i svakako je slatko
Kada moj dvogodišnji sin vidi svoju novorođenu sestru kako plače, gura se prema njenoj kolici, obavija je u zagrljaju koji ga guši i pritišće joj usne koje sline na obraz. On je teši na svoj način, i to je svakako slatko. Ali da li je ljubazno ili altruistički? Da li je mom sinu stalo ili oponaša svoje roditelje, igra igru i sebično traži nagradu za ponaša se kao da je emocionalno angažovan? Znam šta želim da mislim. Znam šta drugi roditelji žele da misle. Samo nisam siguran - nisam duboko uveren - da mogu da razaznam motivaciju svog dečaka.
Ne mislim da je namerno manipulativan ili makijavelistički (opet, on ima dvoje), ali mislim da su njegov mozak i moj mozak veoma organi. I, da, istraživanja podržavaju tu hipotezu.
„Deca često pronalaze radost u pomaganju drugima“, kaže Gejl D. Hejman, psiholog koji proučava društvenu spoznaju kod dece i odraslih na Univerzitetu Kalifornije, San Dijego, ali ona okleva kada ga pitaju o nesebičnosti. „Zavisi od toga kako definišete čisti altruizam“, kaže Hejman. „Ako uradite nešto dobro jer želite da mislite o sebi kao o dobroj osobi, da li je to pravi altruizam? Ako verujete da će vam Bog dati priznanje za pomoć, da li je to pravi altruizam?"
Pitanje brzo postaje veliko, zbog čega je toliko važno vratiti se studijama. I, da vam kažem, ima mnogo studija.
Naučnici su proveli decenije radeći na tome da otkriju kada deca razvijaju korisne sklonosti. Istraživači se uglavnom slažu da mališani počnu da se ponašaju ljubazno i da pomažu drugima do druge godine, nudeći da povrate ispuštene predmete, pružajući utehu braći i sestrama koji cvile i pokušavaju da gurnu štapiće šargarepe u tatina usta (ako ste roditelj, dobijate то). Ali mnogo pre toga, izgleda da su deca razumela društvenu vrednost glume. Već sa šest meseci života, bebe radije posežu za likom koji je pomogao drugom liku u lutkarskoj predstavi, a do 10 meseci više vole lutke koje komuniciraju sa likovima od pomoći. U jednoj godini, mnoga deca će već pokazati na ispušteni predmet ili će pokušati da ga povrate i vrate.
Za razliku od odraslih, međutim, maloj deci često nedostaju kognitivne sposobnosti da se ponašaju ljubazno ili uslužno u situacijama koje zahtevaju emocionalnu inteligenciju. Deca imaju „mnoge iste želje da usreće druge i pomognu im da izbegnu štetu, ali mogu učiniti to u mnogim situacijama uključuje kognitivnu sofisticiranost koju mala deca nemaju“, Hejman kaže. Dvogodišnjak koji vidi svoju majku kako plače mogao bi joj doneti plišanog medu. Slatko, ali ne baš utešno.
Za razliku od nekih odraslih, deca su takođe nepromišljeno reakcionarna. Ako želite da popijete vodu i zamolite odraslu osobu da vam doda napuklu čašu, očekivali biste da će odrasla osoba odbiti i umesto toga vam ponuditi nenapuklu čašu. Ovo je poznato kao „paternalističko pomaganje“ – dobro građanstvo znači pomaganje ljudima da postignu svoje krajnje ciljeve, a ne ispunjavanje njihovih neposrednih zahteva. Ali maloj deci obično nedostaju kognitivne veštine da pomognu paternalistički. U jednoj studiji o ovom fenomenu, istraživači su prvo potvrdili da uzorak dece mlađe od tri godine poznaje osnovne funkcije šolje, markera, čekića i telefona. Potom su od svakog deteta tražili pomoć na smešan način; da im dodam marker da zakucaju ekser. Oni su se povinovali.
Tako da se čak i vrlo mala deca ponašaju ljubazno, iako na način koji odgovara uzrastu. Ali to ne dokazuje postojanje altruizma, pa čak ni da su deca objektivno ljubazna. Zato što je društveno vredno biti fin prema drugima — i deca to znaju. „Jasno je da deca od tri godine brinu o svojoj reputaciji i da je to barem jedan od njihovih motiva da budu ljubazni“, kaže Hejman.
2016. Hejman i kolege odvezli kući ovu tačku kada su prijavili da će predškolci kojima se kaže da imaju dobru reputaciju ređe postupiti nepošteno. Slične studije su pokazale da su deca zabrinuta da izgledaju pošteno prema drugima i da ih ta briga tera da se ponašaju pošteno. Na kraju, izgleda da deca, kada se ponašaju ljubazno, svakako slede lične interese, a ne altruističke ciljeve. Slično tome, studije sugerišu da deca koja se ponašaju neljubazno to čine iz sopstvenog interesa ili želje za eksperimentisanjem. „Mnoga od iste dece koja čine veoma prosocijalna dela čine i mnoga antisocijalna dela, verovatno zato što oni su posebno zainteresovani da istraže kako mogu da utiču na emocije i ponašanje drugih“, Hejman kaže.
Osim toga, deca pretežno rade ono čemu ih nauče, umesto da se oslanjaju na unutrašnji moralni kompas. Studije su potvrdile da će petogodišnjaci rade ono što ih hvale, bez mnogo razmišljanja o tome da li ova ponašanja pomažu ili štete drugima. Pa da li su deca ljubazna? U meri u kojoj nauka definiše dobrotu, verovatno.
„Ljudi koriste mnogo različitih termina i koncept je usko povezan sa mnogim drugim konceptima poput učtivosti. Mnogi istraživači govore o altruizmu, a ja ponekad koristim izraz „prosocijalne tendencije““, kaže Hejman. „Imamo i prosocijalne i sebične sklonosti u detinjstvu i u odraslom dobu.
A ako želite da vaša deca pokažu prosocijalne sklonosti, altruističke ili druge, Hejman ima nekoliko saveta direktno iz naučne literature. „Roditelji mogu da modeliraju ljubaznost i da reaguju sa odobravanjem kada deca rade lepe stvari“, kaže ona (iako savetuje da ne dobijate materijalne nagrade i umesto toga više voli verbalnu pohvalu). „Još jedna važna stvar koju roditelji mogu da urade je da često traže od svoje dece da razmisle o tome kako njihovi postupci utiču na mentalni život drugih.
