Odluke o COVID-u: Da li je bezbedno vratiti svoje dete u školu?

U najboljim vremenima, donošenje odluka je teško za roditelje. Odgajati dobro prilagođenog, zdravog čoveka je pakleno komplikovano. Ubacite Ковид-19 пандемија, економска криза, и društvena nepravda a vaši najosnovniji izbori postaju noćne more koje izazivaju stres. Retko postoje odluke bez rizika ili jedinstveni odgovori, ali postoje načini da se proceni rizik i odgovori na njega.

Pre dve godine, većina porodica ne bi ni sanjala da povuku svoju decu iz škole. Ali skoro 38 miliona slučajeva COVID-a kasnije, bezbednost škola u SAD teško da je garancija. Podaci iz prošle školske godine sugerišu da škole nisu glavno mesto prenosa, posebno kada su preduzete mere predostrožnosti. Ali uz mere predostrožnosti kao što su nestajanje maski i Delta varijanta na slobodi, ima smisla brinuti se samo za decu koja još ne ispunjavaju uslove da dobiju Ковид вакцина. Imajući to u vidu, lična škola je neverovatno važna za decu i prioritet je uprkos pandemiji. „Grupno učenje i participativna aktivnost je ogroman deo odgovarajućeg razvojnog učenja“, kaže

Susan Coffin, klinički direktor Odeljenja za infektivne bolesti u Dečjoj bolnici u Filadelfiji.

Postoje stvarni zdravstveni rizici povezani sa vraćanjem dece u školu – rizici koji se protežu i dalje od dece koja su imunokompromitovana i inače pod visokim rizikom od komplikacija COVID-a. Asimptomatska deca se i dalje mogu razviti multisistemski inflamatorni sindrom, а они mogu širiti virus, posebno na članove svog domaćinstva.

Brige za zdravlje i razvoj su stvarne, ali i ekonomske brige i brige oko mentalnog zdravlja roditelja. Zadržavanje posla dok usmerava učenje kod kuće nemoguće je za mnoge roditelje, a teško do te mere da izbezumi mnoge druge.

Ne mogu svi roditelji da biraju kako će njihovo dete pohađati školu ove jeseni, jer neke škole nude nastavu samo lično. Ali ako imate izbora, to može biti ogromna glavobolja. To je mnogo rizika koje treba razmotriti. Hajde da ih mapiramo.

Korišćenje matrice za procenu rizika za donošenje školske odluke

Matrice za procenu rizika koje često koriste preduzeća i druge organizacije pomažu donosiocima odluka da na prvi pogled razmotre rizičnost izbora. Kada čitate matricu, prvo identifikujte radnje koje procenjujete — u ovom slučaju, školovanje kod kuće, lično učenje i poslati svoje dete u školu i nega posle škole. Zatim identifikujte potencijalne posledice tih radnji. Posledice koje ćemo razmotriti su po javno zdravlje, razvoj deteta, dečiju psihologiju i porodičnu ekonomiju.

Matrice upoređuju težinu posledice (od beznačajne do katastrofalne) sa verovatnoćom da će se ona desiti. Stavljanjem tih vrednosti u tabelu označenu bojama, možete odmah steći osećaj rizičnosti neke radnje. Naravno, ove matrice rizika zahtevaju malo nagađanja. Rizik od COVID-19 varira od zajednice do zajednice.

Posledice u matrici padaju u tri različite kategorije boja: zelena, žuta i crvena. Zelena znači da je rizik dovoljno nizak da možete preduzeti akciju bez brige. Žuta znači da možete preduzeti neke mere predostrožnosti. Ako posledica padne u minusu, plašite se. Zaustavite se i smanjite rizik pre nego što krenete napred.

Različite akcije će imati različite mešavine crvenih, žutih i zelenih posledica. A posledica svake radnje, ako se dogodi, imaće različitu ocenu ozbiljnosti od 0 (beznačajno) do 5 (katastrofalno). Nijedan izbor nije savršen. Ukupan rezultat naveden ispod matrice je broj koji vam pomaže da steknete uvid u ukupan rizik povezan sa izborom.

Različite porodice će imati različite tolerancije rizika. Bogate porodice mogu preuzeti ekonomski rizik. Zdrave porodice mogu preuzeti određeni rizik od izlaganja. Ove matrice treba čitati u svetlu ličnih razmatranja, a ne kao generalizovane mape rizika.

