Beleške o krevetićima sumiraju sve knjige o roditeljstvu koje biste pročitali da niste previše zauzeti roditeljstvom. Za sjajne savete u komadima tako malo da ih dete ne bi ugušilo, idi onre.
U svojoj najnovijoj knjizi, autorka, tehnološka kritičarka i klinička psihologinja Šeri Turkl razbija naše omiljene načine komunikacije novim. Centralni argument za Povratak razgovora: moć razgovora u digitalnom dobu je da su jednostavne, moderne, emocionalno nerizične tehnologije koje zabavljaju i održavaju ljude „u kontaktu“ bez ljudske interakcije umanjile našu sposobnost empatije i samorefleksije. Turkle nije samo vaš mrzovoljni prijatelj iz srednje škole koji neće koristiti Facebook jer je i ona „stara škola“. Njena teza je temeljno istražena i podržana legitimnim akademskim studijama koje sugerišu ne samo da nas naši pametni telefoni pretvaraju u seronje; oni nas takođe čine manje srećnim.
Turkle posmatra kako su nenamerne posledice stalne povezanosti sa malo ljudske veze uprljale naše interakcije u oblastima posla, škole i naših zajednica; i uklonili su mogućnosti za terapeutsku samoću. Ali nijedan aspekt emocionalne distance i nezadovoljstva izazvanog mamcem društvenih medija i digitalna komunikacija je sumorna koliko i Turkleova procena o tome kako je naš nedostatak razgovora uticao породични живот. Da doda uvredu povredi, ona čak ne krivi ni Kids These Days. Ona krivi roditelje. Na sreću, ona ima nekoliko vrlo jednostavnih rešenja kako da prekine ciklus. (Jednostavno ih je teško implementirati.)
Kako tehnologija zajebava našu decu
Kompjuteri simuliraju ljudsku interakciju; ali ne mogu da ga zamene. Predvidljivost i priroda virtuelnih svetova „bez trenja” je ubedljiva za decu, ali ih ne uči o odnosima – to čine razgovori.
- „Deca treba da nauče kako izgledaju složena ljudska osećanja i ljudska ambivalentnost“, piše Turkle. „I trebaju im drugi ljudi da odgovore na njihove sopstvene izraze te složenosti. To su najdragocenije stvari koje ljudi daju deci u razgovoru dok odrastaju.”
- Deca treba da kroz razgovor sa roditeljima nauče razliku između problema i katastrofe. Pažnja roditelja na male uspone i padove iz detinjstva „pomaže deci da nauče šta jeste, a šta nije hitan slučaj i šta deca mogu sama da podnesu“, piše Turkle. „Nepažnja roditelja može značiti da detetu sve deluje hitno.
- U intervjuima za intervjuima, Turkle je otkrila da deca žude za više razgovora ne samo sa roditeljima, već i sa vršnjacima. Njihovi roditelji i vršnjaci bili su ometeni elektronskim uređajima, pa su se ovi razočarani klinci okrenuli sopstvenim ekranima radi stimulacije.
Šta možete da uradite sa ovim
- Uzmite „Lek za razgovor“. Razgovarajte sa svojom decom, čak i ako su pre-verbalna. Iz Turkleove knjige: „...umesto da pišete svoju e-poštu dok gurate ćerku u njena kolica, razgovarajte s njom. Umesto da stavite digitalni tablet u izbacivač vašeg sina, čitajte mu i razgovarajte o knjizi.”
- Kako vaša deca budu starija, učinite porodične razgovore redovnim delom svakog dana. Ako razmislite unazad, verovatno je ovo ono što ste prvobitno zamislili kada ste kupili taj sto za večeru.
Dosada je ključni sastojak detinjstva
Sa svim povezanim uređajima koji su dostupni našoj deci (i nama samima), nema razloga za iskustvo „zastoji“. Vadimo svoje telefone tokom bilo kakvog zatišja u aktivnostima i stoga učimo našu decu da to rade исти. Ali mi im oduzimamo mogućnosti za polet mašte i razvoj njihovog osećaja za sebe.
- Psihoanalitičar Erik Erikson tvrdi da „deca napreduju kada im se da vreme i tišina“. „Sjajni objekti“, kako Turkle naziva tehnološke distraktore, prekidaju tu tišinu.
- „Kada deca odrastaju sa vremenom sama sa svojim mislima, osećaju određeno tlo pod nogama“, piše Turkle. „Njihova mašta im donosi utehu. Ako deca uvek imaju nešto izvan sebe na šta da odgovore, oni ne stvaraju ovaj resurs." Šta oni grade umesto toga? Анксиозност. Mnogo i puno anksioznosti.
- Prema istraživanju neuronauke, „samo kada smo sami sa svojim mislima – ne reagujući na spoljašnje stimuluse – mi se bavimo tim delom osnovne infrastrukture mozga posvećene izgradnji osećaja naše stabilne autobiografske prošlosti." Drugim rečima, shvatamo ko smo. Turkle upoređuje ovaj proces sa njegovim digitalnim ekvivalentom: kreiranjem onlajn profila zbog kojih izgledamo cool i uspešni.
Šta možete da uradite sa ovim
- Umesto igre na ekranu, uključite svoje dete u manipulaciju fizičkim objektima. „Dok aktivnost na ekranu ima tendenciju da oživi decu, betonski svetovi gline za modeliranje, boja za prste i građevinskih blokova ih usporavaju“, piše Turkle. „Fizikalnost ovih materijala... nudi veoma stvaran otpor koji deci daje vremena da razmišljaju, da koriste svoju maštu, da osmisle svoje svetove.
- Uspostavite politiku vremena ispred ekrana za svoju decu i pridržavajte se je. Dok ste na tome, uspostavite jedan za sebe. Razmislite o tome da pošaljete svoje dete u letnji kamp bez uređaja.
- Изађе напоље.
Dok se većina krila protiv pošasti digitalne tehnologije fokusira na „tu prokletu decu“, Turkle odgovornost direktno stavlja na roditelje. U citatima iz istraživanja, anegdota i intervjua, ona slika moderne roditelje kao bespomoćne protiv pesma sirene obaveštenja na društvenim mrežama, radnih mejlova i GIF-ova, sve na štetu naših клинци.
- Prema Turkleu, „nekoliko „generacija“ dece je odraslo očekujući da roditelji i staratelji budu samo polovina tamo. Mnogi roditelji šalju poruke za doručak i večeru, a roditelji i bebisitere ignorišu decu kada ih vode na igrališta i parkove.”
- Ignorisanje dece u korist uređaja ne uspeva da modeluje empatiju i manje je verovatno da će naučiti veštine stvaranje i održavanje odnosa, koji se uče kroz fizičke interakcije jedni sa drugima.
Šta možete da uradite sa ovim
- Napravite „sveti prostor“ — zonu bez uređaja u vašem domu gde razgovor ili samoća neće biti prekinuti. Možda biste želeli da zadržite kolačiće i pivo u ovoj oblasti da tamo niko ne bi posetio.
- Budi odrastao i skloni svoj prokleti telefon.
