupama takođe može biti direktnija prema njihovim vršnjacima. Garvey, na primer, kaže da su istraživanja njene organizacije otkrila da deca koja nisu belci počinju da praktikuju rasne stereotipe svojih drugova iz razreda u ranoj osnovnoj školi. I a studija iz 2011 otkrili su da petogodišnjaci imaju tendenciju da misle da su članovi njihove „u grupi“ ljubazniji i da je manje verovatno da će krasti, što bi moglo da utiče na to sa kim će komunicirati i postati prijatelji – i od koga se klone.
Naravno, to kako deca razumeju rasu ima mnogo veze sa razvojem njihovog mozga. Ali razvoj mozga nije čisto biološki proces. Negovanje, koje psiholozi nazivaju „socijalizacijom“, takođe igra ulogu u tome kako deca vide svet tokom svog života. Na primer, ako roditelj ili staratelj zauzme perspektivu „mi ne vidimo boju“ i odbije da adresa rase, onda je veća verovatnoća da će dete pokazati diskriminaciju prema ljudima koji se pojavljuju различит. Isto može biti tačno ako dete ne odrasta u raznolikom području - jednostavno druženje sa različitim ljudima može podstaći pozitivne razgovore o rasi, čak i između roditelja i male dece.
Ali odvojite vreme da otvorite pitanja rase i identiteta - posebno naglašavajući pozitivno aspekti drugih kultura — mogu napraviti veliku razliku u tome kako vaša deca vide ljude koji se razlikuju od њих. Prema Garviju, istraživanje Instituta za dečiji uspeh otkrilo je da kada roditelji vode ovakve razgovore o rasi sa svojom decom, veća je verovatnoća da će deca imati pozitivnije misli o različitim vrstama људи.
Ali odvojite vreme da otvorite pitanja rase i identiteta - posebno naglašavajući pozitivno aspekti drugih kultura — mogu napraviti veliku razliku u tome kako vaša deca vide ljude koji se razlikuju od њих. Prema Garveyu, istraživanje Instituta za dečiji uspeh otkrilo je da kada roditelji redovno imaju ove vrste razgovore o rasi i identitetu, njihova deca će verovatnije imati pozitivnije misli o različitim vrstama људи.
Koliko god zastrašujuće bilo da mala deca mogu da iskuse ili održavaju predrasude i stereotipe, dobra vest je da mogu i da razumeju koncepti pravičnosti – tako da roditelji imaju priliku da objasne zašto rasizam nije u redu, i nauče ih kako da postupaju pravedno i saosećanje.
„Kada namerno vodimo razgovore o pristrasnostima i razlikama“, kaže Čejs, „možemo pomoći našoj deci da shvate kako su te pristrasnosti nepravedne i utiču na ljude.
Za više priča, video zapisa i informacija o razgovoru sa našom decom o rasi, кликните овде.