• Здравство: Rizik koji akcija ima po javno zdravlje.
  • Na primer, programi van škole povećavaju rizik od širenja COVID-19 jer su često prepuni i mogu uključivati ​​sportove bliskog kontakta.
• Развој: Rizik koje ova akcija ima za odlaganje obrazovanja i socijalnog/mentalnog razvoja vašeg deteta.
  • Na primer, školski i vanškolski programi će biti najbolji ne samo za učenje vašeg deteta, već i za socijalizaciju.
• psihologija: Rizik koje ova akcija ima po mentalno zdravlje vašeg deteta.
  • Na primer, roditeljski stres često utiče na njihovo dete. Ako ste zabrinuti za zdravlje vašeg deteta koje će se vratiti u školu, verovatno će se i oni brinuti.
• Ekonomija: Rizik koji akcija ima po finansije vaše porodice.
  • Na primer, školovanje kod kuće znači da jedan roditelj neće moći da radi puno radno vreme, što smanjuje prihode vaše porodice.

Mapiranje rizika:

Ukupan rezultat = 26

• Ako je vaše dete nevakcinisano i pod visokim je rizikom od teškog COVID-a, učenje na daljinu je najbolja opcija za lično i javno zdravlje.
• Učenje na daljinu znači da roditelji retko budu sami daleko od svoje dece, a deca retko komuniciraju sa drugima njihovog uzrasta. Ovo može uticati na mentalno zdravlje cele porodice.
• Gotovo je nemoguće dobiti ceo radni dan tokom školovanja kod kuće, što može značiti manji prihod i veći finansijski stres.
• Bez vršnjaka sa kojima bi mogli lično da komuniciraju, deca propuštaju društvenu igru ​​koja je ključna za njihov razvoj.

Ukupan rezultat = 12

• Lična škola je najbolja u visoko vakcinisanim područjima sa niskim stepenom prenosa virusa u zajednici koronavirusa i za domaćinstva koja ne uključuju nikog ko nije vakcinisan i pod visokim rizikom za teški COVID-19.
• Škola je sigurnija kada su potrebne maske, a vakcine su obavezne za osoblje i učenike koji ispunjavaju uslove.
• Pun školski dan roditeljima daje više vremena da završe svoj posao. To deci daje više društvene igre i povoljnije okruženje za učenje.
• Iako roditelji mogu biti pod stresom zbog zdravlja svoje dece, biće im olakšano da imaju pauzu od roditeljstva 24/7.

Ukupan rezultat = 9

• Ova opcija uključuje mnoge od istih rizika i koristi od pohađanja osobne škole.
• Međutim, povećava rizik po zdravlje kada se deca iz različitih razreda mešaju posle škole.
• Roditelji mogu dobiti ceo radni dan kada su deca u programima za negu posle škole.
• Deca dobijaju vremena da se uključe u igru, što je ključno za zdrav razvoj, ali možda neće moći često tokom školskog dana.

Donošenje Odluke

Sada kada ste bolje razumeli koji su rizici, možete da koristite ovo stablo odlučivanja da dobijete personalizovanu preporuku o tome da li vaša porodica treba da pošalje decu nazad u školu. Zato što je vaša porodica jedinstvena, a vi imate jedinstvene potrebe. Ovaj alat za donošenje odluka je tu da vas vodi.

Spremni da se vratite u školu?

Postavite neka pitanja liderima u vašoj školi i založite se za najbezbednije okruženje.

Pitanja koja treba da postavite svojoj školi:

• Da li su svo osoblje i studenti koji ispunjavaju uslove obavezni da dobiju vakcinu? Ako nije, koji procenat je vakcinisan?
• Are maske potrebno za sve?
• Kakav je plan za ručak, kada maske ne mogu da se nose?
• Kako ćete učenike dovesti na socijalnu distancu?
• Da li će veličina razreda biti ograničena?
• Da li će moj učenik komunicirati sa više odraslih ili samo sa jednim nastavnikom?
• Hoće li doći do povećanja nastave na otvorenom?
• Da li zapanjujete vreme početka i završetka škole?
• Kako će se čistiti učionice?
• Da li ćete svakog dana pregledati studente i osoblje na simptome i izloženost COVID-19?