Američka akademija pedijatara (AAP) želi da roditelji znaju da jesu trošenje novca na igračke visoke tehnologije. U stvari, prema novom kliničkom izveštaju AAP-a pod naslovom Moć igre: Pedijatrijska uloga u unapređenju razvoja kod male dece postoji bukvalno nema potrebe za skupim elektronskim igračkama i uređaja sve dok картонске кутије a blokovi postoje u svetu. Zato što se ispostavilo da kada se deca igraju sa bezazlenim predmetima kao što je, recimo, drvena kašika, i dalje dobijaju prednosti igre. Dakle, izgleda da je direktiva jasna: vreme je da roditelji odlože iPad i pokupi blok za crtanje.
Ove informacije će verovatno naterati neke roditelje da se osećaju defanzivno. Схватам. Čujem da je sve što je mojoj deci bilo potrebno bilo lonac u koji bi lupio, ispunjava me čudnim osećajem panike. Iz nekog razloga, pomisao da moji dečaci imaju samo igračke niske tehnologije deluje kao divlje regresivno. Toliko, gotovo izaziva paniku.
Šta je sa budućnošću? Otkako sam postao roditelj, tehnološka industrija me je naterala da verujem da su moja deca morala da znaju kako da kodiraju do 10 godina ili da na kraju ostanu bez posla, siromašna i verovatno bez prijatelja. U tom cilju, verovatno bi trebalo da kupim specijalnog interaktivnog robota, ili da preuzmem aplikaciju za kodiranje, ili u najmanju ruku neka gledaju obrazovni program koji im pomaže da razviju nauku, tehnologiju, inženjering i matematiku (STEM) veštine. A ako ne? Pa, ja sam loš roditelj, zar ne?
Nije tako, kaže AAP. Roditelji poput mene su, u stvari, bili žrtve duge prevare - prevare koja je počela kada su moji roditelji ponosno spustio težak kompjuter Commodore 64 na sto za večeru i rekao da ću napraviti nešto od sebe još. Ali ispostavilo se da meni nikada nije bila potrebna tehnologija, a ni mojoj deci. Zato što se sve veštine potrebne za savremeni svet mogu razviti u mnogo jednostavnijoj igri.
Na primer, autori izveštaja objašnjavaju: „Igranje tradicionalnim igračkama bilo je povezano sa povećanim kvalitetom i kvantitetom jezika u poređenju sa igrom sa elektronskim igračkama, posebno ako video igračke nisu podsticale interakciju." Зашто је то? Ima logičnog smisla ako stvarno razmislite o tome. „Upotreba medija (npr. televizije, video igrica i aplikacija za pametne telefone i tablete) često podstiče pasivnost i konzumiranje tuđe kreativnosti umesto aktivnog učenja i društveno interaktivne igre“, objašnjavaju autori AAP-a извештај.
Za još više dokaza ne tražite dalje od studije citirane u novom izveštaju koja se bavila načinom na koji bebe uče uz bebi Ajnštajn video zapise u poređenju sa korišćenjem blokova. „Deca koja su se igrala kockicama samostalno su razvila bolje jezičke i kognitivne veštine od svojih vršnjaka koji su gledali video zapise“, primećuju autori.
Posedovao sam video snimke Beba Ajnštajna. Oba moja deteta su ih gledala. Bio sam potpuno prevaren.
I pretpostavljam da će to jednog dana shvatiti i mnogi roditelji koji su kupili igračke za učenje iz lokalne Apple prodavnice. Dakle, možda je moja anksioznost zbog učenja kartonskih kutija i vremena napolju veća od LeapPada, manje je u vezi sa mojom decom, a više sa mnom. Pametni trgovci su iskoristili moju roditeljsku nesigurnost. Ja sam rube.
Ali takođe, ja sam lenj. Tehnološke igračke takođe koriste tu roditeljsku slabost. Када деца могу да се закључају на екран или да реагују на упите писца док уче да кодирају, зашто ја морам да будем тамо? Na kraju krajeva, imam druga sranja da radim. Kao da pokušavate da ublažite stres od sve buke i plave svetlosti koja emituje sa svih ovih sićušnih ekrana.
Problem je u tome što kada je u pitanju igranje, dobijanje tradicionalnog, jeftinog i niske tehnologije funkcioniše dobro, ali je znatno poboljšano interakcijom odrasle osobe. Jer dokazi pokazuju da kada se deca uključe u otvorenu, maštovitu igru koju vode deca, njihov mozak praktično cveta.
„Pomoću puferskog kapaciteta negovatelja, igra može poslužiti kao protivotrov za toksični stres, omogućavajući da se odgovor fiziološkog stresa vrati na početnu liniju“, pišu autori izveštaja AAP-a. „Uspeh odraslih u kasnijem životu može biti povezan sa iskustvom igre u detinjstvu koja je gajila kreativnost, rešavanje problema, timski rad, fleksibilnost i inovacije.
Te veštine — kreativnost, rešavanje problema, timski rad, fleksibilnost i inovacije — su upravo ono što će pomoći mojoj deci da budu uspešna u budućnosti. Jezik kodiranja će se promeniti. Način na koji su računari kodirani će se promeniti. Potreba za kreativnošću i rešavanjem problema nikada se neće promeniti. I to je ono što dajem svojoj deci igrajući se sa njima. Шта да дам својој деци ако им дам неку усрану технолошку играчку? Barijera za životno iskustvo i međuljudsku interakciju. Sada je to regresivno.
Dakle, koji je put napred? Moramo da internalizujemo ovu činjenicu: analogna igra ispunjena ljudskim iskustvom je najbolja stvar za našu decu. Da, takođe je teško. Potrebno je više roditeljskog truda da se stanu na zemlju i slažu blokove, posebno kada je Instagramu potrebno skrolovanje. Али вреди труда. Ne samo za dete, već i za roditelje.
Razmotrite ovu belešku iz izveštaja: „Jedna studija je dokumentovala da pozitivne roditeljske aktivnosti, kao što su igranje i zajedničko čitanje, dovode do smanjenja roditeljskog iskustva stresa i poboljšanja u odnosu roditelj-dete, a ovi efekti posreduju u odnosima između aktivnosti i socijalno-emocionalnog развој."
Evo mog plana - nema više tehnoloških igračaka. Naglasak ću staviti na igračke koje podstiču maštu i fizičku igru. Udvostručiću vreme sa svojim dečacima bez ekrana. Podaci su jasni da je dobra, niskotehnološka, gruba igra ključna za razvoj mojih dečaka. Daću im ga. Naredbe lekara.
