Odgajanje pristojne dece je neobičan prioritet u eri kulturne i lične neuljudnosti - svi ti vrišteći naslovi i ljutiti tekstovi. Digitalna komunikacija je donela određene rituale učtivosti — formalni pozdravi, hvala, jasni odgovori na pozive — praktično zastareli. Ali ljudi i dalje komuniciraju lično i interfejs koji deca predstavljaju svetu i dalje mora da bude prilagođen korisniku. Lepo ponašanje nemerljivo pomaže. Učenje dece učtivosti ne samo da olakšava socijalizaciju, već i priprema decu za posao, prijateljstva, и odnosima. To takođe, sugeriše istraživanje, može pomoći u njihovom Ментално здравље.
„Odgajati našu decu da kažu molim te i hvala, da koristimo gospodina i gospođice, da pogledamo nekoga u oči i rukujemo se, ili počnemo i završimo razgovor na odgovarajući način – to se čini kao staromodne stvari koje učimo“, kaže dr Robert Zeitlin, pozitivni psiholog i autor of Smejte se više, manje vičite: Vodič za odgajanje nasilne dece. „Ali ovo je način komunikacije i komunikacija nije mrtva. Trebalo bi da pogledamo šta treba da uradimo da bismo efikasno komunicirali – da prepoznamo da je druga osoba tu.”
Za Zeitlinovu tačku, ljubazna deca ponekad izgledaju kao da su stigla preko vremeplova. Nešto od toga je zbog toga što sama kultura postaje manje formalna. Deca se možda ne uče da postavljaju počasti van škole jer roditelji to vide kao neuobičajeno. To nije nužno loša stvar, ali može postati problematično kada se neformalnost pretvori u nepromišljenost, što se i dešava.
Cajtlin primećuje da kada roditelji uče decu da budu ljubazni, oni ih takođe uče aktivnom slušanju i empatiji. Rituali učtivosti mogu se osećati napametnim, ali ljubaznost je, u svojoj suštini, neka vrsta kodifikovane ljubaznosti i važno je imati mišićno pamćenje kako biti ljubazan. Ponašanje utiče na dobrobit.
„Postoji nešto u tome da slušate i čekate svoj red, prepoznajući da je još jedna osoba u prostoriji, što postavlja strukturu stvarima koje na sekund postavljaju vaše potrebe“, kaže Zeitlin. Razumevanje društvenih kodova pomaže deci da razviju „toleranciju na frustraciju“. Deca uče da odlažu manje, trenutne nagrade za veće nagrade u nastavku. Učtivost („Da, dodaću činiju sa slatkišima“) je u suštini vežba društvenog ulaganja u odnosu na ličnu isplatu. Zeitlin napominje da deca koja mogu da izbegavaju kratkoročne nagrade imaju tendenciju da napreduju u životu.
„Znate da sposobnost da zaista tolerišete tu frustraciju na trenutak ide daleko u smislu povezivanja sa nekim drugim“, kaže on. „I to je u osnovi u korenima učtivosti koje mi učimo.“
Važno je da deca ne moraju nužno da razumeju zašto su ljubazna da bi dobila beneficije. U stvari, možda nemaju čak ni sposobnost da razumeju, s obzirom da su mlađa deca manje razvijena u svojoj sposobnosti da razmišljaju o razmišljanju, takođe poznatoj kao metakognicija.
Dr Andrea Hussong, profesor na Odseku za psihologiju i neuronauku na UNC, sprovodi istraživanje o zahvalnosti, koja je često u funkciji učtivosti. Ona napominje da prava zahvalnost ima četiri dela. Prvo, deca moraju da primete i razmisle o tome šta je druga osoba uradila za njih. Tada moraju da osete zahvalnost i zahvale se rečima i delima. Ali mlađa deca ne mogu baš toliko da izvode misli i osećaje zahvalnosti kao delove koji rade.
„Za mlađu decu, to je više o akcijama i oni to još ne razumeju dok ne postanu stariji“, kaže Hussong. „Deo toga je da kako njihov mozak sazre, oni bukvalno moraju da imaju naprednije moždane strukture da bi mogli da posmatraju perspektivu.
Dakle, deca možda neće shvatiti da je njihovo iskazivanje zahvalnosti iskrena reakcija na nesebično ponašanje druge osobe. Oni možda, da to malo drugačije kažem, „ne misle to“. nije bitno. Razvojno, emocije će se same srediti. Stvaranje navika je sasvim dobro mesto za početak.
„Volimo da pričamo o tome koliko često hvatamo decu u „trenucima zahvalnosti“, a ne o tome da li su zahvalno dete“, kaže Hussong. A isto bi moglo biti i sa ljubaznošću. Zato što će dublje motivacije učtivosti - ona osećanja koja je čine originalnom i održivom - možda morati da se razvijaju sa godinama. Međutim, obeležavanje trenutaka učtivosti je dobar način da se uspostavi merilo i nastavi razvoj radne, zrele ljubaznosti koja se isplati u boljim odnosima.
„Socijalizacija je kao učenje čitanja i pisanja“, objašnjava Hussong. „Učtivost je kao učenje svojih slova.
